人本主义心理咨询理论对建立和谐师生关系的启示

和谐的师生关系对教学效果的成败起着至关重要的作用。本文通过分析中学师生关系存在的问题,根据人本主义心理咨询理论,提出了促进师生关系的心理策略。     

如何改善师生关系

新课改的重要任务之一，是重建人道、和谐、民主、平等的师生关系。但当前学校教育仍然存在教师中心主义倾向，师生关系经常处于冲突之中。笔者认为，改善师生关系，不能依靠各种空洞话语，需要教师从教育、教学工作的常规环节做起，努力戒除各种有害师生关系的不良行为。     

浅谈如何改善师生关系

改善师生关系。增进师生之间的感情交流和联系，是防止学生发生不良现象的重要环节。对此。教师应特别注意以下几方面的工作：     

建立和谐师生关系——提升大学英语课堂互动的行动研究

师生关系是提升课堂互动的一项重要因素。论文针对师生关系因素影响大学英语课堂互动历时两个学期的行动研究项目报告。笔者反思并分析了自己在教学时忽略师生关系造成的师生互动不佳的结果。本行动研究发现,教师与学生建立和谐平等的合作互信关系会从真正意义上提升课堂互动。     

论师生关系及其改善的策略

师生关系是值得重视的教育力量。高品质的师生关系以和谐为总体特征,以师生之间较充分的沟通和了解为前提,以学生尊重和信从教师为表征。师生关系隔膜在很大程度上源于学校教育生态系统存在问题。师生关系的改善,要求以全^理念纠正知识化教育的偏失,以综合素质测评淡化分数较量,加大班级规模控制,提高师生交往频率,构建师生之间的和谐共同...     

改善师生关系的钥匙

当学生们追随孔子周游列国,在泗水河畔畅谈理想的时候;当弟子们追随苏格拉底漫步雅典城邦的街道,在麦地里求索人生奥妙的时候,青年们如沐春风,那时的师生关系是如此地融洽、和畅。曾几何时,师生关系日渐疏远,师生矛盾日渐暴露,甚至演绎出一出出不该有的校园悲剧。为什么？以愚之见,固然有教育体制和应试教育的缘故,但其主动权仍然掌握在教师手中,师生关系的优化与否关键取决于教师,改善师生关系的钥匙正在传道授业解惑的教师手中。     

改善师生关系方法谈

做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门。从有关调查报道中也可以佐证,“知识传授的渠道在拓宽,师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。唯物辩证法又告诉我们,外因必须通过内因而起作用,要实现教育的目标,必须努力开启学生心灵的大门,这样就要寻找一把改善师生关系的“金钥匙”。在我多年的教学和班主任工作中,我通过个别谈话、集体活动、学生日记等途径,发现了“金钥匙”的秘密,它就是:自身素质+为师观…     

改善师生关系 促进学生心理健康

论述改善师生关系是促进学生心理健康的重要因素，并介绍培训教师的方法。     

高职英语教学中的行动型师生关系研究

目前高职院校英语教学中主要存在着四方面的问题:即教学理念陈旧,教学方法和教学评价单一,教师教学科研能力不强,教学条件薄弱。这些问题的存在,使高职英语教学的特色难以体现。构建行动导向教学体系是解决这些问题的有效办法。     

新时期新型师生关系教育探究

学生观的问题,一直是教育理论和实践的重要问题。根据教育宗旨和核心——“一切为了每一位学生的发展”,教师应树立新的学生观。     

改善师生关系，优化育人环境

在教学活动中，我们经常听到一些老师感叹：如今的学生厌学情绪严重。如何避免或减少这种事件的发生，就成了我们教育工作者必须考虑的问题。在当今教育教学改革的众多环节中，改善并建立新型的师生关系是教育改革的关键。     

班主任应如何改善师生关系

一个十分有趣的教育现象是：有的班主任温尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；而有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，班主任如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教、管理的难度。     

传统教学改革的新切入点——改善师生关系

改革开放二十年来,我国教育界也经历了一系列的变动和革新,无论是培养目标从应试教育向素质教育转轨,还是课程内容的调整与综合,或是对国外新教学方法的借鉴和吸收,直到今天大家热切议论的小班化教学问题,教育界的这些改革无疑是富有成果并影响深远的。但在我们为改...     

进一步改善师生关系 培养学生的创新能力

长期以来，大家都认为教师与学生的关系就是“教”与“学”的关系，这种关系贯穿于教育教学的始终，并且随着时代的发展和教学任务的不同，对其提出了不同的要求。传统的师生关系是一种不平等的人格关系。教师是主动者、支配者，是真理的化身和绝对的权威。学生是被动者、服从者，是俯首贴耳、惟命是从的“小绵羊”。在这种关系下，不要说学生的创新能力不可能得到良好的发展，甚至正常人格都难以得到健康发展。     

在教与学的互动中改善师生关系

师生关系的互动主要体现在三个方面：课堂、课间与家访。老师要通过这三方面的互动,积极引导学生主动学习,树立自信,帮助学生调动学习的积极性,培养学生的学习兴趣,让孩子逐步适应学习中的正常竞争,以平静的心情对待各种学习中的挑战。     

改善师生关系，做学生欢迎的老师

学生欢迎的老师一定要做到六点：一、学会宽容；二、要有责任心；三、善于鼓励学生；四、做学生的朋友；五、具备幽默感；六、做到公平公正。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。     

改善师生关系方法谈

做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，“知识传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”