浅谈如何利用多媒体提高果树专业教学效率

随着信息技术的快速发展,多媒体在社会的各行各业中发挥了重要的作用。在果树专业教学中引入多媒体,能使教学充满趣味性,让学生直观理解专业知识,激发学生的主动探究意识,还能使抽象复杂的知识变得简单、生动、直观,让学生更易于接受和理解。一、利用多媒体教学有效提高学生兴趣在果树专业教学中,兴趣是引导学生深入探究知识的动力。所以,在教学中,教师要结合本专业的特点来进行教学设计,利用多媒体     

从中职学生技能竞赛角度谈对建筑专业教学改革的思考

让学生技能竞赛在中职建筑专业教学改革中发挥应用的作用,促进竞赛与教学融合。结合建筑专业特点,开展参赛选手竞赛能力分析,引导学生职业素质培养;借鉴赛项任务设置,指导专业教学内容更新;从技能竞赛的设施建设、标准意识及评判方法中获得启示,优化建筑专业实训教学环境,强化专业规范与标准教学,改革学生学习评价;利用技能竞赛平台,促进专兼教师专业实践能力与教学能力提高,让技能竞赛推进专业教学质量提升。     

更新专业教学理念 培养学生思维品质

职业中学专业教师必须认真思考专业教学的特点，在教学过程中充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，更新教学理念，尽量放手给学生，让他们通过自身的参与和摸索得到的专业理论知识，让学生的思维空间得到深层次的挖掘，培养学生的思维品质，提高专业综合素质。     

基于物理学史的高校物理教学创新模式的优化研究

本文从增强学生专业素养、提高学生创新素养两方面,论述了物理学史在高校物理教学中的重要作用。并基于此,分别通过根据物理学史,让学生在历史中学习理论;在实践教学中,提高学生的专业操作技能;在习题训练中,夯实学生的专业基础知识等有效路径,优化了高校物理教学模式。旨在能够让学生真正理解物理概念、掌握基本规律和方法。     

开放式教学在中职数控专业教学中的实施与探讨

在现代职业教育数控专业的教学中采用开放模式,不但在教学过程中让学生真正做到学以致用,还可以让学生学会学习的方法,为他们后续的学习和工作打下基础。文章将从创新教学场地、创新教材选用和创新教学过程三个方面来探讨开放式教学如何更好地运用在数控专业中。     

技校数学教学与专业相结合的策略探究

技校数学教学既要满足学生未来生涯发展的基本要求,也要为参加成人高考的学生提供必要的数学知识,更重要地是要为学生的专业技术技能学习提供"必需、够用"的服务。因此技校数学教学应该与专业相结合进行教学,实现与专业课程的融合,激发学生学习的兴趣。本文分析了如何将数学教学与专业相结合,让数学教学为专业服务。     

中职数控课程生态化课堂的构建

生态化课堂,提倡真实、自然和合乎生活情景的教学氛围,让学生更有兴趣学习专业知识与技能。现在的中职数控专业教学工作应该不断向企业靠拢,让学生熟练地掌握企业所需要的基础知识和生产操作等技能,这就需要将生态化课堂与中职数控专业的教学结合起来。只要将生态化教学付诸实践,数控专业的教学就能得到实质性提升,数控专业和职业学校的发展就能达到更高的水平。     

技工学校美容美发专业融入“中国风”元素的教学实践——以广西商业技师学院为例

本文以广西商业技师学院为例,论述在技工学校美容美发专业教学实践中融入“中国风”元素的策略：将“中国风”元素融入美容美发专业课程教学目标;挖掘美容美发专业“中国风”元素,让学生感受其艺术魅力;开展“中国风”主题式教学,让学生了解中华文化的博大精深,推进校企合作;深化“中国风”美容美发专业教学实践,实现教学目标、教学模式、师资队伍的优化。     

走进生活 让学生学好语文

1前言职教教师如何能坚持让语文教学与生活"零距离"接触,让学生在"做"中"学"、"学"中"做"中学好语文,深化中职语文教学改革,使语文教学与各专业的知识与技能教学相衔接,淡化传统语文教学的模式化、理论性,让学生学好语文,让语文成为中职学生学习各自专业的铺路石,成为其职业人生发展的沃土,也让中职语文教学焕发出生命的活力,在国家倡导大力发展职业教育的今天,可以说是当前职教教师共同研究的课题。     

学生三次选择和专业建设的实践与思考

计算机应用技术专业为培养高技能人才,让学生自主选择专业、选择专业方向、选修相关课程。学生的三次选择,带来了教学理念、教学方法、课程体系等一系列变革。     

艺术专业教学中渗透感恩教育的实践探索

要在艺术专业教学中渗透感恩教育,教师应在完成教学任务的同时,培养学生做人做事的能力,让学生时刻带着感恩的心去学习艺术专业技能,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。在艺术专业教学中渗透感恩教育,可改变传统艺术专业教师只传授知识技能而忽略学生做人做事的教育缺陷,从而让学生在教师的教学设计中跳出知识看知识的局限,达到全面培养素质的目的。     

潜移默化中的教与学

现今职业环境中,越发体现专业能力的重要性,但如何让学生在教学中掌握专业课程,是摆在专业老师面前的难题。一方面,学生思维尚未从初中题海式教学中摆脱出来,另一方面,专业领域的门槛很高,由此如何让学生自主学习成为我们面临的最大挑战。本文笔者从总结实际教学中遇到的情况并提出自己浅薄的意见。     

高职社会工作专业并行式实践教学探索

社会工作专业强调让学生在实践中掌握和领会理论及操作技巧。结合社会工作专业特点,在个案工作、小组工作、社区工作等社会工作专业主干课程的教学中采用并行式实践教学方式,旨在倡导一种“在行动中学习”的教学理念,让学生在行动中去领会和掌握社会工作的价值观、工作方法和技巧,在行动中成长。     

模块教学法在汽修专业教学中的实施探究

在汽修专业教学中应用模块式教学法,让学生在"做"中"学",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、工作能力、实践能力与创新精神。本文分析了传统教学的弊端,对模块教学的认识,阐述了进行汽修专业模块教学的具体尝试。     

邮乘专业理论课教学新方法应用初探

文章以邮乘专业理论课教学为例,提出了开课演讲、角色模拟表演、让学生当小老师等充分体现学生自主学习的教学方法,以突出学生学习的主体地位,激发起学生主动学习的积极性,不断提高专业理论教学的质量,这为专业理论课教学方法改革提供了一定的借鉴。     

针对广告学专业本科生的传播学教学之思考

传播学是广告学专业本科学生的重要理论必修课程,目前,国内针对广告学专业学生的传播学教学明显存在教学内容脱离广告专业实际,教学方法单一,期末考核结果无法为教学提供指导等问题。在针对广告学专业学生的传播学教学中应该增加专业针对性,重视案例教学法,设置传播情境,让抽象的传播学理论和概念具象化,增强学生们学习的主动性和创造性,同时要让考核形式多样化,以使教师能针对考核情况的反馈及时调整教学内容和方法。     

用专业语言对话——语文专业语及语文素养专业化研究

在很长一段时间里,语文和语文教学备受争议乃至非议.其中一个重要的客观原因就是语文的专业性不够明显,这表现在语文专业话语权泛化、大众化,学生语文素养专业化程度不足等方面.要让学生具备深厚的语文专业素养,我们有必要重新审视语文专业话语在语文教学中的作用,提升语文的专业品位,让语文因子融进学生的血液中.     

中职幼教专业美术教学探析

结合教学实践经验,着重对中职幼教专业美术课的课程方向、教学目标和教学方法展开探讨。中职幼教专业的美术课教学,除了让学生掌握课本要求的知识、技能外,更重要的是培养学生的艺术素质、学习热情和创新意识。     

服装专业“主题教学”的探索与思考

服装专业实施主题教学,可以培养学生的创造性思维,让学生学会思考、大胆创新,是教师引导学生以职业人身份进入专业课学习的有效途径。本文对主题教学和传统教学做了比较,在此基础上分析主题教学的优势,旨在为职业学校服装专业教学改革提供参考。     

机械基础课程"情、境"教学模式的实践

本文探索了机械基础课程"情、境"教学的模式,即在机械基础学科教学过程中,形式多样地开展专业情感教育、专业实践教学和社会实习教学,让专业理论教学生活化、实践化、多样化,情景交融,从而激发学生的学习兴趣,提升专业理论课程教育教学的质量.