“在乎”更重要

正大自然会用许多细节提醒我们春天的到来,比如墨点一样的小蝌蚪。不知道为什么,我对蝌蚪有特别的迷恋。童年时,一汪春水,几条活泼嬉戏的小蝌蚪,对我而言,就是整个春天。相信有不少成年人跟我一样迷恋这些拖着尾巴的小墨点,而《小蝌蚪找妈妈》的水墨动画,更是几代人共同的童年记忆。     

"记事符号"是什么符号

人类在历史上曾经创造了许多帮助记忆的方法,其中最重要的是利用实物来唤起记忆,比如"结绳记事""堆石记事"和"刻木记事"等各种方法.     

试论数学学习中的三种基本记忆形式

所谓记忆,是一个人在生活实践的过程中把新的知识经验吸取、保留下来,并且在有关的情况下提取已有的知识经验的过程。人类的一切智力活动都是从记忆开始的。因此,有关记忆问题的研究历来为人们所重视,通过长期的探索与研究,人们已经总结出了许多记忆方法。在数学教育领域里,人们对记忆的研究是比较多的,而且颇有成效。比如,在学习繁多而难记     

红蜡烛

让人记住的事情往往并不惊天动地比如你送给我的那支红蜡烛吧你送给我的时候决不是让我以后记着你我接受的时候也决没想到我会在今夜这样想念你有些事情想记住亦未必记住有些事情不必在记忆中强调却永远清晰它当初平淡以后并不平淡它当初简单以后并不简单红蜡烛燃烧的夜晚如红墨水的波浪线永远在那本书中起伏从此红烛意识在我血液里奔流我用生命描摹红蜡烛的形象却总也描不尽它的意义我的许多记忆不因别人的活着而活着却没因你的死去而死去红蜡烛@王立宪$黑龙江省兰西一中~~     

运用记忆法识记鲁迅作品

鲁迅的作品,单是入选中学语文课本并被定做基本篇目的就有十九篇。这些课文的篇名与出处的记忆总是让许多学生感到头疼。已经进入复习阶段的应试学生需要识记和再现大量的知识。如果能授之以法,那么学生的记忆时间可大大缩短,记忆效果会大大增强。关于记忆方法,许多有关专家及学者都有精妙的总结阐述,比如物     

在应用中记忆单词

要学好英语,首先的条件就是掌握好英语单词。所谓“掌握”指的是“记忆”和“运用”,光记不会用,就谈不上掌握。现在,许多高中、初中学生记单词还是采取机械的办法,为了记单词而去记单词。怎样才能把记忆单词和运用单词有机地结合起来呢？一、通过记短语、句子来加深单词的印象。词不离句,句不离文。我认为学习英语也应如此。以前,许多学生记单词只是孤立地逐个记忆,如把一个单词连续不断地念上十遍,以为可以掌握了,可过几天就忘得一十二净。我指导学生通过短语、句子来掌握单词,既可加深印象,又可达到运用单词的目的。比如记C…     

孤岛品茗

如果让我在一座孤岛上生活一段时间的话,我一定不会感到恐惧,也不会感到寂寞,反而会觉得很兴奋。在现实世界尤其是都市中,每个人似乎都生活得很累,整天忙忙碌碌,可仔细想想,却又想不出到底在忙些什么,很少有静下心来沉思默想的时间c到了孤岛,我可以有一段安静的日子享受宁静。另外,在岛上我还会看见许多在城市中已经看不到的。消失的东西。比如,许多我特别喜欢的花草,许多自由自在的动物,在现今的城市仰望天空,能看到的星星越来越少,童年记忆中充满诗意幻想的“星空”早已不存在了。在你的五气新鲜,还可以看到满天繁星。但…     

父亲的“定心丸”

有些记忆,即使随着时间的流逝也不会冲淡,反而会越来越清晰。比如几年前我的高考,还有伴我高考的——父亲的万金油。     

在幼儿园里学会的

在一则公益广告中看到这样一句话:智慧之源不在研究院,而在幼儿的玩具中。回想记忆中已渐渐模糊的在幼儿园中的点点滴滴,发现人们口口声声要遵守、要探索的人生智慧和真谛,其实就"躲"在我们的童年里。幼儿园的启蒙老师教会了我许多。比如,玩具要大家分享,做游戏要公平合理,不能吵架打人,不能嘲笑他人的短     

致我们逝去的高考

<正>有些记忆是瞬间的,转瞬即逝,没有任何痕迹,就像生活中的点点滴滴。有些记忆是永恒的,永远占据脑海,霸占着回忆的空间,比如高考。回想起来,我的高考已经过去两年了,快乐也好,痛苦也罢,它只是以不离开的方式占据着我的脑海。我     

高中英语单词学习的方法与技巧之我见

正在英语尤其是高中英语的学习中,单词的记忆就是他们最头疼的问题之一。所以,英语单词的记忆至关重要。通过这些年的教学,我发现我的学生在单词学习中普遍存在以下几个问题:1.单纯记忆词汇拼写,很少注意其它方面,比如词义的多样化,近义词,反义词以及用法,固定搭配等。2.不会把新旧单词联系起来。3.不注意单词读音,没有根据音节记忆单词。     

数学教学中如何帮助学生做到“化难为易”

<正>高中数学教材中有许多内容较为复杂或者抽象难懂,学生学习起来很困难,常常只学了表皮,做题容易出错。有些内容需要学生记忆的东西比较多,学生常会记不住或记错公式,导致解题出错。比如函数、向量的知识点理解,三角公式的记忆等等。在教学过程中,很多老师总是侧重在让学生学会做题方法,记忆知识点等,而忽略掉了自身在教学过程     

提高数学记忆效果十法

许多数学知识,不仅需要学生理解,更要让学生记住它。那么,怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢?下面介绍十种方法。(一)归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆。比如,学完计量     

三年级起步作文教学点滴谈

正起步作文就好像幼童刚学说话,咿呀中欲表达自己的想法,看似艰难,却兴味盎然。在这方面,我尝试做三件事:一、在记忆中闪烁珍珠的光泽我通过写日记的形式记忆每天的事,并注意引导学生学会观察、分析和思考:什么是重要的,什么是次要的,关联词的应用适时点化其中,抓住事物的重点、特点进行细致的记忆。学生在不知不觉中注意周边的事物,并对之进行从无意到有意的注意。比如,     

体验自主 解放自我——实验教材第二册《火车的故事》案例析

一、启发求异思维,解放学生的大脑 《火车的故事》一文中有一个生字“梦”,在教学这个生字时,我是这样启发学生的:“我们除了用部首、熟字记忆生字外,还有许多识字的方法,比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等,谁能想出其中的办法记这个字?”一石激起千     

学习记忆策略的两则游戏

在我们日常的学习和生活中,需要记忆是一些比较复杂的信息,比如,记忆某一篇文章,记忆去某个地点的路线,我们把这些由许多内容组成的、彼此相关的信息称为系统信息。在对这些信息进行记忆的时候,如果能够用一定的方法进行记忆,就能达到事半功倍的效果。《汽车城》和《立体图画》就是两个引导孩子学习一种记忆复杂系统信息的策略的游戏,适合5～6岁的孩子。下面,我们选取其中的一些活动,希望您和孩子能在实际操作中有所启发。游戏目标理解复杂图案系统的排列规律,学习     

看云朵的日子

正“生命是新鲜的植物”,青春时代我经常会有这样的感慨。一切都崭崭新,比如青豆初发芽暗生情愫地单恋一棵小小草儿;比如要带进棺木的初吻情景;又比如经历风雨洗礼后的成长……孩童时代,好奇的心被飘逸的云朵吸去目光,于是,抬头仰望。妈妈在身后叮嘱:“不要看流云,它会带走人的记忆,让人变成没有记忆的人。”那个时候,不懂得妈妈此说的含义,只是惶恐着收回目光,     

阁楼里的潘(6)

在面包师马丁先生像我这个年纪的时候, 我还没出生呐!不过, 我的许多亲戚已经出生了,比如我爸爸、我妈     

在几何初步知识教学中怎样发展学生记忆力

小学几何初步知识教学,由于它的直观性、抽象性和逻辑性的特点,对于发展小学生的抽象记忆、逻辑记忆以及理解记忆有着重要的作用。一、讲清概念,导出公式,发展理解的记忆。教师要讲清概念,使学生对概念的认识、记忆是正确的、全面的、清晰的。我十分注意利用学生已有的感知,同时排除学生错误印象对科学概念的干挠。比如讲长方形时,我先布置学生预习,并让学生去观察、分析,找寻表面是长方形的物体。上课时,我把大家找来的长方形纸板、木板、书本等连同教具让学生观察。并亲自量一量它们的边和角,     

帮助小学生记忆的几种方法

在教学中,我运用如下一些方法帮助小学生记忆,效果较好。 1.比较法。即通过比较原有知识而记住新知的方法。 小学数学中的一些概念、性质或法则联系非常紧密。因此,借助学生已有知识记忆新知识,学生不但记忆效率高,而且为其灵活运用打下良好基础。比如,教学“比的基本性质”后,我引导学生将“除法的商不变性质”、“分数的基本性质”与