整合资源优势 打造教育强区

全国小学语文发展与创新教育课题成果展示会11月将在南宁市举行。为此，本刊特邀请此次会议承办单位南宁市西乡塘区教育局介绍本城区教育发展现状，邀请南宁协作组有关的实验学校分别介绍本校子课题进展情况，与广大读者交流。     

整合资源优势 打造教育强区

全国小学语文发展与创新教育课题成果展示会11月将在南宁市举行。为此,本刊特邀请此次会议承办单位南宁市西乡塘区教育局介绍本城区教育发展现状,邀请南宁协作组有关的实验学校分别介绍本校子课题进展情况,与广大读者交流。     

整合社区资源 开展科普教育

上海市松江区中山小学位于社会资源丰富的中山街道,学校积极整合社区资源,从科学教育生活化、生活教育科学化的角度出发,开展了系列科普教育活动,有力地提高了队员的科学素养,激发了队员对自     

高校作为科普教育基地如何承担科普重任

探讨了科学普及工作的重要性,科学普及对社会主义精神文明建设和中华民族整体素质的提高有重要影响,关系到中华民族的兴衰,提出了科技工作者特别是高校中的广大科技人员应肩负起历史使命,将科学普及当做自己义不容辞的责任;介绍了做为全国科普教育基地之一的河北工业大学科普教育基地在多年科普实践中所采用的几种有效的活动形式。     

如何发挥军校思政教育的资源优势

军校是军官的摇篮。军校学员是军队未来的骨干 ,他们的素质将影响着我军未来革命化现代化正规化建设的进程。在军校学员的各项素质中 ,按照江泽民总书记的指示 :思想政治教育要放在全军各项建设的首位 ,军校首先要注重对学员思想政治素质的培养。在开展思想政治教育这项工作上 ,与基层部队相比较 ,军校有着其独有的资源优势 ,军校应发掘这些资源优势 ,不断改进思想政治教育 ,增强教育的有效性。一、军校拥有的资源优势(一 )一支专业较强的理论工作者队伍。在目前的军校编制组成中 ,都设有政治教研室 ,有一批专门从事政治理论教学与科研的教…     

整合资源优势 培育核心竞争力

促进发展的根本法则是竞争，而致胜法宝是要拥有自己的核心技术支撑上的核心竞争力。核心竞争力是企业的生命。学校与企业不同，一个生产的是标准件，一个生产的是发展体，何况培养人的工程要远比生产产品复杂得多。如何培育学校的核心竞争力呢?具体到一个组织，重要的问题是如何寻找竞争优势，培育组织的核心竞争力。虽然各个学校的条件不一样，但几乎对所有的学校     

如何在幼儿园开展科普教育

幼儿科普教育是幼儿园工作的一个重要组成部分,是从小培养幼儿科学素养、实施素质教育的一项重要内容。为实施科教兴国的战略,贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神,紧紧围绕以创新精神与实践能力培养为重点,全面推进素质教育的目标要求,从统筹规划、完善机制、科学管理入手,扎实、深入、有效、全面地开展幼儿科技教育普及工作,是实践新课程理念、培养创新人才、提高幼儿科学素养的有机组成部分。     

素质教育中不容忽视科普教育

当前 ,我国正进行一场深刻的、全方位的教育思想变革。其中的一个重点是由应试教育向素质教育转变。这无疑是世纪之交中国教育走向世界、面向未来、趋向现代化的重大历史变革 ,这对于发展教育事业、提高民族素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才具有重要的战略意义。我们认为 ,当前实施素质教育 ,一个重要的问题是不应忽视科普教育 ,这应引起我们的高度重视。一、科普教育任重道远自从 1 994年中共中央、国务院发布《关于加强科学技术普及工作的若干意见》以来 ,我国的科普工作一直呈现良好的发展势头。世纪之…     

整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

深入实施学校科普教育工作,是落实"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"的素质教育工作的重要举措。我校十分注重科普教育工作,把学科教育与科普教育工作有机结合起来,扎扎实实开展学科学、爱科学、用     

整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

深入实施学校科普教育工作,是落实“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育工作的重要举措。我校十分注重科普教育工作,把学科教育与科普教育工作有机结合起来,扎扎实实开展学科学、爱科学、用科学活动,并积极组织学生参加广西区、北海市创新大赛活动,收获很大,成绩显著。     

整合校内外资源,“多维”科普实践育人

多维度科学教育是培养青少年创新能力的有效途径习近平总书记在科学家座谈会上指出,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这是“十三五”全民科学素质行动计划收官之年,2020年中国公民具备科学素质的比例要达到10%以上目标之际,习近平总书记对青少年科学教育工作作出的最新指示。     

浅论如何将心理教育有效整合到英语教学中

正新课程改革背景下,英语教学需要把英语学科的教学内容和所教对象的特点创造性地结合起来,以实现教学自主、相互协作、合作探究的新型教学目标。将心理教育贯穿在各个教学环节,能够为培养学生兴趣,激发学生学习动机奠定良好的基础。一、教师行为的示范作用英语教学的成功离不开对学生的心理教育。教师要做教学的有心人,言传身教,同时还需要注意自身形象的树立,增加学生对自己的信任感和崇拜感。本学期开学之后,根据     

整合助教资源优势开发学校特色课程

校本课程的开发和实施成为学校教育理论工作者、学校教育实践者面临的新课题。我校本着“以人为本”、“以校为本”的思想,以“张扬学生个性,体现学校特色”为宗旨,以“促进学生全面发展及个性发展的需求”为最终目标,学校走上了整合社会助教资源优势,以教师为主,助教为辅,共同开发学校特色课程的探索和研究之路。     

中学生物学教师如何发挥优势开展科普教育

随着科学技术的迅猛发展,在教学中开展科普教育是大势所趋。生物学作为自然科学中的一门基础学科,在开展科普教育方面大有优势。中学生物学教师应当担负起科学普及的重任,将科普教育贯穿于生物学教学的整个过程。结合教学实践经验论述中学生物学教师开展科普教育的作用和意义、目前存在的问题、具备哪些优势以及具体的形式,期望给广大生物学教师开展科普教育提供参考。     

在课程多维整合中,探索未来教育新形态

“鲁迅的胡子为什么是一字状?”“苏轼被贬的路程有多远?”“孔子究竟喜欢哪位弟子?”这些看似并不高大上但很有趣的“小课题研究”,源自清华大学附属小学“年度主题课程群”中的一个小活动设计。从2007年到2019年,我从“语文主题教学”出发,逐步形成围绕“中华成志榜样”开展的年度主题阅读与实践活动,带动全校逐渐构建起“年度主题课程群”,我对教育实践形态更多可能性的体会也越来越深刻。     

在整合教育中,促进幼儿自主和谐发展

"以学生为主体"是"开放教学实践研究"课题的核心理念,建构主义理论和多元智能理论是课题研究的理论基础,这些理论给我们的启示是:每个教育工作者都要尽可能创设开放的、多元的教育环境,选择丰富的学习内容,让不同智力的学生主体在教学中都得到发展.     

整合语文课程,回到教育原点

<正>整合就是把一些零散的东西彼此衔接,从而实现信息系统的资源共享和协同工作,其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起,并最终形成有价值、有效率的一个整体。作为只有单位时间的语文课堂教学,要提高效率,需要一种直接有效的方法——整合。因为语文教材的编写会有内在的联系,语文与数学、英语、品社、音乐、美术等各学科之间也有些许微妙的勾连。因为语文课堂应是学生语文‘践行’的场所。语文课程应构建一个开放的语文学习的世界,打通课堂生活与社会生活联系的     

科普教育中高等职业院校的定位

要提高国民科学素质,首推科普教育。在科普教育中,高等学校特别是高等职业院校应该担负起自己的使命。但要真正收到成效,高等职业院校应该明确自己的定位,不能盲目上马。具体而言,高等职业院校将扬长避短,将科普教育定位在实用技术推广而非高深学问传播上,不缺位也不越位,立足于自身的技术专长,同时,要现代化和现地化相结合,重视学生身份的双重性价值,并重视与其他机构的交流。     

如何将现代教育技术有机整合到思想品德课中

现代教育技术广泛应用于教育领域,不仅从教学手段上,而且从教学模式上引起教学的深层次变革,现代教育技术与新课程的整合成了教学改革的一个突破口.将现代教育技术和思想品德课有机结合起来,可以激发学生生命参与的意识和能力.能够形成生动活泼的富有生命活力的思想品德课.因此,探索将现代教育技术有效与思想品德课结合起来,具有十分重要的意义.