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Грамматческаяигр《Угадйпопрзнакампредмт》(根据特征猜事物)游戏分两队进行。第一队每位选手领到的是写有两个形容词的卡片,第二队每位选手领到的是写有两个名词的卡片。ПрвыйигркгшрирьккииййиПгррвкыйргрекибВторйигркзезлкёинйыйиВгтроркйтдрваеврь第一队选手轮流说出形容词,第二队的选手应马上说出能与形容词搭配的名词。如:第一队的第一位选手在自己的卡片上读出:ширкий,第二队的第一位选手回答:ширка…     

我班的小组长民主竞选

我选择小组长的方法是实行民主式竞选。所谓民主式竞选就是由想要竞选小组长的同学向全班同学发表小组施政纲领演讲,内容要求简明扼要,主要回答清楚三个问题:第一个问题是,如果你当上小组长你将如何管理你的小组?第二个问题是,如果你当上组长那么你的小组发展目标是什么?第三个问题是,你如何带领你的小组实现这些目标?然后我和全班同学投票,得票数超     

科学课上学交际

四2班科学课上,同学们学习了生物的概念后,为了巩固哪样的物体是生物,哪样的物体不是生物,我设计了一个对话游戏:小组里每一个同学想一种物体,然后,请另一个小组的一位同学来回答这个问题,并且要说出理由。同学们一听,都很兴奋,纷纷举起小手。为了使同学们的第一次对话获得成功,我请平时语言表达能力较强的向杰同学首先发问。几十双眼睛望着向杰,教室立刻安静下来。向杰站起来,眼睛望着我说:“我想请曹诗苑回答问题”。过了一会儿,见他还没有下文,我忙问:“你的问题呢?”“我的问题是石头是不是生物?”向杰说话时眼睛依然望着我。我看了向杰…     

家庭音乐游戏八则

游戏说明：起点线前８米处,画三个圆圈。第一、二个圆圈之间写上"＋"号,第二、三个圆圈之间写上"＝"号。爸爸、妈妈各拿写有１～５数字的卡片。儿歌声中,爸爸任意拿一张数字卡片跑放至第一个圆圈;妈妈也任意拿一张数字卡片跑放至第二个圆圈;孩子跑至第三个圆圈处,从放在圆圈旁的数字卡片中（写有２～１０数字）,选出得数正确的放入第三个圆圈中。孩子选对了爸爸、妈妈要表扬,选错了要纠正。游戏说明：室内,爸爸、妈妈面对面,在间距３米左右处站好。爸爸手拿系有长绳的沙袋,沙袋代表蟑螂。儿歌声中,爸爸将"蟑螂"抛向妈妈身边的孩…     

看谁算得对又快

目的:复习10以内数的加减运算,培养幼儿的计算兴趣,培养幼儿思维的准确性、灵活性、敏捷性。准备:在地上画4～5个长2.5米、宽1米的长方格。每个幼儿任拿一张卡片,卡片上写有1～10的数字和“+”、“-”符号。玩法:教师问:“1、2、3、4、5、6、7,谁是小小数学迷?”幼儿答:“7、6、     

发新书

开学这一天,同学们一早就来到学校争着帮老师发新书.老师按照下面的方法依次给他们分配任务:第一个同学拿‘0本,再力口上剩下书的击;第二个同学拿20本,再力。上剩下书的壳;第三个同学拿3。本,再力。上剩下书的壳;第四个同学拿‘0本,再力。上剩下书的壳; 最后,所有的书刚好分完.而且他们还惊奇地发现,每个参加发书的同学分得的书一样多. 请回答以下几个问题: (l)老师那里一共有多少本书? (2)帮助老师发书的同学有多少个? (3)每个参加发书的同学分配到多少本书? 解设新书总数为y本,每个同学分配到的书是x本.则帮助发书的同学有妾个人.①②由老…     

用合作阅读法教《鲸》

《鲸》是一篇讲读课文。在教本课的第一个知识点“鲸有多大”时 ,为了让学生了解一些说明事物的方法 ,我将第一自然段的教学内容进行了切块分割 :默读第一自然段 ,看看鲸到底有多大 ,每个小组的 4号同学用数字来说明 ,3号同学通过对比来说明 ,2号同学另举两例分别用上“数字说明法”和“对比说明法”,1号同学思考这样写有什么好处。在小学阶段 ,让学生了解说明事物的方法即可 ,所以设计这一段的教学时 ,我注意针对各小组中不同层次同学的情况 ,由易到难 ,让他们既了解说明事物的几种方法 ,又认识到这样写的好处。这样 ,差、中、优三类学生尽…     

聚焦北师大“艺术俱乐部”

场景一:CG计算机图形俱乐部时间:2004年12月14日晚5 :50 地点:北京师范大学艺术楼301教室离上课还有10分钟左右的时间,70人的多媒体教室陆陆续续地坐下了人。甄老师与其助手开始对来上课的同学盖章打卡。走进教室的每一位同学手中都拿了一张黄色的卡片,必须由上课老师在卡片上盖章打卡,否则一个学年的章没有盖够的话将拿不到毕业证书。甄老师弯着腰逐个接过同学手中的卡片,直到盖完所有的章,此     

分数的初步认识

教学内容:人教版数学(三年级上册)第91～93页内容,练习二十二第1～3题。教学重点:理解只有"平均分"才能产生分数。教学过程一、情境设疑,引出课题1.师:同学们,我们来做个分类游戏好吗?在每一小组的桌子上都有一些数的卡片,请小组同学合作给它们分类。(板书:整数、分数)     

巧设妙施 贵在顺应——由一个教学片段想到的

笔者在听小学二年级语文《我要的是葫芦》(人民教育出版社)一课时,看到这样一个片段:当老师在引导学生整体把握课文内容和学习生字之后,教师巧用一则游戏(小魔术)巩固练习。师:刚才同学们认识了很多字,最近,老师和大家一样,也长了一样本领。现在我们来做个游戏,老师不用看就能知道你手里拿的卡片上写的是什么字,你们信吗?生:不信。生:信。……师:那我们来试一试。教师请一位同学上前,将几张事先写有“葫”、“盯”等生字的卡片交给他,让他拿出一张,背着老师给大家看,然后请老师猜。师:(做出思考的样子)我猜这个字一定是“葫芦”的“芦”。生…     

《年、月、日》教学设计

教《年、月、日》这堂课时,为了实施愉快教学,教师可按以下思路来组织教学过程。1.送年历。上课开始,教师出示数学知识老人像,说:“数学知识老爷爷今天来听我们的数学课,他要看我们哪位同学上课最认真,最肯动脑筋。进门的时候,他递给我一张纸条,想请同学们回答纸条上的问题(出示白纸卡片:我们学了哪些时间单位,它们的进率是多少?)哪位同学回答?”学生回答后,教师     

科学课上学交际

四(2)班科学课上，同学们学习了生物的概念后，为了巩固哪样的物体是生物，哪样的物体不是生物，我设计了一个对话游戏：小组里每一个同学想一种物体，然后，请另一个小组的一位同学来回答这个问题，并且要说出理由。同学们一听，都很兴奋，纷纷举起小手。为了使同学们的第一次对话获得成功，我请平时语言表达能力较强的向     

争上擂台相考较(《西门豹》课例片断)

师:这一段你们自己来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把你们全班分为两大组,两大组互相提问题,互相解答。就从这儿分,(教师指课堂上四行课桌的中间)左边这些同学为第一组,右边你们归第二组。第一组提出的问题,由第二组同学回答;反之,第二组的问题,由第一组回答,解决完一个问题,再提下一个问题,两组轮流提问。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样来互问互答,我们就管它叫“分组擂台赛”,大家能赛好吗?生:能。师:现在再给大家一段时间,你们做一下准备,好好读一下课文,发现问题,提出问题,准备力量,打好擂台。(学生读课文,做准备。)师:好,…     

单手扒香蕉

大家看到这个题目,是不是有点奇怪呀?哈哈!那是因为我们班正在搞一个好玩的活动,题目叫"单手扒香蕉"。游戏规则是这样的:两人一组,一个同学拿香蕉,而另一个同学则     

《菜园里》教学设计——人教版国标本一年级上册

教学准备1.教师:多媒体课件一组、生字卡片、儿歌配乐、实物展台,课前带学生去菜市场买菜并进行拍摄。2.学生:每个小组准备一种蔬菜,画一张自己喜欢的蔬菜画。一、激发兴趣,导入新课教师:同学们,昨天老师和你们去菜市场买了许多蔬菜,现在让我们看录像片来回忆一下昨天的场景吧!(观看录像片《菜市场》)昨天,大家还购买了自己小组最喜欢的蔬菜,快点拿出来让我们参观吧!1.小组长拿出本小组买的蔬菜,并将写有这个蔬菜名称的卡片一同摆放在桌子上。2.学生参观其他组买的蔬菜,看一看、摸一摸,再读一读卡片上的字,记住这些蔬菜的名字。二、创设情境…     

开展“擂台”游戏 引导学生思维

教学《东郭先生和狼》一文,有一位教师让学生在第一课时初步熟悉课文的基础上,做了一个“打擂台”的游戏:请一个同学提出一个问题,作为“擂台”,如果另一个同学回答出这个问题,就算他打下“擂台”,接下来由他摆“擂台”。现将其中的几个片断摘录如下:片断一:阅读第一小节生:东郭先生是干什么的?生甲:从“先生”这个称呼     

《用2～6的乘法口诀求商》教学反思

片断一、小组合作分食品(出示课件,画面上呈现出3种食品:12根棒棒糖,6小袋蛋黄派,9个橘子。)师:如果将这些食品分给3位客人,怎么分呢?同学们想不想当小主人,也来分一分食品?师:请各小组分别选一种食品来分一分,可以按照课件出示的问题来合作。每位同学在小组内轮流说一说自己的分法。请今天的记录员把小组合作的结果记下来。(课前先将准备好的3样实物,放在每位小组长的抽屉里,等组内讨论后,再拿出实物。)课件出示小组要合作解决的问题:1.你们组选什么?2.你们拿了多少?分给几个人?每人几个?3.怎样列算式?4.你们是怎么想的?教学反思:在情境导…     

小组对抗赛引发的思考

前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸。相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落。不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:“希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组。”这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心…     

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Игрпограммтике《Уког?》游戏规则:给每个学生发一张图片或卡片,上面有2—3个用于游戏的图像或单词,如:有的同学拿到的是画有或写有мяч,час,рчка的物品。Учтель.Укогмоймяч?Оля,утебмоймяч?Оля.Нет,уменнетмяч.Ядмаю,чтонуСши.Учтель.Сша,утебмоймяч?Сша.Нет,уменнетмяч.Ядмаю,чтонуКти(ит.д.).教师继续提问,直至所问的物品找到为止。当上文中的…     

用游戏法教“10”以内序数

在进行“10”以内序数的教学中,我采用了“快快排”的游戏法组织教学,取得了较满意的效果。教具准备:16开大小的硬纸10张,分别写上1至10的数字,可视具体情况做2至3套,每套用同一种颜色书写,各套颜色均不相同,以便区别。具体做法:教师取写有数字1至10的卡片一套,分发给10个幼儿(不按顺序,不按座位),并要求每个幼儿看清自己所拿卡片的数字。然后教师叫持数字“1”卡片的幼儿走到教室前面的左边,把卡片拿在胸前,面对在座的幼儿站好,接着请发到卡片的幼儿拿着卡片按数的顺序迅速排好,再让每个幼儿向左右