播种希望 收获幸福——从教路上的点滴感悟

教师一直是我年少时梦寐以求的职业,幸运的是我最终能够美梦成真。告别了校园时代的青涩,我带着梦想与激情步入教坛已有三年。这三年是我梦想初步实践的三年,是播种希望、收获幸福的三年。何为希望？何为幸福？在我想来,希望是为学生播种,幸福是为自己收获。     

留在照片上的回忆

题记:此篇为祭奠我曾经的幸福,告别我深爱的父亲,感谢母亲对我的爱而作。     

毕业感怀

即将告别在厦门老年大学的那些美好的时光、人生路上的一道风景--网上冲浪的学习,真有些恋恋不舍.那些饱含着幸福的记忆,将定格在2009年6月,成为我永久的眷恋.     

毕业感怀

即将告别在厦门老年大学的那些美好的时光、人生路上的一道风景——网上冲浪的学习,真有些恋恋不舍。那些饱含着幸福的记忆,将定格在2009年6月,成为我永久的眷恋。我会上网了,会在网上写文章了,生活变得丰富了。孩子们称赞我：“老妈不简单,很超前哦!”朋友们赞扬我：“真聪明,与时俱进,很时髦啊!”想起那段时间,就会觉得幸福流淌在心间。     

随处告别

随处告别,可以不留一丝印迹。——草头《随处告别》小K的话:今天我去参加了小M的欢送会,其实很久以来我一直不明白一个问题,既然是悲悲泣泣地告别,为什么还要叫“欢送”,哭着闹着遗憾着,这也是“欢”的参照物么?我真的很想问一问,可是每个人都说我傻。     

阅读是一种幸福

什么是幸福?不同的人有不同的解释,不同的时间也有不同的答案。幸福存在于生活的每一个角落,幸福来源于思绪的每一次跳动。有人认为,身心健康是一种幸福;有人认为,知足常乐是一种幸福;有人认为,甘于平淡也是一种幸福。而我认为,阅读更是一种幸福。因为——阅读,让我告别寂寞现实生活中,我是一个不善言谈、性格孤僻的人,因此,常常陷于孤独寂寞的境地。只有与书对话,我才能     

以爱育爱的事业

1996年7月,我依依告别三年的曲阜师范生活,独自背上行囊,怀着对万种幸福情境的憧憬,踏上了三尺讲台。14个春秋,14载寒暑,5000多个日霹夜夜,在班主任工作岗位上,我无私奉献、勤勉耕耘,铸就了一条勇于探索、不断辉煌的幸福人生轨迹。“我是班主任,确实很累,但我没有后悔当班主任。我是幸福的,因为每时每刻都在以爱育爱中品味幸福。”     

牵手

“因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福……”每当我听到《牵手》这首歌,总会心潮澎湃。这情意绵绵的曲调,情深意切的歌词,让我沉浸在悠悠的往事中……     

善待自己，享受教育的幸福——读《做幸福的老师》有感

第一次捧读《做幸福的老师》这本书,我便被这个醒目的书名吸引了。幸福的老师？老师的幸福？这几个字的组合实在让我有一种陌生的感觉。然而,当这几个字反复地闪现在脑海中的时候,我便极力搜索着记忆中似曾熟悉的那张幸福的面孔。     

牵手

"因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福……"每当我听到<牵手>这首歌,总会心潮澎湃.这情意绵绵的曲调,情深意切的歌词,让我沉浸在悠悠的往事中……     

湖北襄樊市2006年中考作文选评

[文题]请从下面两题中任选一题作文。题一:告别彷徨,是新路的发现;告别苦恼,是心灵的解脱。小鸟告别母巢,学子告别母校——这告别,意味着成熟;飞机告别地面,飞船告别地球——这告别,意味着腾飞。成功是对失败的告别,创新是对陈腐的告别,现实是对历史的告别……告别中有反思,告别中有奋起,告别中有新生。请以“告别_______”为题写一篇文章。题二:奥运冠军刘翔说“:生命是一个个赛程,谁都有机会拿自己的冠军,做最好的自己,我能!”是的,我能刻苦学习,我能战胜自己。我能帮助他人,我能关注社会……因为我能,微笑在我脸上;因为我能,未来在我手中…     

阅读是一种幸福

幸福存在于生活的每一个角落,幸福来源于思绪的每一次跳动,有人认为,身心健康是一种幸福;有人认为,知足常乐是一种幸福;有人认为,甘于平淡也是一种幸福。而我认为,阅读是一种幸福。因为——阅读,让我告别寂寞。一本精美别致的画册,会让我步入美的殿堂,陶冶艺术的情操;一套千古流芳的诗集,会让我感受李白泛游青山的烂漫、杜甫忧国忧民的凄怆和席慕蓉优美绻缱的哀伤;一份内容丰富的报刊,会给我讲述世界日新月异的变化、科技飞     

幸福的滋味

一晃,我在教师岗位上工作整整18年了。在这期间．我在幼教一线12载,校外教育5年。在这18年的一线工作岗位上我是辛苦多过甘甜。但是我还是“累而乐之,苦而爱之,幸福着我的幸福,快乐着我的快乐”。     

告别,一个永远鲜活的话题

人的一生,伴随着许许多多的告别,告别童年,告别朋友,告别亲人,告别这个世界,……和心爱的事物告别,和自身的恶习告别,……在告别中,我们不断长大、成熟。告别引发了我们美好的祝福:唯有相思似春色,江南江北送君归:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西;没有我的岁月里,你要保重你自己;……告别意味着新生:沉舟侧畔千帆过,病树前头万     

记我难忘的读书经历

<正>清闲的傍晚,卸下一日的疲惫,望着即将告别的夕阳,手捧一杯香茶,沁入一本书中,开始我的阅读之旅。然而,这次的阅读之旅,并非那么平凡。坐在阳台上,享受着夕阳的爱抚,阅读着那本如梦的书——《拥抱幸福小熊》,心如飘在空中的一片绿叶,自由而闲适。     

致终将逝去的故乡

正迷信节气的人都是幸福的,只是越来越少。我是故乡的孩子,是时间的荒野里千千万万个孩子中的一个。我是幸运的,更是不幸的。我的生命与青春的末尾恰好相叠,我听着人类的挽歌一点点长大,与故乡一点点告别。深启于王开岭先生的《古典之殇》,我在沉重与浑浊的风中,特拟此文,以纪念终将逝去的故乡。     

荼蘼之时

9月19日 睛 王菲走了，走得这样决绝而坚定，恍惚间还未见其转身就已望不见身影。不开告别演唱会，不开告别记招待会，就连告别也只是托他人之口，然后便决然地奔着自己想要的幸福而去了，连再见也没说一声！     

戏剧浸染 幸福课堂

2005年,我从华东师范大学毕业后进入上海戏剧学院附属高级中学工作。这所学校在静安区这样一个双高区、教育精品区实在算不上突出。当我以这所学校第一个硕士学历入职时,周围的很多教师用怪怪的眼光看着我,甚至有人悄悄问我:"被骗来的吧?"其实学校最初吸引我的是它的"幸福教育"理念。记得当时的校长是梁重柏先生,与他第一次见面,他就跟我大谈"幸福教育"。这样的一所学校,竟然提出了"幸福教育使我终身幸福"的办学理念,让我不得不佩服眼前的这位儒雅、渊博的老人。是的,正是他的"幸福教育"的理想和勇气深深打动了我,于是,怀揣着对"幸福教育"的憧憬,我进入了上戏附中。八年来,我在教育教学实践中不断践行着对"幸福教育"的理解,感受着学校特色创建带给我的新鲜感和成就感,"幸福教育"已经为我的幸福人生奠定     

感受幸福

小时候曾经学过这样的一篇课文：《幸福是什么》。讲的是三个孩子各自去寻找幸福,最后终于找到幸福的事。那时候我只是从这篇课文中知道了只有劳动才能获得幸福的道理,但却怎么也不理解为什么劳动还能使人幸福？长大了,自己也当了教师,当我也给我的学生讲授《幸福是什么》这一课时,我终于深深地体会到了：工作着就是一种幸福。     

教师幸福的方法：学会“比较”

桌上放着学校送给我的暑假礼物：《教师的幸福人生与专业成长》一书。教师的幸福人生与专业成长？这不是我一直思考着的问题吗？