邓小平共同富裕思想研究

共同富裕思想是邓小平经济理论的重要组成部分,有着深刻的思想内涵。其理论基础是解放思想,实事求是;其实践方略是从“一个大政策”入手,通过实施“两个大局”,最终达到共同富裕。     

简论邓小平对毛泽东共同富裕思想的创造性继承和发展

毛泽东,邓小平是20世纪中国站在时代前列的伟大人物,他俩毕生都致力于追求民族解放,国家富强和人民富裕幸福,毛泽东对共同富裕进行了艰辛探索和不懈追求,其间既有成功,也有失误,在改革开放和社会主义现代化建设的新的历史时期,邓小平继承了毛泽东探索中积极的方面,而且在对社会主义本质的认识上,实现共同富裕的根本途径上和实现共同富裕的具体政策上都有创造性发展,使之成为邓小平理论的一个重要内容。     

毛泽东邓小平共同富裕思想研究

毛泽东提出了中国人民要实现共同富裕这一课题,并对它作了极其有益的探讨和实践,他关于这一问题的许多观点至今仍有指导作用;邓小平继承了毛泽东的共同富裕思想的科学成分,同时又在纠正毛泽东失误基础上超越了毛泽东。邓小平的共同富裕思想是一个完整的科学体系,是对马列主义毛泽东思想的极大丰富和发展,正是它指引中国走上了人民共同致富之路。必须坚持用毛泽东邓小平的科学的共同富裕思想指导中国特色社会主义建设实践,注重调节贫富差距。     

邓小平共同富裕思想内涵刍议

提出共同富裕是历史唯物主义范畴,是生产力和生产关系的统一,是社会经济、政治和文化制度的统一,是动态的历史过程和多层次理论体系的观点。     

简论邓小平可持续发展思想

邓小平可持续发展思想主要包括改革为经济社会持续发展奠定基础,科技与教育对于持续发展具有重要意义和要协调人口、环境、发展三者的关系三个方面,邓小平可持续发展思想具有宏观协调性和现实针对性;邓小平可持续发展思想对发展知识经济具有现实意义。     

简论邓小平教育改革思想

邓小平教育改革思想是邓小平教育思想的重要组成部分，是邓小平理论与中国教育实践相结合的产物，是总结我国当代教育的经验和教训，为解决教育面临的实际问题而提出来的宝贵财富。它根据新的教育指导方针及其教育目标提出了教育的对外开放，教育体制、教育质量、提高与普及和教师培养方面等一系列行之有效的改革。     

邓小平集体领导思想简论

邓小平集体领导思想是邓小平理论的重要组成部分，其主要内容有：重大问题一定要由集体讨论和决定；党委会内部成员一律平等；反对过分强调个人作用。     

邓小平廉政建设思想简论

邓小平站在历史的高度致力于恢复和继承我党廉政建设的同时，又从建设有中国特色社会主义这个广阔的视角从实际出发探索出一条行之有效的廉政建设之路，形成其独具特色的廉政观。     

邓小平农业思想简论

文章在农业的战略地位、农业的发展、农业的经营机制和农业的生产结构等四方面论述和分析了邓小平的农业思想。这些思想为解决当代中国的农业、农村和农民问题提供了新思路。     

简论邓小平教育改革思想

邓小平教育改革思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是邓小平理论与中国教育实践相结合的产物,是总结我国当代教育的经验和教训,为解决教育面临的实际问题而提出来的宝贵财富.它根据新的教育指导方针及其教育目标提出了教育的对外开放,教育体制、教育质量、提高与普及和教师培养方面等一系列行之有效的改革.     

邓小平独立自主思想简论

在新的历史时期,邓小平根据我国社会主义事业发展的需要和世界形势的变化,不仅始终坚持独立自主、自力更生的基本方针,坚决捍卫国家主权的基本原则,反霸维和的基本立场,而且强调独立自主不是闭关自守,自力更生不是盲目排外,应当积极实行对外开放政策,从而丰富和发展了我们党和国家独立自主的理论和实践。     

简论邓小平现代化思想

现代化是人类历史上最剧烈、最深远并且显然是无可避免的一场社会变革.现代化的本质或界定性因素包括:国际依存的加强,非农业生产尤其是制造业和服务业的相对增长,出生率和死亡率由高向低的转变,持续的经济增长,更加公平的收人分配,各种组织和技能的增生及专门化,官僚科层化,政治参与大众化以及各级水平上的教育扩展.中国近代以来的历史是中国人民不懈追求现代化的历史,是中华民族追求民族中兴的历史,但由于在历史进程中,对现代化的认识及实践或肤浅、或片面,加之没有先进政党的领导,中国的现代化进程总是曲折、缓慢,甚至在历史的怪圈中轮回.近代中国在对现代化的认识上大体经历了三个阶段:1、现代化就是物的现代化,或“西化”.这种认识的代表     

简论邓小平科技思想

邓小平科技思想理论是一个内涵丰富的思想体系。“科学技术是第一生产力”的论断深刻地把握了时代的特征 ,具有巨大的理论意义和实践意义。科教兴国是这一论断的具体体现 ,为此 ,我们要加快科技进步 ,把教育放在优先发展的战略地位 ,尊重知识 ,尊重人才     

邓小平农业思想简论

邓小平深刻揭示了社会主义农业的本质,明确指出了农业的战略地位,具体提出了一系列发展农业的基本对策。     

邓小平教育管理思想简论

邓小平的教育管理思想博大精深 ,蕴蓄着深厚的观念基础 ,实事求是的哲学观 ,“适应论”的教育观 ,“实践型”的管理观 ;涵括着有机联系的四个方面内容 :教育计划思想 ,教育管理体制思想 ,教育制度、教育政策、教育法律思想 ,教育人员管理思想 ;是指导当前教育管理实践的强大理论武器     

简论邓小平的人学思想

邓小平的人学思想是邓小平理论的一个重要组成部分。从现实的人出发来思考问题和解决问题，决定了方法论原则是历史唯物主义原则，邓小平入学思想的基本内容包括：人的需要的思想，人的素质的思想，人的主体性思想，人权思想。     

简论邓小平的德育思想

简论邓小平的德育思想何坤我们党历来十分重视青少年的德育工作。改革开放以来，邓小平继承了毛泽东思想中有关青少年德育问题的优秀成果，并通过总结建国几十年来教育战线正反两方面的经验教训，结合改革开放和现代化建设实践，对新时期德育的地位、根本目标、基本内容以...     

简论邓小平的统一战线思想

统一战线思想是毛泽东思想的重要组成部分。邓小平同志作为我们党第一代领导集体的成员、第二代领导集体的核心,他继承了毛泽东同志的统一战线思想,又根据新的历史条件和时代特点,对爱国统一战线的性质、地位、任务、方针和政策进行了精辟的阐述,提出了一系列新的统战理论观点、原则和构想,创造性地丰富和发展了毛泽东的统一战线思想。他关于新时期统一战线的思想,为新时期统一战线提供了基本的理论、方针、政策和原则,成为建设有中国特色社会主义理沦的重要组成部分。     

简论邓小平的文化思想

一、两个文明建设一起抓的战略　　在近代中国，文化演进和更新与社会变迁息息相关。以毛泽东为代表的中国共产党人，在领导反帝反封建的新民主主义革命的历史进程中，对文化问题极为关注。毛泽东在《新民主主义论》一文中，提出了“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”的论断，认为“我们不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国，而且要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国。”毛泽东还以恢宏的气势描述了五四后崭新的文化生力…     

简论邓小平的尊师思想

尊师思想是邓小平教育思想的重要组成部分。其主要内容包括倡导尊重教师,重视都是的作用,改善教师的待遇,提高教师的地位,关心教师的成长等几个方面。