编辑主体的价值决策矛盾与自我调适

编辑主体价值决策目标的确立是其改造现有文稿的动力，但文稿质量、人情因素、编辑主体自身条件和客观环境等方面又常致使其动力系统受阻，处于价值决策的矛盾状态，难于实现决策目标。在这一心理过程和思维活动，关键在于编辑主体摆正其社会地位，强化自我角色，优化思维方式、追求创新之境，不断进行自我调适，达到价值决策思维效益的最大化。     

编辑主体价值决策目标论略

编辑主体的价值决策目标是多样因素统一的结构系统 ,既是一种理想化模型 ,又具现实可操作性 ;其确立必须遵循发展原则、比照原则、社会适应原则、信念期待原则和综合创新原则     

编辑心理障碍的成因及自我调适

当前,信息高速化、经济全球化、文化多元化的发展格局对编辑的心理造成了巨大冲击,影响了其身心健康,本文就这些心理障碍产生的原因进行具体分析并提出相应对策,对保证出版物的质量、推动出版事业的发展具有重要意义.     

大学生的择业心理矛盾及其调适

大学生的择业心理正处于传统与现代、精神与物质、理想与现实的矛盾交织之中。要矫正和调适择业的心理障碍 ,就必须树立健康的择业心理 ,进行正确的职业选择     

新时期大学生自我调适的浅析

自我调适是大学生保持心理健康的重要环节之一。由于人的需求具有可调节性与可控制性,本文对自我调适的内容进行了概述,提出了发展个体自我调适能力的策略,进而实现大学生与社会情境之间的和谐与平衡及自身健康心理的发展。     

编辑主体的价值决策论要

编辑主体编辑活动过程，实际上是一个价值决策过程，是一种高度的创造性劳动由于作为精神产品的文本自身所具有的知识价值的特征及其它各种因素的影响，给编辑主体的价值决策带来了复杂性。编辑主体科学地把握痴情过程的基本原则，掌握决策文稿的标准。是决策得胜求优的前提条件。     

谈大学生自身因素对就业心理的影响与自我调适

就业心理不仅会影响大学生的学习、思想以及社会实践等活动,还会影响他们将来的工作与生活质量。本文从大学生自身出发论述了对其就业心理的影响以及大学生如何调适自己就业心理的一些方法。     

大学新生自我调适初探

对大学新生自我调适原因进行了分析,并对调适的主要内容进行了概述,提出了自我调适的具体方法和基本目标.     

编辑主体价值决策目标论略

编辑主体的价值决策目标是多样因素统一的结构系统，既是一种理想化模型，又具现实可操作性；其确立必须遵循发展原则，比照原则，社会适应原则，信念期待原则和综合创新原则。     

民办学校的若干矛盾与调适对策

一、收费方式:高额收费与社会认同之间的矛盾时至今日,这已不是热点话题,但矛盾依然突出。民办学校首创高额收费方式以支持学校的高额费用,这是必须的,否则民办学校就不能生存。《羊城晚报》1998年9月17日报道,广东省化州市关闭37所私立学校,绝大部分是因为“利用私人房屋、旧庙宇、旧房舍作教室,没有任何运动场所及教学设备和仪器设施”。这一收费方式曾引起了社会各界的强烈反响,至今余波未平。这一收费方式的社会认同来自两方面:一是直接交费的民办中小学校学生的家长,一是密切关注民办教育的社会其他各层面。解决高收费与社会认同间的矛…     

由相斥到相吸,实现女性价值——《到灯塔去》的女性主义解读

到《灯塔去》是一部意识流小说,它以完美与和谐的艺术形式充分展示了弗吉尼亚.伍尔夫非凡的文学功底。从女性主义文学批评的视角,揭示了男权社会中两性相斥的现状,提出两性由相斥到相吸的途径,从而实现对女性价值的探索。     

论教育民主决策的价值

教育民主决策的价值与日俱增，其特性具有客观实在性、积极促进性、广泛深刻性和开放发展性；其基础是人类社会民主化取向、教育决策的复杂性与困难性和人性的积极取向；其内容是促进教育科学决策、民主决策、学习型教育组织的形成和人生价值的实现；其实现的条件是要以人为本，服务于人的发展、实施全员培养、构建和完善教育民主决策机制。     

主客体双重维度下的矛盾存在形态探析

矛盾"一分为三"的观点认为矛盾不仅在组合构成上可以"一分为三",在经历过程中体现"一分为三",而且在其解决形式以及对矛盾进行分类等方面同样可以运用"三分法"。这种"三分法"不仅将矛盾论引向了中介论,同时在很大程度上容易消解矛盾,带来了理论和实践的困境。坚持用主客体双重维度来分析矛盾存在形态,"一分为二"地认识事物及分析问题,是实践贯彻唯物辩证法的宗旨所在。     

论矛盾分析法的发现机制及其科学价值

矛盾分析法着眼于所论数学问题的矛盾内涵,通过揭露差异,促使差异双方进行矛盾转化,寻求条件与结论间的内在联系,再借助这个联系实现数学解题.矛盾分析法将解题变为一种“程式化”的操作过程.在这个过程中,它的发现机制是“揭露差异—矛盾转化—寻求联系”,这个机制有助于做出数学发现,提高解题效率,降低解题难度,其逻辑程序可作为机械化解题的逻辑基础,有助于推进解题机械化的研究.     

近现代语文学科教育的价值取向

近现代的语文教育虽已成为历史,却由此拉开了语文教育价值变革的序幕。近现代语文教育改革涉及语文学科的性质、任务、内容及教育宗旨等多个方面,语文学科教育的价值取向随着改革而不断更新。自清末至1949新中国建立前夕,语文教育从单纯注重社会价值发展到后来并行的社会价值与个体价值,这是一个艰难曲折的新旧思想争斗的过程,也是新的语文教育价值取向孕育、产生和成长的过程。     

论法治价值目标及其结构

法治价值目标就是法治主体进行法治价值活动的目的。在法治的价值活动中，法治主体不仅追求法治的外在价值，而且追求法治的内在价值，而法治主体对法治的内在价值的追求在观念上的表现就是法治的内在价值目标。其次，法治主体对法治的外在价值的追求在观念上的表现就是法治的外在价值目标。法治价值目标是法治的内在价值目标与法治的外在价值目标的统一。     

从朱熹释《周南》和《召南》看其诗学思想的矛盾性

朱熹不仅是宋代理学的代表人物之一,而且也是宋代成就颇高的学者代表之一.他在著作《诗集传》中阐述了自己的经学思想,一方面他反对汉唐以来的将《诗经》作为宣传政治教化的"美刺诗",要求从文学的角度来解读《诗经》,肯定《诗经》是抒情之作.但是作为理学家,朱熹诗经学的目的还是以诗来建构和宣传自己的理学,并且朱熹经学充满了矛盾,而...     

马克思的"价值决定悖论"解析——论劳动价值论与物质技术生产力统一的逻辑耦合点

本文通过对马克思"价值决定悖论"的精确解析,明确区分了物质技术生产力对于"价值源泉"与"价值决定"的不同意义,在坚持劳动价值源泉一元论的同时,说明了物质技术生产力在价值决定过程中所具有的竞争性作用。由此证明,劳动价值论不仅在财富生产上与物质技术生产力是统一的,在价值生产上两者也是统一的。     

实践价值论

马克思主义的实践观点在认识论方面意义是非常重要的,但同时不能忽视它的价值论意义。实践是一个具有价值寓意的范畴,是价值的起点,是价值的动态生成过程,是价值关系矛盾的处理过程,同时也是人追求的高级价值。