把素质教育落到实处

我校在认真贯彻执行中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》过程中，为加强和推进素质教育。不断进行摸索和探讨。取得一定成效。     

把素质教育落到实处

把素质教育落到实处灵武县教研室吕玉素国家教委基础教育司与联合国儿童基金会为了加快我国部分贫困地区普及九年义务教育的步伐，设立了“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验．如何才能充分发挥项目的极大优越性，使我们的教师全面贯彻党的教育...     

把语文素质教育落到实处

实施素质教育是迎接２１世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的举措。语文学科教学是落实素质教育的一条主渠道。我们要把语文素质教育落到实处,不光要讲道理,更要抓住关键环节,采取有力措施。下面结合本人近几年来的实践和思考谈几点具体做法。　　一、抓学生快速阅读,加大课内人文信息。在当今信息社会里,速读和快餐、速溶饮料、高速公路、超音速飞机一样,成为人们的迫切需要。这既是符合社会发展的需要,更是开发青少年潜在能力的积极措施。我们在课内指导学生学习现代文,特别是预习阶段整体感受认知时,改变传统的“拣豆式”…     

把素质教育真正落到实处

第三次全教会的召开和(决定)的颁布,为学校创设了一个实施素质教育的新环境,添加了“空气清新剂”。作为学校,作为面向新世纪的教育工作,应深刻、清醒地进行更深一层痛切的思考：我们的学校该怎么做?我们的学校在干什么?我们的创造精神哪里去了?我们究竟是培养世纪人才的苗子,还是制造考试机器?     

改革创新 把素质教育落到实处

如何贯彻落实江泽民总书记的《谈话》精神，改革创新，把素质教育落到实处，是当前和今后一段时期我市教育工作的重要任务。     

要把素质教育工作落到实处

应试教育向素质教育转轨,是我国教育发展的必然趋势,但由于诸多原因,素质教育仍面临着严峻的挑战。在一些中小学,从形式上看,素质教育的口号喊得很响：计划上有,讲话中有,总结中有,图表标语上了墙,还安排了有关素质教育的专门活动。但实际上仍然在搞应试教育的一套。。。时至今日,增加学生在校时间的学校有;利用节假日进行补课的学校有;压缩活动课,使之成为辅导课的有;发大量复习资料,布置大量重复性课外作业的有;频繁考试,频繁排列学生名次的也有。但为了掩盖这种事实上的应试教育,这些学校和教师却解释说增加学生在校学…     

把素质教育落到实处的马长礼

马长礼,宁安市江东乡福兴小学校长,小学高级教师。如今他在农村小学教育这片沃土上,已经辛勤地耕耘了24个寒暑。马长礼同志从一位民办教师成长为一位小学校长,经历了无数风风雨雨。他曾多次被评为市级优秀教师,今年又荣获省级模范教师称号。他所领导的学校连续9年被评为市级先进学校,1995年被验收为市级“两全”学校。他从走上教育工作岗位那天起,一心扑在教育事业上。20多年来他总是心系学校,舍小家,顾大家,情系校园。特别是1989年担任校长以来,他付出了全部的精力和心血。虚心好学,拼搏务实是他～贯的工作作风。他改进和加强…     

电大也要把素质教育落到实处

我从事电大教育教学管理工作已十多年了,以往对教育教学质量的检查评估,多以学生(员)考试成绩排名次,论高低。这种以考试为唯一手段,视分数为目标,“重结果轻过程”的陈旧观念,一定程度上导致教师放松了平时的“教”,学生放松了平时的“学”。临近考试,教师和学生精神紧张,不可避免地出现了考试前“找提纲”、“划范围”、“押试题”,以至考试中出现“缩制夹带”等不良倾向。也许“高分低能”的学生就是这样产生的。这不能     

正确处理三个关系 把素质教育落到实处

正确处理三个关系把素质教育落到实处○袁素琢落实素质教育,必须正确处理以下三个方面的关系：（１）素质教育与课堂教学的关系。有的人把素质教育仅局限于课堂教学。这是对素质教育的一种片面理解。素质教育是以课堂教学为主,课外配合,二者是有机结合的统一体。（２）...     

强调教学的探究性 把素质教育落到实处

把素质教育落到实处应该是我们教育工作者亟待研究、探讨、解决的重要问题。实践证明，探索性教学为学生素质的培养提供了一条有效的途径。     

强调教学的探究性把素质教育落到实处

把素质教育落到实处应该是我们教育工作者亟待研究、探讨、解决的重要问题.实践证明,探索性教学为学生素质的培养提供了一条有效的途径.     

坚持“两全”把素质教育落到实处

素质教育是当前教育界的一个热门话题,也是社会关注的一个焦点。国家教委已明确提出:要彻底扭转应试教育的倾向,积极推进、全面实施素质教育。过去,以应试教育为目的的教育效果考评,是通过学生的考试分数作为重要指标来衡量教师的教学质量和学生的学习优劣的。学校的一整套管理机制和管理手段也都是围绕提高学生考试分数进行运转的,及格率、优生率、升学率也都是考试分数的直     

浅谈如何在课堂教学中把素质教育落到实处

实施素质教育,不仅是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。本文就素质教育的含义、特点以及在现实课堂教学中,如何真正把素质教育落到实处进行了探讨。     

只有贯彻素质教育才能把全面发展教育落到实处

素质教育是否与全面发展教育相矛盾呢?不仅不存在矛盾,而且其教育目的是一致的。这是因为,“人的全面发展”的内涵是德、智、体、美、劳的发展,它体现了素质结构的主体部分,可以看作是对个体素质所作的一种高层次的概括和表达,其实质就是主张全面提高学生的素质。相应的,全面发展教育的内涵是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,亦即提高人们各方     

以改革课程结构为突破口把素质教育落到实处

素质教育是人的自身发展的需要,是教育发展的需要,是国民经济和社会发展的需要.素质教育重在实践,作为一所学校落实素质教育,要以优化课程结构为突破口.优化课程结构首先要建立必修课、选修课、活动课"三大板块"的课程体系.要落实好"三大板块"的课程体系,关键要加快师资建设、教材教材、基地建设等"三大建设".这样,学校作为落实素质教育的主阵地,才能发挥应有的作用.     

素质教育要落到实处

实施素质教育,已经快六个年头了。而实际情况如何呢？在许多地方,尤其是一些贫困地区,素质教育并未真正得到落实。值此世纪之交,我国教育面临全面振兴、全面实施素质教育之际,我国基础教育又面临严峻挑战之际,我们有必要严肃地提出这个问题：素质教育必须落到实处。 一、思想观念要落到实处。这是最难把握的一环。不要把素质教育停留在口头上和会议中,不要把素质教育停留在文件里和文章上,更不要用素质教育来装点门面。同时,也不要认为素质教育高不可攀,深不可测,也不要认为素质教育抽象飘渺,难于运作,只是教育行政部门和专家…