关于模具拆装实验室的建设探讨

模具拆装实验室是模具专业培养学生动手能力与操作能力的必备教学场所。结合高职高专模具拆装实验室建设尚存在不足的现状,提出应更新教育观念,结合专业课程体系和内容深化实验教学改革和实验室管理体制改革,加强实验技术队伍建设,以适应高速发展的科学技术需求。     

冲压模具虚拟实验室的研究与开发

虚拟实验的应用和发展,是对传统实验教学模式的补充和完善,是实验技术的发展方向,是高等职业教育培养高端技能型人才的发展方向。文章阐述采用＂平民化＂的技术,应用桌面虚拟现实系统,实现教学型虚拟实验室的建设和应用。     

模具拆装实验室的建设

文章探讨高职模具拆装实验室的功能,提出建设模具拆装实验室的具体设计思路;根据建设实验室的原则,阐述建设模具拆装实验室的途径。     

职业教育虚拟仿真教学资源开发研究

新时期下,职业教育应充分发挥数字化技术优势,与专业教学需求相结合,深入挖掘虚拟仿真教学资源,从而有效解决实验实训设施不足、设备落后以及实验实训安全性不强等问题。通过现实教学课程与虚拟仿真教学资源相结合,有助于推动职业教育教学质量及效率的整体提升,为社会培养高精尖人才。将虚拟仿真教学软件应用到教学平台中,成立虚拟仿真教学资源研究中心,并进行大量实证及调试,可以实现校企合作,为技术推广提供基础。通过构建“三位一体”的协同模式,使职业院校、企业以及平台共同参与到研发中。虚拟仿真教学资源能够推动职业院校教育模式的整体创新,同时也是职业教育未来发展的主要方向,能够创造更高的经济效益及社会效益。     

模具虚拟实验室在教学中的应用研究

根据模具专业的教学特点和教学需求,采用"平民化"的技术方案,建设教学型模具虚拟实验室,并对应用情况进行调查研究,了解模具虚拟实验室在教学中的应用情况和存在的问题,提出相应的解决策略。多年的实践证明,模具虚拟实验室能提高教育技术水平,改善实验环境,优化教学过程,促进教育教学改革,在培养模具专业高技能人才方面,发挥了较好的作用。     

模具专业虚拟仿真实验平台的开发与教学实践

针对模具专业实验课程开设难度大,设备昂贵、场地受限等问题,基于信息技术、计算机技术、多媒体技术等开发了模具专业虚拟仿真实验平台,并应用于教学实践,结果表明,采用该平台可突破传统实验教学模式的限制,促进了学生创新能力的培养。     

虚拟实验室立体化教学资源平台建设

文章以数字电路虚拟实验室的建设为例,从课前资源建设、实验课资源设计和课后资源建设三方面,阐述了建设立体化教学资源平台的具体做法。实践教学检验证明,该平台教学资源的建设丰富了学生的学习方式,锻炼了学生的分析解决问题的能力,加强了师生之间的感情交流,学生学习效果得到明显提高,因此,这种教学模式值得推广和应用。     

装备认知虚拟实验系统的开发

针对装备结构认知教学的特点,利用PowerBuilder、VC++工具,以及SQL server数据库技术,基于UGNX5.0设计开发了一套机械装备认知学习的虚拟实验系统。该虚拟实验室采用可交互的三维动画形式,真实地反映装备的拆装和机构运动过程,并以三维模型和知识点相结合的方式,直观生动地展示装备结构设计知识,大大提高了教学效率和效果。     

浅析高职模具专业数字化教学资源建设

建设和开发数字化教学资源是职业教育信息化建设工作的重要内容,也是现阶段教学改革、示范校建设与验收的重要指标。在分析高职模具专业知识体系框架和高职模具人才素质能力模型的基础上,提出了服务于高职模具人才培养的数字化教学资源建设框架,具体包括资源库建设、数字化教学资源建设、资源平台建设、数字化考试系统建设、精品课程建设等,旨在为高职模具专业信息化建设提出合理化建设策略。     

中学化学实验室管理及教学资源开发的策略

“管理”一词在《现代汉语词典》中的解释为“保管和料理”，而化学实验员在人们的印象中也只是个保管员，他们的任务只是进出仪器、洗洗试管、配配药品、抹抹桌子，教师要用拿出来就行。其实不然，“管理”也是一门科学，并不是人们想像得那么简单。做一个实验员虽不难，可是要做一个优秀的、师生欢迎的实验员却不是一件容易的事，需要花费许多的时间和精力，付出许多艰辛的劳动。在化学实验室管理中有许多事可做。实验室管理是综合性的，实验教学是化学教学的重要部分，     

论高校人力资源管理专业复合型师资建设

人力资源管理专业复合型人才培养需要复合型师资,复合型师资建设是高校人力资源管理专业教育发展的重要途径。人力资源管理专业复合型师资的素质包括多学科融合的知识,理论讲授与实践操作相辅相成的能力、教育工作者与企业管理者兼得的态度。高校可以通过不拘一格选用专业教师,鼓励教师向复合型教师发展、优化师资整体结构三个途径建设人力资源管理专业复合型师资。     

创建第三代网络教学

近20年来,随着网络教学实践的飞速发展,人们对网络教学的规律逐渐认识,网络教学的理念也不断变革和趋于成熟。网络教学发展迄今已三代,第一代是以技术为主导的单向传递的网络教学模式,第二代是以教学论为主导的双向互动的网络教学模式,第三代是以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式。通过建立功能强大、灵活方便、易于使用、共建共享、具有良好成本效益的平台,能成为发展第三代网络教学的传递工具。第三代网络课程的开发,采用新的使用方便的开发互动网络课件的软件,教学设计人员和教师能在工作岗位上,主持开发符合教育规律的互动网络课件。网络教学的师资培训尤为重要,教师和培训者需要接受系统的培训。在实施第三代网络教学中,由于信息交流技术的使用日益便利,教师将起着领导和主导的作用,技术人员将处于支持和辅助的地位。     

基于现代远程教育的技术要素、教学资源和教育模式的实践探讨

信息技术支持、教学资源建设和教育模式改革是实施现代远程教育、进行人才培养模式改革的三大要素,结合现代远程教育的实践,给出了技术支持平台的构成要素和基本配置,教育资源建设的目标、原则与内容,教学模式和管理模式改革的基本框架。由此反映出人才培养模式改革在现代远程教育中多因素整合与应用的有效性。     

RSS技术在网络教学资源管理中的应用

目前RSS技术的信息推送服务已经广泛应用在新闻、商务网站中,但在网络教学中的应用才刚刚起步,应进一步探索RSS技术在教育信息推送的实现方法,以解决海量网络教学信息与学生学习个性化要求之间的矛盾。     

远程教育中教学资源-素材库建设的研究与实践

本文指出了当前远程教育在网络教学资源开发和利用中存在的问题，论述了多媒体教学素材库在远程教育教学资源共享与交流中的优越性。通过建立一个具有16门课的多媒体教学素材库及其管理平台，提供了开发和利用网络教学资源的一种方式。     

虚拟实验室在无机元素化学教学中的应用

本文通过分析元素化学的教学特点,在教学中理论联系实际,拉近化学与生活的距离,授课过程中穿插一些关于元素小故事,利用虚拟实验室同步演示,激发学生的元素学习积极性以及培养学生的分析问题能力.     

虚拟实验教学的探索与实践

随着信息技术的发展,作为传统实验教学的一种有效的补充,虚拟实验教学已经成为加强实践教学、提高教学质量的重要手段。根据我校实验教学改革的实际经验,介绍了自主设计开发的计算机网络虚拟实验系统,探讨了网络教育中虚拟实验教学模式的分层次教学实施方案,并对虚拟实验的教学实践进行了总结和分析。     

浅谈电大教学资源建设

依据河南广播电视大学开辰"中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点"项目研究工作的多年实践,通过对河南广播电视大学教学资源建设的思考,提出了关于广播电视大学教学资源建设的个人认识与看法.     

高中语文教材中情感资源探究

罗丹曾说艺术就是情感。中学语文教材所选文本中蕴藏着丰富的情感资源。语文教师如果能够有效地开发和利用,把情感元素纳入到教学设计中去,把情感目标作为教学的重要目标去完成,一定会大大提高学生的认知、情智水平。会使语文课堂上的情感教育教学走向深入,进而提高学生的审美能力。     

基于就业导向下高职院校金融专业教学改革的思考

本文分析了当前高职院校金融保险专业日常教学中存在的不足,从课程设置改革和考核方式方法的改革以改进教学手段和方法,加强师资培训等方面对教学改革提出了相应的措施。