好听极了的歌

一棵老树,紧挨着一座房子,房子里非常安静。可老树不喜欢这份安靜,因为这份安静让老树觉得寂寞。这天晚上,老树寂寞得一边数星星,一边在想搬家的事,老树希望刮一次台风,好把它刮到别的地方去住。就在老树这么想着的时候,忽然传来“哇—哇—”婴儿的哭     

让我们做一回老树吧——北师大版语文一年级(下)《老树的故事》课堂实录片段与评析

师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题.……     

让我们做一回老树吧——北师大版语文一年级(下)《老树的故事》课堂实录片段与评析

师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题。(投影出示《老树的故事》插图,播放大自然鸟儿欢叫,泉水叮咚的音乐,创设情境,使学生身临其境)教室一片宁静,学生十分新奇师:下面老师先做个示范。(小跑至老树前,凝望着老树,露出疑惑的神情)师:“老树,老树,你脸上为什么有那么多皱纹呀?”(生笑)师:谁能演一演老树爷爷,来回答我这个问题?(学生跃跃欲试,兴趣十足)生:小朋友呀小朋友,因为我有一百岁了呀!(师生共同鼓掌)(充分肯定学生见解,使学生在愉悦…     

让我们做一回老树吧——北师大版语文一年级（下）《老树的故事》课堂实录片段与评析

师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题.     

老树下

村旁有一棵老树。夏日的午后，这里异常的寂静，只有微风吹过，老树发出“沙沙”的声音，我静静地站在老树底下，倾听着老树的回声。老树到底有多老，这恐怕连父辈们都不知道，但在我的记忆中，很久以前，村上的人便喜欢到老树底下乘凉。     

《老树的故事》教学片段点评

【教学片段1】师:同学们,你们见过老树吗?谁能说一说老树是什么样的?生:我见过一棵老柳树,弯弯曲曲的,还有一个大洞,好像要枯死了,现在又发芽了。生:我见过一棵又粗又高的老杨树。师:你能说说这棵老杨树有多粗、多高吗?生:它有两三个小朋友拉起手来才能抱住那么粗,比电线杆还高。……师:同学们观察得真仔细,说得也很明白。今天老师也给大家带来了一张老树的图画,大家想知道这棵老树的故事吗?生:想。师:(出示课文中老树的彩色放大插图,同时板书课题——老树的故事)请同学们仔细观察这棵老树,说一说,你想知道关于这棵老树的哪些故事?生:我想知…     

《老树》三点导读

《老树》是中国现当代诗人胡昭为纪念一位朋友而作的。它以“老树”为意象,运用象征手法,以树喻人,借一棵老树在一个夜晚倒下的故事,塑造了一位像老树一样坦然面对死亡的形象。读后,你会被那质朴文字背后的厚重情感所深深感动。一开头就向读者推出了一个特写镜头:一棵老树“默默地倒在路边”。一连用了三个“默默地”,这表明老树倒下是多么冷清,死得多么悄无声息,而又是多么安详,甚至没有惊动它的枝叶,连它躯干上的枝叶竟然“不知究竟”,“仍然肆意地伸向云天”,枝叶的“肆意”恰恰反衬出老树的安详,以“此时无声胜有声”的描述让读者体会到…     

星星诗篇

老树,老树,你怎么这么大,你活够一百岁了吗?有多少鸟儿在你身上安过家,和你谈过话?它们是从哪儿来的,唱的是什么歌呢,这些身穿礼服的音乐家?老树,老树,告诉我吧,告诉我所有的故事和童话……星星诗篇@秦勤$广西桂林市龙隐小学98-2班!邮编:541004 @葛奇强     

天净沙 枯藤老树昏鸦

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙 枯藤老树昏鸦@马致远     

灵祖山图

<正>一灵祖山原始森林有一棵古树,八九个人才能合抱。他是森林里年纪最大的老树,矗立在森林深处,亲身经历了灵祖山几干年的风云变幻。啄木鸟布鲁从出生到长大,始终跟老树在一起。老树见证了他的成长,他也见证了老树的枯荣,跟老树有很深的感情。灵祖山的啄木鸟天生都是艺术家,他们喜欢啄食害虫之后,在虫洞边缘啄上一朵小花、一棵小草或是一颗星星之类的图案,装饰树干,化腐朽为神奇,     

三点导读

《老树》是中国现当代诗人胡昭为纪念一位朋友而作的。它以“老树”为意象，运用象征手法，以树喻人，借一棵老树在一个夜晚倒下的故事，塑造了一位像老树一样坦然面对死亡的形象。读后，你会被那质朴字背后的厚重情感所深深感动。     

老树的遗憾

山坡上住着一棵老树。这棵老树究竟有多老,谁也不知道,只知道他孤苦伶仃,没有孩子。冬去春来,又是万物复苏的季节。一场绵绵春雨过后,老树惊奇地发现,在自己的身边,竟然长出了一棵绿绿的嫩芽。“哦,我有孩子了,我终于有孩子了!”老树激动地在风中喊叫着,巴不得让山坡上所有的小     

我没长大就超越了你

超越,就是消灭落后的距离,然后再生领先的距离。树木在一起,老树以沧桑的景观喘息着,不敢与雷电有密集的纠缠,因为抗力远不如以前;小树以青葱的锐力,将枝叶穿过老树的缝隙,向蓝天呼喊着我来了,它虽然还很单薄,却不介意将自己的头仰得很高。老树老到腰杆弯曲成回顾,小树冲劲十足地将自己竖立成旗。许多事实是,老树还未结束,小树就已开始。小树以触摸蓝天的英姿,让老树看到当年不可一世的自己。在回忆里,又添加了星光灿烂的祝福。深圳轮滑女孩冯辉,在《中国梦想秀》大     

开始

在造物者眼里,一切永远都是开始。 狂风过后,我走过花园看见一株老树倒下去了,我在心中叹息老树的生命结束了。     

如果树会流眼泪

那天我真的看到树哭了,他哭得那样伤心,那样悲伤。一颗颗带着怨气的泪珠从他的脸上滑下,每颗泪珠都诉说着他的痛苦与悲哀。在一片树林中,一棵老树随着一阵阵“吱吱”的电锯声,垂下了他那回忆着人世间最美好时光的脑袋,弯下了经过多少风吹雨打的腰。这棵老树,曾经帮助人们抵挡洪水,遮挡烈日,抵御风沙。当年华已逝时,他本应享受美好时光,可那些贪财、忘恩负义的人们却夺去了老树的自由,把老树弄得皮开肉绽,剩下的只有一截可怜的树桩。老树闭上了眼睛,几颗带着怨气的泪珠涌出眼眶,可怜的只剩下一截树桩的老树无声地哭了。一群调皮的孩子路过这…     

开始

在造物者的眼里,一切永远是在开始。狂风过后,昨天我走过花园,看见一株老树倒下去了。我在心中叹息,老树的     

古代散文教学中的审美教育

近日重读宋代大诗人梅尧臣《东溪》里的两句诗“野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝”颇有感慨：古代散文好比生长了千年的“老树”,我们的古代散文教学怎样才能让“老树”“着花”。并进而让学生感到“老树”不丑呢？看时下古代散文教学情况确实令人不敢恭维：大量一线老师的课堂教学形成了一个封闭圈,只以传授知识、应付考试为轴心,追求字词句以及其它古代言语知识方面的机械讲解;学生视古代散文为面目可憎的“老树”,只能触摸到光秃秃的“树皮”,而难以嗅到那积淀了千年的“花”的芳香。此种做法消蚀了学生的阅读兴趣,破坏了学生文化人格的建构。     

老树的音符

一棵老树牵系着我的童年,因为我的童年是在老树下度过的。现在,我的脑海中依旧时常呈现老树的样子,它有雄健挺拔的体格。每逢夏日,它的树枝树叶连成一片,遮住了日月和风雨,于是才有热闹的世界,才造就了树下美好的童年。在这个热闹的世界里,我们是霸王,我们可以尽情地发     

风筝树

可爱的春天来了,小草呀,大树呀,都长出了绿叶。只有老树爷爷还是灰不溜秋的,老树爷爷伤心地流下了眼泪。“布谷,布谷,春天,春天已来到,布谷,布谷……”远处一只可爱的小布谷鸟翩翩飞来。“小草,你们好!”“大树,你们好!”忽然小布谷鸟看见老树爷爷还是灰不溜秋的,便关心地问:“     

2013年度课题·新课标的反思、实践与建设（6）人文的对话语境——我不赞同你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利

【故事一】《老树》：你从哪些方面看出是“老”树 几年前，曾经观摩了一节语文课，课题是《老树》。