古诗词鉴赏方法谈

中国是诗词的泱泱大国,古今诗词像一条婉蜒绵长的大川,源远流长,亘古未绝.河面时而风光旖旎,时而波起浪涌,倘徉其间,能感受诗境词情的至美.     

古诗词鉴赏方法刍议

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。中学生阅读鉴赏古诗词,对于提高自身的阅读能力,陶冶性情,提高文学素养十分必要。在古诗词鉴赏方面,要注意和掌握鉴赏古诗文的方法,把握好这几个环节:发现和抓住诗词中的关键字眼;注意掌握词语在诗词中的动态意义;充分发挥想象力,努力再现诗词描写的景象;仔细体会诗词中修辞的妙处。     

古诗词鉴赏方法谈

诗词鉴赏过程是一个读者之情与作品中诗人之情相会的过程。优秀的诗歌,形象鲜明具体,意境深邃阔大,能给人以美的享受。因此,如何唤醒鉴赏主体的审美情趣,使其达到审美思维的全方位运转,是诗词鉴赏的关键所在。我认为以下几种鉴赏方法必不可少。一.挖掘意境,引发联想想象"意境"即是指意与境、情与景、心与物的交融与统一。鉴赏古典诗词,关键要会挖掘其意境。王国维     

鉴赏古诗词方法谈

诗歌,是一种文学体裁,它要求以高度精练的语言,形象地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律.在最近几年的高考中,诗歌鉴赏题占有一定的比例,如何指导学生进行阅读鉴赏,使其能够在高考中获得较高的分数呢?     

论中国古诗词的鉴赏

仔细阅读诗词内容、认真揣摩诗歌意象,才能了解古诗词意境.而只有把诗歌的意象和意境充分地结合起来并联合作者当时所处的时代背景才能进而体会作者的思想感情.所以,能准确地把握意象的内涵并且学会分析意境是提高古诗词鉴赏的水平的关键.     

浅谈古诗词鉴赏教学方法

诗歌是一定时代生活的反映，也是一个作家思想、人格的写照。因此理解诗歌不能忽略时代和诗人本身的特征。“在理解与感受的同时，还不能不对诗词的思想和艺术作出评价，而这就又需要运用历史唯物主义和文艺理论，还要了解作家、作品的历史背景和文学发展背景等等，把这些知识同赏析对象联系起来进行思考，才能得出一定的结论”(金开诚《漫谈“想诗”》)。这说明鉴赏古诗词必须同作者本人及作者所处的时代联系起来。没有想象就没有艺术欣赏，古诗文的欣赏     

谈古诗词鉴赏

我们通常所说的古诗词鉴赏应该包括鉴赏和评论两个方面。要更好地鉴赏古代诗歌必须具备一些基本常识和基本概念。一、明确诗歌的“诗眼“”意象”“意境”古人作诗词讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字或一个词,一般是动词、形容词,即为“诗眼”。如:“悠然见南山”的“     

古诗词鉴赏方法摭谈

古诗词教学,要充分发掘文章的美点：语言美、意象美、意境美、修辞美、手法美,把准文体特点,挖掘文章特色,引领学生自主感悟、陶醉、鉴赏。     

浅析高考古诗词鉴赏方法

高考中鉴赏古诗词的关键在准确地把握诗词的主题、意境。要想做到这些就必须先关注题意与注释,做到知人论世,然后才能仔细品味诗歌的语言,把握诗歌中所用的表现手法,确定诗歌的题材,真正地走入诗人的内心世界,领会诗的题旨、意境。     

古诗词鉴赏方法谈

古诗词作为凝练的语言艺术形式,历来是高考时必考的一道阅读题,也是高中语文阅读教学的难点。教学实践中,费时长、见效慢。尽管所谓教无定法,但笔者认为,诗词鉴赏教学的立足点和思路却始终未变,即以学生的认知水平为起点,遵循披文人理的阅读规律,按照由诗词鉴赏知识的储备到诗词鉴赏的分析进而能运用简洁、准确及流畅语言作答的模式训练,其中古诗词鉴赏的分析思路是关键的一环,下面笔者从四个方面介绍古诗词鉴赏的分析思路。     

初中语文古诗词阅读教学庶谈

《全日制义务教育语文课程》指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.”新课标理念之下的古诗词的教学极具挑战性.为提高学生感悟和鉴赏能力,提高学生的审美情趣,本文探讨从理解古诗词意象的含义、特点、作用的角度,探讨意象与意境的关系,把握诗词情感.     

古诗词鉴赏主观题解法摭谈

近几年的高考试题，诗歌阅读和鉴赏的考查以古典诗歌为主，命题材料来源于诗、词、曲，且多为唐诗宋词，同学们面对这类题感到困难重重，因此在教学过程中，向学生介绍一些解题方法非常必要。     

古诗词鉴赏方法浅谈

唐诗工整绮丽，宋词意蕴深远，诗词的发展历史悠久，内涵包容万物，它是我国古典文苑中的奇葩。欣赏诗词如同沉浸于浓郁芬芳中，细细咀嚼它的味道．会有回味无穷之感。我们在高中阶段主要从三个方面培养学生鉴赏诗歌的能力，即：读——感受音韵美；品——感受意境美：思——感受主旨美。     

古诗词意境鉴赏例谈

意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。本文结合具体实例．对鉴赏古诗词意境的方法作了具体分析。     

中学古诗词鉴赏教学浅析

诗词的鉴赏都要从读懂开始。在鉴赏教学中,老师要张弛有度,指导学生读懂诗词,引导学生发展鉴赏能力,这样才能提高学生的鉴赏能力。     

古诗词鉴赏和古诗词教学

古诗词的鉴赏有别于浅层的说文解字的解读，是在更高的层面，以更开阔的视野，从文学、美学、哲学等多方面鉴赏其语言的艺术，情感的氛围．意境的深远，哲理的含蕴。[第一段]     

高考古诗词鉴赏方法新探

高考古诗词鉴赏向来是一个难点,虽然教师可以总结出很多规律、题型和答题套路,但是如果学生本身没有读懂这首诗歌,那么再多的方法和套路都没有用处。这里我想罗列一下如何教会学生读懂诗词的方法。     

也谈古诗词鉴赏课的教学

全国高考语文改革方案中明确提出,语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查,充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。诗词以其具有中国传统文化特色而流传至今,其鉴赏是历年高考命题的重中之重。高考改革的号角已经吹响,该如何跟进诗歌教学,成为一线教师探索的方向。