学会添加想象句麻雀作文（第二十课）

亲爱的小朋友，什么是想象句？对眼前的事物经过思考创造出新的形象，然后，用句子表达出来，这就是想象句。比如：“漂在河面上的树叶是小蚂蚁的船。”这一句子是把眼前的事物——叶子，想象成了新的形象——船。     

想象 使文章更精彩

什么是想象?想象就是对事物进行合理设想，是对自己头脑中已有的事物形象进行改造，从而创造出新的事物形象的过程。它包括：一是栩栩如生地更加深刻地创新自己所接触过的事物，即再造性想象；二是从现实生活中已有的事物出发，去设想可能出现或尚未出现的事物，即创造性想象。     

初中语文教材中的联想艺术

所谓“联想”,是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物,由某概念而引起其他相关的概念。它和“想象”极易混淆。“想象”是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的过程,或对于不在眼前的事物想出它的具体形象。联想和想象在初中语文课文中的运用都很广泛...     

阅读时要学会想象

想象,是对于不在眼前的事物,用大脑想出它的具体形象;或是根据自己的认识,创造新形象。在阅读课文时展开想象,才能深入理解课文的主要内容,深刻感悟课文的思     

阅读时要学会想象

想象，是对于不在眼前的事物，用大脑想出它的具体形象；或是根据自己的认识，创造新形象。在阅读课文时展开想象，才能深入理解课文的主要内容，深刻感悟课文的思想感情，才能发现新的事物，提出新的见解。那么．阅读课文时，应从何处展开想象呢？     

在语文教学中激发、培养学生的想象力

语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。因此,在语文教学中需要训练学生的想象力、促进学生的创新意识和创新能力的发展。那么,什么是想象?什么是想象力?如何培养学生的想象力呢?《现代汉语词典》中这样写道:“想象在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的心理过程;也是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。”概念告诉我们,“创造新形象”需要想象;反映已有的“不再眼前的事物”也需要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。想象力是…     

明确要求 大胆想象 憧憬未来

一、读读题目,明确要求这次习作是写一篇想象作文。想象作文从内容看一般可以分为三类:一是“有可能实现”的想象文;二是“不可能实现”的幻想式想象文;三是“有可能实现和不可能实现”两者结合的想象文。同学们还得知道:想象是指在已知的材料上,创造出眼前的事物或未曾见闻的事物的具体形象来。科学家由于异想天开,人类才能上天     

浅议语文教学中学生想象力的培养

何谓“想象”?最新版的《现代汉语词典》是这样解释的:从心理学的角度,想象是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新的形象的心理过程;或者指对于不在眼前的事物要在脑海中构思出它的具体形象。想象的能力,无论在社会科学,或在自然科学领域,都占有同样重要的地位和作用。自然科学家凭藉想象,把幻想变成现象:历史学家、社会学家又凭借想象,在理想和现实之间构     

让学生展开想象的翅膀

想象是以知识和经验为跳板,想出不在眼前的事物的具体的形象或特征。在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的能力便是想象力。素质教育不是让学生停留在对知识的记忆上,而是要培养学生的想象力,发展学生的创造力和个性。郭沫若说过：“不要让想象为诗人所独...     

生物教学中如何培养学生对生命结构和活动的想象力

人能够根据语言文字的描述、图解的描述,在头脑中产生没有感知过的事物形象、情景,这就是想象,是人脑特有的功能。通过这种特殊形式的思维活动,使人们对用语言、图解等表达的事物的理解更加深刻。人还能够通过想象,创造出现实中不存在的事物的形象。所以,想象力是人们认识和改造世界的重要组成部分。     

想象方法例谈(之一)

本文所谓的想象,是指在头脑中对已知的事物进行加工,从而创造出新的形象的思维活动。因此,想象是一种创造性的形象思维。想象同联想一样,也是有规律可循的。学会了想象,将使我们形象思维的翅膀更加丰满,使我们的作文文采飞扬。     

让想象在阅读中飞翔

想象在现代汉语辞典中解释为“对不在眼前的事物想出它的具体形象”,心理学上认为是“在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程”。爱因斯坦非常重视想象力的作用,他说：“想象力比知识更重要,     

想象作文单项训练

想象作文训练,从不同角度可分为如下几类:一、发展想象发展想象就是根据大脑中已有的对某事物或某类事物的多方面印象或认识,去想象眼前事物或所提供的事物的未来面貌.材料一:这是一株巳半个月未浇水了的盆菊,花苞已由本来的粉红变成乳黄,叶片也早已失去了往日的风采,蔫蔫的耷拉着.整株菊像是身染重病的人,只是     

联想与想象

作文教学是语文教学的半壁江山。如何让学生写出文质兼美的文章,是语文教师一直探索的一个重要问题。我认为,作文教学与联想想象能力的培养是分不开的。联想和想象,就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象,由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验,把事物联想、想象得更加逼真形象。     

数学解题中的实际与背景想象

想象就是在头脑中创造事物的新形象,或者根据口头语言或文字描述形成相应事物的形象的过程.想象是一种具有特殊形式的思维活动.数学思维离不开想象,在数学解题中合理的、大胆的想象可以帮助我们     

创造条件，让孩子展开想象的翅膀

以知觉材料为基础,设想出不在眼前事物的概貌、形象,心理学上将这种经过整合而创造出新形象的心理过程叫做想象;一个人所具备的这种能力叫做想象力。自有人类以来,就一直不乏想象力,想象力始终是人类文明进步的动力与源泉。中华文明源远流长,中华民族具有丰富的想象力。     

恰当运用联想

话题由来同学们在作文中,除了要写好眼前的人、事、物之外,还要适当地展开一些联想,文章就会更加生动、形象,内容会更加充实,中心会更加突出。什么是联想呢?我们看到梅花会想到春天,看到小溪会想到大海,看到红领巾会想到烈士的鲜血……这种由此及彼、由甲到乙、从眼前的具体事物想到相关的另一种事物的思维活动,就是联想。下面的片段就采用了这种写法。     

语文课堂教学中要注重学生想象能力的培养

想象是学生掌握知识的必要条件.有了想象力学生就能在脑海里再现不在眼前的事物形象,就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象,从而提高读写能力.因此,语文教师在向学生传授语文知识的过程中,要注重培养学生的想象能力. 一、因景想象 因景想象就是抓住课文中的景物描写,来培养学生的想象能力.中学语文课文中,选有不少的散文名篇.这类课文,有很多精彩的景物描写片段.讲析这些写景片段,不仅要分析其观察的角度、语言的优美、作者的情感等,还要还要注重培养学生的想象能力.在教学实践中,我往往采用下面两种方法进行.     

努力培养学生的想象能力

我国古代文艺批评家刘勰曾对想象力的作用有过这样的形象描述:“寂然凝虑,思接千载,悄然动容,欲通万里。”在中师语文教学中,如果学生具有一定的想象力,就能在脑海里出现不在眼前的事物形象,就能在记忆表象的基础创造出种种新的形象,这无疑能大大提高学生的阅读能力和写作能力。 有关专家把想象分为再造想象、创造想象和幻想三种类型,在此侧重就培养中师生的阅读能力和写作能力谈谈再造想象和创造想象。 再造想象,就是根据某一事物的图样或语言文字的描述,在头脑中产生这一事物的新形象的的心理过程。它在语文阅读教学中尤显重要,特别是在记叙文、诗词的阅读教学中,中师生如能通过再造想象去再现文章或诗词所描绘的人物和景物,往往能产生一     

思接千载 联类不穷--谈谈诗词中的联想与想象

联想为形象感觉所唤起,是中枢神经系统因刺激产生的条件反射。人们看到瑞雪想到丰年,看到乳燕想到春天,这就是联想。联想是写好作文的必要条件之一。想象是在表象的基础上形成的,是表象重新结合构造出新形象的心理过程。想象能使脑海中出现不在眼前的甚至从未见过的事物形象c联想与想象对艺术创作十分重要。自古以来,许多学者、作家、艺术家都巧妙地利用联想与想象来深化作品的意境。如绘画上的“神似”,诗词上的‘意韵”,文学上的“言外之意”、“弦外之子’。既然联想和想象这么重要,那么,怎样培养自己的联想与想象能力呢？我建…