科学发展观与教师教育的发展

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业长期持续发展的第一资源，必须置于优先发展的战略地位。教师教育是造就教师的摇篮，发展教师教育必须坚持科学发展观，把提高质量作为第一要务，积极建立开放式教师教育体系，加快教师教育一体化进程。     

均衡师资是教育公平的决定性因素

在教育生产力诸要素中,教师是最活跃的因素,起主导作用,是第一资源。第一资源必须放在第一位置合理配置、科学建设。     

教师专业化与教师职业技能训练

教师是教育的第一资源,优秀教师是当代教育的稀缺资源,造就优秀教师必须走教师专业化的发展道路.教师职业技能是教师专业发展的基础,是当代教师之为教师的前提条件.如果忽视了教师职业技能的培养,则教师的专业发展就成了无源之水、无本之木.在教师职业技能训练中我们必须将教师的职业技能进行分解,并且必须将各项训练任务落到实处.     

教师专业化与教师职业技能训练

教师是教育的第一资源,优秀教师是当代教育的稀缺资源,造就优秀教师必须走教师专业化的发展道路.教师职业技能是教师专业发展的基础,是当代教师之为教师的前提条件.如果忽视了教师职业技能的培养,则教师的专业发展就成了无源之水、无本之木.在教师职业技能训练中我们必须将教师的职业技能进行分解,并且必须将各项训练任务落到实处.     

回忆“极方正”的高建文先生（之六）——我眼中的当代教育名师

山东省潍坊市教育局长李希贵说,学校工作中,教师第一。因为,无论怎样先进的教育理念,都必须由教师在教育教学实践中贯彻落实。教师素质的高低,决定着学校教育质量的高低,决定着教育的成败。著名教育家魏书生在他的著作和报告中,也反复强调,在教书育人过程中,第一要务是必须不断地提高教师自身的素质和能力。他认为,三者的顺序应该是:自强第一,育人第二,教书第三。教师“自强”不息,是教好书育好人的前提。二十多年前,高建文先生在他确定的办学目标中,就提出了“出好教师”的要求。他说:“学校不仅是学生的学校,也应是教师的学校。”“依靠教…     

浅论创新型教师的素质特征

创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。教师是创新教育的第一要素,教师必须具有创新素质,才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。     

对学校师资队伍建设的几点思考——基于人本管理的视角

“教师是学校发展的第一要素”,建设一支稳定的师资队伍是学校可持续发展的关键。加强学校师资队伍建设,充分发挥教师的积极性、主动性和创新性,让教师能体验职业幸福,献身教育事业,是教育管理者必须着力解决的问题。“得民心者,得天下”,学校要发展就必须从“心”出发,对教师实施人本管理。     

成功校长必须做到“四要”

苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”校长是“学校之魂”,其办学思想实质就是学校工作思路。一所学校要发展,校长必须坚持“两条规律”:育人为本、教学为主;倡导“三个第一”:教学质量是教学管理的第一目标、教师是教学活动的第一要素、教育科研是提高质量、效益的第一生产力;促使全体教师树立“五个理念”:质量首位理念、责任中心理念、教育服务理念、科研第一理念和终身学习理念。新时期的校长在教学管理实践中,还必须努力做到“四要”,才能给事业插上成功的翅膀。一、要把教师作为办校之本教师…     

优化教师资源配置 促进教育均衡发展

资源的合理配置是办好学校、教好学生的基础。资源的不均衡也是导致教育失衡的主要原因。而在众多的教育资源中,教师资源理应是办好学校、教好学生的第一资源,因为人力资源是第一资源。任何先进的教育理念、教学手段、教学内容和方法都由教师掌握、使用和落实,因此,推进教育均衡发展,必须优先配置好教师资源。这对农村教育尤其重要。各级政府及其教育主管部门在政策、经费上应向教师资源配置上倾斜。     

求真务实开拓创新抓好教育科研管理工作——以醴陵市教育工作为例

在"科学技术是第一生产力"的今天,教育要发展必须是"科研兴教".也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研.通过教育科研从根本上转变教育观念,提高教师素质,开展教育教学改革,从而全面提高教学质量.而要达到这个目的,就必须加强教育科研的管理工作.     

浅谈中小学教师从事教育科研的重要性

教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力；教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量；教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径；同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。     

求真务实 开拓创新 抓好教育科研管理工作——以醴陵市教育工作为例

在“科学技术是第一生产力”的今天，教育要发展必须是“科研兴教”。也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研。通过教育科研从根本上转变教育观念，提高教师素质，开展教育教学改革，从而全面提高教学质量？而要达到这个目的，就必须加强教育科研的管理工作。     

创造型教师应具备的条件

要培养创造型人才,必须有创造型教师。因此,教师必须提高自己的人格素质、理论修养和教育技能,并努力做到以下几点: 第一、要热爱教育事业,热爱创造型学生。而现在的学校和教师往往是与创造型学生为“敌”的,不喜欢或不理解创造型学生的“求异”精     

新时代师范大学改革发展之道

兴国必先强师。教师是教育高质量发展的第一资源,师范大学作为开展教师教育的主力军,面对新方位、新征程、新使命,必须进一步强化政治意识和责任担当,致力于培养学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的人民教师,为加快推进教育现代化、办好人民满意的高质量教育体系提供强有力支撑。     

观察儿童——教育的开始

学会＂用心＂观察儿童＂真教育＂开始的第一步 对于教师而言,学会观察儿童是一项重要的专业技能,也是教育开始的第一步。教师们每周都会书写对儿童观察的记录,而作为园长的我,仔细阅读他们的记录与思考也成为了每周必须要做的一项重要工作。     

“学而不厌 严谨治学”是教师职业道德的一项基本要求

教书育人是教师的根本任务,教师要出色地完成这项任务,就必须努力学习,掌握渊博的知识,使自己具有真才实学;必须积极学习教育理论,培养教育能力;必须树立创业精神,全面地投身教育改革实践,这是教师职业道德对教师提出的一项基本要求。要做到“学而不厌,严谨治学”,就要在以下四个方面提高认识,加强修养。第一、要热爱科学、追求真理,树立“锲而不舍”的学风。     

县级教研室在指导学校教育科研工作中的作用

引领和指导县域中小学开展教育科研工作,是县级教研室承担的主要任务之一。下面就县级教研室如何指导基层学校开展教育科研工作谈几点做法和体会。一、宣传引路,培训奠基教育科研是推进学校改革和发展的第一生产力,是提高学校办学水平促进教师专业成长的必经之路,是学校和教师实现可持续发展的重要驱动力。教师从事教育教学实践与教育科研是水乳相融、相辅相承的,教育教学实践必须与教育科研相结合,才能促进教师综合素质的提高,     

教师的智慧

智慧的教育需要教育的智慧。当我们的教育停留在教师带着知识走向学生的时候,教师的知识是最重要的;但当我们的教育已经发展到教师带着学生走向智慧的时候,教师的智慧无疑就和教师的知识同等重要,甚至更加重要了。当然,智慧和知识是紧密相连的,但智慧毕竟有别于知识。我们的教育必须摆脱对知识的灌输和对智慧的淡忘,从而保有教育的核心价值。我们的教师也必须以高智慧应对时代对教育的挑战,才能完成当代教育改革与发展的历史使命。1988年1月,全世界诺贝尔奖金获得者在巴黎发表宣言,第一句话就是“:如果人类要在21世纪生存下去,必须回首2500…     

谈教师三方面素质的培养

科技是第一生产力,要发展科技必须办好教育。我国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨,提高民族素质已成为事关全局的战略问题。民族素质取决于人才培养,人才培养取决于教育,教育的主体是教师。无疑,教师素质就成为培养高素质人才的关键。     

孩子 相信我——配合班主任做学生思想工作案例

关心、教育学生是教师的第一使命,不管你是班主任还是科任教师,你都必须既教书又育人。我是一名思品教师,课堂上我能主动与学生情感交流,课下我也时常与学生谈心,鼓励学生热爱生活,健康向上。有时对学生的教育甚至延伸到校外。