领导干部应大力弘扬优秀传统美德

领导干部作为党的事业的领头雁和中坚力量,是否具有良好的道德品行非常重要,“恃德者昌,恃力者王”,依靠品行才能昌盛,凭借暴行就要灭亡。领导干部应大力弘扬修身立德、勤俭戒侈、廉政戒贪、淡泊名利等传统美德,在实现中华民族的伟大复兴中真正起到模范表率作用。     

在古代汉语教学中弘扬中华民族传统美德

弘扬中华民族传统美德是目前高等教育的重要任务之一,古代汉语作为高校的重要课程,对于在大学生中弘扬中华民族传统美德具有重要价值。古代汉语课程教学内容中蕴涵丰富的传统美德教育资源,教师应当充分利用好自己的优势,通过多种方式,多角度全方位地弘扬中华民族传统美德。     

弘扬中华民族传统美德的意义

继承和弘扬中华民族的传统美德,是我国精神文明建设的重要内容,有助于增强我们的民族自信心和民族自尊心,同时也是我们抵制西方消极价值观和道德观的需要.     

弘扬中华民族传统美德的意义

继承和弘扬中华民族的传统美德,是我国精神文明建设的重要内容,有助于增强我们的民族自信心和民族自尊心,同时也是我们抵制西方消极价值观和道德观的需要.     

历史教学与中华民族传统美德教育

在改革开放、建立社会主义市场经济,加快社会主义现代化建设步伐的新形势下,如何继承和发扬中华民族传统美德,改进和加强学校的德育工作,培养德才兼备的跨世纪新人,是一个值得研究的课题。本文试就历史教学与中华民族传统美德教育这一个侧面谈谈自己的看法。 一、传统美德教育与现代化建设 中华民族传统道德文化是以孔子为代表的儒家伦理学说为主干的伦理型文化。所谓中华民族传统美德,就是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。它对中华民族的形成、繁衍、统一、稳定和自     

弘扬中华传统美德与历史教学

中国的传统道德源远流长,博大精深,是宝贵的文化遗产。毛泽东曾经说过:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。……我们是马克思主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总     

中华民族传统美德的弘扬必须灌注时代精神

中华民族传统美德的弘扬必须灌注时代精神赵鸿利为了建设有中国特色的社会主义现代化强国，必须坚持以改革为动力，以稳定为保证，两个文明一起抓。谈到社会稳定，面对着市场经济的负面效应、社会的不正之风，某些方面的道德滑坡、人们在忧虑中呼唤着中华民族传统美德的弘...     

青少年教育要弘扬中华民族的传统美德

正在中华民族源远流长、丰富多彩、博大精深的伦理文化遗产中,很多优秀传统直到今天仍然有强大生命力,是中华民族宝贵的精神财富。虽然其中也有保守落后的部分,但其精华部分往往凝聚着一个民族的智慧和力量,是一个民族不断向前发展、不断进取的动力。在当今社会主义市场经济条件下,弘扬我国优秀的传统道德,必须加强社会主义精神文明建设。一、中华民族的传统道德(一)处理好个人利益和国家利益的关系。中国古代的仁     

浅谈高职高专历史教学中的中华民族传统美德教育

随着我国社会经济的不断发展,物质文明已达到前所未有的高度,然而创造能够适应新经济关系的新道德体系,即适应时代需求的高度的精神文明便是民族振兴的根基、经济发展的动力。结合高职高专历史教学就如何进行中华民族传统美德教育从三个方面进行了论证:(1)认清历史教学中进行传统美德教育的重要意义;(2)明确历史教学中进行传统美德教育的主要内容;(3)掌握历史教学中进行传统美德教育的方法途径。     

红桥区召开弘扬中华民族传统美德经验交流会

【本刊讯】今年10月23日,红桥区教育局在新村老年公寓召开了弘扬中华民族传统美德,加强德育工作经验交流会。市局赵瀛洲处长及新村街、区教育局的领导同志出席了会议。红桥区的传统美德教育是从1992年全国第三次传统美德教育研讨会确定作为天津市唯一的试点区之后开始的。为此,该区确定了19所中小学为试点校。一年来,这些试点校从学校的实际出发,确定各自的工作重点,并制定了目标及切实可行的实施方案,运用以点带面的方法,使传统美德教育收到了一定的成效,受到了有关领导部门的重视和好评。会上,一号路小学介绍了他们利用老年公寓这一教育基地,通过开展“认亲”活动,对学生进行以尊老敬老为重点的传统美德教育的经验;邵公庄小学介绍了从学、讲、训、验、评五个环节入手,抓好文明礼仪的具体做法;西青道中学在会上宣讲了他们高度认识传统美德教育的意义,在传统美德教育与爱国主义教育、行为规范教育以及与团队活动、大型教育活动、各     

弘扬中华民族传统美德强化学生爱国主义教育

一、对学生进行爱国主义传美教育的内容要层次化为了把爱国主义传美教育落到实处,我们把教育内容分为三个阶段：一是低年级的启蒙阶段。把对学生进行祖国基础知识方面的教育作为侧重点。二是中年级的初知阶段。我们把对学生进行祖国山河壮丽、悠久历史、灿烂文化和中华民族勤劳勇敢精神的教育作为侧重点。三是高年级的升华阶段。对学生重点进行了社会主义发展史教育,让学生讲述中华民族五千年的文明史,近百年来的中华民族反侵略的斗争史,新中国四十年来,尤其是改革开放以来的巨变史。二、对学生进行爱国主义传美教育的途径要网络化１…     

弘扬传统美德,提高民族素质——历史教学中的传统美德教育

现代化建设与提高中华民族的素质,随着改革开放的深入,已成为一个十分迫切的问题。而学校教育中的历史学科在发扬传统美德,提高民族素质上有着不可估量的重要作用。 民族素质有其自然性和社会性。自然性包括人的本能需求和生理基础,这是人的本能素质和身体素质。社会性又包括人的意识、行为活动、思维智能、个体心理,构成了人的思想素质、道德素质、文化素质和心理素质。马克思曾经说过:“人的本质,并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”可见,人在社会生活的作用下,反映出人的社会属性,并孕育着人     

弘扬中华民族的传统美德 加强社会主义精神文明建设

社会主义精神文明建设是建设有中国特色社会主义的重要特征。邓小平指出:我们要在建设高度物质文明的同时,建设高度的社会主义精神文明,这才是有中国特色的社会主义。并强调物质文明和精神文明两手抓,“两手都要硬”。精神文明建     

浅析高职历史教学中传统美德教育的弘扬

<正>引言：历史作为一门综合学科,在学习历史知识的同时也应达到育人的目的,尤其是在高职院校,其担负着培养高技能、应用型专门人才的使命,在教学中更注重学生应用技术实践操作能力的培养,教师应善于利用这一优势,在实践与应用中更精准地培育学生的综合素养。在高职历史教学中,为培育更多适应社会发展的优良人才,善于在历史中发现历史问题,以史为鉴,从而指导我们更好地解决当下的社会问题。在新时代背景下,实现中华民族伟大复兴是我们共同的使命,在高职历史教学中传统美德的弘扬即是对这一使命的呼应,教师需要立足当下,依托历史教材,挖掘传统美德因素,以实践应用为探究途径,打造出独具特色的高职历史教学。     

谈在高职历史教学中传统美德教育的弘扬

对大学生进行中华民族传统美德教育,提高高职院校师范教育专业学生的职业素质,为世人普遍关注。本文对在历史教学中弘扬传统美德教育,提高学生职业素质进行了一些探索。     

继承和弘扬中华民族传统美德的思考与实践

一中国是一个文明古国,素称礼仪之邦。中华民族拥有深厚久远的教育传统,这种传统可以追溯到史前文化时期,最早见于《尚书·尧典》。之后,我国历代学者,如孔子(公元前551-前479)强调仁与礼,重视孝、悌、忠、信,提出恭、宽、信、敏、惠、智、勇、直等道德概念。在道德修养方面,孔子强调内省、修己、自省;曾子(公元前505-前436)讲,“三省吾身”;孟子(公元前372-前259)讲修身、养性;荀子(公元前298-前     

弘扬中华民族传统美德,建设社会主义精神文明——谈谈大学生的传统美德教育

中华民族是一个伟大的民族.中国的优秀道德传统和良风美俗,不仅源远流长,丰富多彩,而且同世界许多国家,特别是东方各国,有着密切的关系.中华民族的优秀道德传统的深刻影响和巨大作用,是世界上任何一个国家和民族都无法比拟的.中华民族的优秀道德传统,不仅是中华民族的珍贵遗产,同时也是全人类的精神财富.当代大学生是跨世纪的社会主义建设者和接班人,大学生的素质,特别是道德素质如何,是关系到国家、民族兴衰的大事,对大学生加强中华民族传统美德教育,是建设社会主义精神文明的重要组成部份.