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李允法 《中国教育研究与创新》2006,3(2):105-105
在学生的学习过程中，教师注重情境的创没，学生的创新意识才会被激活，对新知的探索才会主动。在独立思考中才会有所发现，产生新颖、独到的见解，创新意识才会得以培养和提高。 相似文献
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小学数学教学中学生的参与与创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴发琼 《四川教育学院学报》2000,16(8):25-25
学生积极参与课堂教学 ,是教学观念现代化的一个重要标志 ,也是培养学生创新意识的重要手段。在小学数学教学过程中 ,教师要认真引导学生参与教学过程 ,积极主动地学习 ,这样 ,既符合儿童好玩、好动、好表现的心理特征 ,又能培养学生的探索创新意识。下面谈谈我在引导学生参与操作、参与观察、参与讨论中 ,培养学生主动获取知识 ,发展思维能力 ,培养创新意识的体会。一、让学生参与操作 ,勤于动手动脑 ,培养创新意识。操作 ,是培养学生创新意识的源泉。小学生处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段 ,而动手操作 ,… 相似文献
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如何有效地培养学生的创新意识,已成为教育工作者研究的重要课题。我认为在小学教学中,要着重从以下几个方面去进行:营造创新氛围;激发参与研究;培养发散思维。一、创设平等、民主的教学氛围,诱发创新意识。学生创新能力的培养与创造性思维的发展,总是与创新活动相联系的。因此,为学生创造有利于创新的客观环境是极为重要的。从课堂环境来说,学习氛围的一个重要方面是师生关系,"亲其师而信其道",师生情感融洽使学生敢想、敢问、敢说,民主、平等的教学氛围可以诱发学生的创新意识。具体做法是: 相似文献
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许敬文 《宿州教育学院学报》2001,(3):93-94
新的“数学教学大纲”明确指出:“重视创新意识和实践能力的培养,这应成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知、发现、提出、分析并创造性地解决问题,使数学学习成为再发现,再创造的过程。”本人在具体教学中,始终遵循这一宗旨,注重创新意识的培养,不断地进行探索,新的追求,现以解二元一次方程组为例,谈谈这方面的粗浅做法。 相似文献
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创新是新世纪的主旋律，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要创新，首先要有创新意识，因为创新意识对创新能力的形成具有决定性作用，没有创新意识，就没有创新行为，不通过一次次创新实践，自然不可能形成创新能力。要全面提高小学生数学素质，就要重视创新意识的培养。一、创设和谐民主的教学氛围，培养学生的创新意识当代人本主义心理学家罗杰斯认为：“学习本身就包括认知和情感两个方面。”赞可夫也指出：“教学法一旦触到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”可见… 相似文献
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人才最本质的特点在于创造,小学生学习上的创新意识和创新能力是创造性品质的萌芽。培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育、培养跨世纪人才的时代要求,也是小学数学基础教育肩负的重任,我们应从课堂教学中抓起。现结合教学实例,谈几点做法和体会。 相似文献
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人类和社会的进步都是创新的结果,没有创新,就没有发展。培养学生的创新意识和创新能力,是当前教育的出发点和归宿。下面就小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点浅见。一、自主探索,激发创新兴趣自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学 相似文献
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刘道珍 《中小学实验与装备》2000,10(3):31-32
小学数学课堂的创新教育、应激活学生的主体意识,开发学生的主体潜能,在学生积极主动的探究过程中,培养其创新意识,使学生从小就想创新、敢创新,从而发展到能创新。开展多种数学活动是培养学生创新意识,发展创新能力的重要途径。1 在学具准备中渗透创新意识 在教学“长方形、正方形”的认识后,让学生自制20个大小相等的小正方形。上课一开始,老师就有意提问:你们剪这么多的小正方形不容易吧,请汇报一下你们制作过程?有的说先画一个正方形剪下来,再去按它的大小剪;有的说我是先画一个有20个正方形的大长方形后,再剪成的小正方形;有的说我… 相似文献
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学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,勇于探索奥秘,张扬学生个性,激发学生潜能,并会从数学的角度发现和提出问题,大胆质疑,积极探索研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,千方百计来培养学生的创新意识和创新精神。 相似文献
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改革数学课堂教学方法,激发学生学习兴趣,树立"以人为本"的意识,促进学生自主学习,引导学生质疑、探究、创新,培养探究发现和获取数学知识的能力。 相似文献
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创造是人类智慧和意识能动性的最高表现,是学生自我发展的一种需要。具有创新能力的前提是渴望创新,即要具有积极的创新意识。那么如何培养小学生的创新意识呢?这要根据小学生的心理发展特点来进行。小学时期是儿童心理上的一个重大转折时期,其显著特点是儿童已经有意识地参加集体生活,开始意识到自己和集体的关系,意识到自己的义务和权利。因此,在课堂教学中,教师要通过挖掘教材中蕴含的创造因素,选一些材料和题目,让小学生在解决问题中亲身体验创新的实践过程,从而实现培养他们创新精神和实践能力的目的。一、创设氛围,使学生主动参与教师… 相似文献
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齐欣 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(2):90-93
作者认为数学情境与提出问题是当今教育的热点，数学情境的创设是培养学生创新意识的有效途径，并对如何创设教学情境，培养学生的创新意识作了简要的论述。 相似文献
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小学阶段是基础教育阶段,就小学生的年龄特征来说,他们的思维是属于再现性思维。所以,我们教育工作者应注重培养学生的创新意识。 相似文献