张学良联共抗日思想与西安事变的发生

西安事变是影响20世纪中国历史发展进程的重大事件,这一事件发生的根本原因是张学良联共抗日思想与蒋介石“攘外必先安内“反动方针的根本对立.本文分析了张学良联共抗日思想产生的主客观原因,介绍了两种思想的实锐斗争,评价了张学良在西安事变的作用和局限性.     

逼蒋抗日？联共抗日？

有这样一道题引起了我和同事们的争议：“张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是A．反蒋抗日B．联共抗日C．逼蒋抗日D．实现国共合作。”参考答案是C。同事们也认为是C。但我认为B更合理。     

试析蒋介石联共抗日的策略

蒋介石与共产党合作抗日，是在极其复杂的心态下作出并进行的，他要通过合作，达到溶共，用共，最终灭共之目的。蒋介石利用共产党之心态，主要反映在三个方面：其一，消除舆论压力，缓解国内矛盾；其二，利用共产党的力量打击日寇，借日寇之手消灭共产党，以达到一箭双雕之功效；其三，获得苏联的支持和帮助。     

抗日将军包森

骁勇善战、威震冀东的包森将军,在抗日战争时期,战功卓著,威名远扬。被我军誉为“夏伯阳式的英雄”。少有壮志大有为包森,原名赵宝森,又名赵寒,蒲城县义龙赵家村人。1911年7月21日出生于一个贫苦农民家庭。七岁那年,父亲历尽艰难送他入私塾读书。1927年考入蒲城县高级小学(今东槐院小学),在地下党支持下,他和一些进步师生投身革命,那时他曾赋诗抒怀:“天作蚊帐地作毡,日月星辰陪我眠。长夜不敢把腰展,只是足蹬地球穿。”1930年考入三原县省立第三中     

张学良抗日爱国思想的形成和发展

张学良将军在民族危亡的紧急关头，维护祖国统一，为推动和实现对日全面抗战，建立了殊勋。然而，他谋求抗日救国的道路却是迂回曲折的，并为此付出了重大的牺牲     

邓演达联共思想演变初探

目前,学术界对国民党左派领袖邓演达联共问题的研究不甚系统,并且评价尚存偏颇。故此,笔者想从纵的方向作较为系统和实际的分析,旨在抛砖引玉。我感到,邓演达在第一次国共合作后的八年中,其联共思想由于受当时诸因素的影响,有一个演变过程,大致经历了以下三个阶段。邓演达从1924年1月第一次国共合作的建立至1927年7月大革命失败,是其与共产党竭诚合作的阶段。在此期间邓演达对共产党评价公正、感情赤     

杨虎城将军推动全国抗日的历史功绩

杨虎城将军是中外著名的爱国军人。他对帝国主义的本质有一定认识。他在国民党高级将领中最先倡导抗击日本的侵略。他深恶痛绝蒋介石的“攘外必先安内”的反动政策,为了逼蒋抗日,积极响应中国共产党提出的建立抗日民族统一战线的号召,并同张学良一起,十分坚决而又极其果敢地发动了具有重大历史意义的西安事变,促成了第二次国共合作。“七七”事变后,他仍然不懈地致力于抗日的宣传活动,为推动全国一致抗战建立了不朽的功绩。蒋介石对杨虎城的爱国行动极端仇恨,将他监禁十二年后加以杀害。今年是杨虎城被害     

继承将军遗志弘扬爱国精神——缅怀川军抗日英烈王铭章将军

爱国主义教育从来都是未成年人思想道德建设的一个重要内容.围绕抗日战争胜利60周年纪念,让学生正确认识历史,了解千千万万抗日英烈的英勇事迹,认清日本军国主义的丑恶罪行,继承先烈遗志,弘扬爱国精神尤其重要.我们结合新都一中的校本资源,开展了“继承将军遗志,弘扬爱国精神“的德育活动.我们希望通过这次活动,能让王铭章将军那种在国难当头时为国洒热血、抛头颅的精神深深地走进每个学生的心灵,让他们懂得在新的历史时期如何去热爱自己的祖国.……     

继承将军遗志 弘扬爱国精神——缅怀川军抗日英烈王铭章将军

爱国主义教育从来都是未成年人思想道德建设的一个重要内容。围绕抗日战争胜利60周年纪念,让学生正确认识历史,了解千千万万抗日英烈的英勇事迹,认清日本军国主义的丑恶罪行,继承先烈遗志,弘扬爱国精神尤其重要。我们结合新都一中的校本资源,开展了“继承将军遗志,弘扬爱国精神”的德育活动。我们希望通过这次活动,能让王铭章将军那种在国难当头时为国洒热血、抛头颅的精神深深地走进每个学生的心灵,让他们懂得在新的历史时期如何去热爱自己的祖国。为了让学生深切认识和理解王铭章将军的英雄事迹,我们把这次活动分为三个步骤:首先带领学生…     

杨靖宇将军与南满抗日游击根据地的创建

南满抗日游击根据地,是杨靖宇将军率领人民革命军(1936年改编为东北抗日联军)在广大抗日民众的支持下,于1933—1938年在中长铁路沈阳至大连以东地区创建的。南满抗日游击根据地是东北抗日游击根据地的重要组成部分。杨靖宇领导南满抗日军民,以此为战略依托,坚持对日作战达7年之     

西安事变前后蒋介石由剿共内战到联共抗日的政策转变

1936年12月的西安事变,是国民党蒋介石由“剿共”内战到联共抗日的一个转折点.西安事变的和平解决,初步形成了国共两党第二次合作、推动了全面抗战新阶段的到来. 第二次国共合作的形成,首先是由于中国共产党(以下简称“中共”)提出的抗日民族统一战线政策的正确,中共起了主导的推动作用.但是,国共合作毕竟是双方的事情,单有任何一方的努力是不能实现合作的.正如毛泽东同志所说:“假如没有国民党政策的转变,要建立抗日民族统一战线是不可能的.”①中国共产党抗日民族统一战线政策的制定有个逐步认识、逐步深化,即由“反蒋抗日”到“逼蒋抗     

西安事变前后蒋介石由剿共内战到联共抗日的政策转变

1936年12月的西安事变,是国民党蒋介石由“剿共”内战到联共抗日的一个转折点。西安事变的和平解决,初步形成了国共两党第二次合作、推动了全面抗战新阶段的到来。第二次国共合作的形成,首先是由于中国共产党(以下简称“中共”)提出的抗日民族统一战线政策的正确,中共起了主导的推动作用。但是,国共合作毕竟是双方的事情,单有任何一方的努力是不能实现合作的。正如毛泽东同志所说:“假如没有国民党政策的转变,要建立抗日民族统一战线是不可能的。”     

继承将军遗 志弘扬爱国精神——缅怀川军抗日英烈王铭章将军

爱国主义教育从来都是未成年人思想道德建设的一个重要内容，围绕抗日战争胜利60周年纪念，让学生正确认识历史．了解千千万万抗日英烈的英勇事迹．认清日本军国主义的丑恶罪行，继承先烈遗志．弘扬爱国精神尤其重要。我们结合新部一中的校本资源．开展了“继承将军遗志，弘扬爱国精神”的德育活动。我们希望通过这次括动，能让王铬章将军那种在国难当头时为国洒热血、     

试论太平洋抗日联合阵线的形成

试论太平洋抗日联合阵线的形成马先彦，付宏太平洋抗日联合阵线，又称ＡＢＣＤ阵线①，是由遭受日本侵略的太平洋地区的国家或民族、以及其利益受到日本侵害的西方国家共同组成的抗日同盟，它是世界反法西斯统一战线的有机组成部分。１９４１年４月，美、英、中、荷在新加...     

试论杨虎城的抗日思想

杨虎城是国民党著名的爱国民主将领,他同张学良一起发动西安事变,迫使蒋介石停止内战、联共抗日,推动了第二次国共合作和全国一致抗日。杨虎城不愧是“有功于国家民族”的千古功臣。然而,杨虎城的抗日思想却鲜为人知,对此人们也缺少深入研究。值杨虎城殉难40周年之际,本文拟对这一问题作初步的探讨,以表达对这位为中华民族解放事业献身的千古功臣的怀念之情。1936年西安事变之后,蒋介石背信弃义扣留了张学良,又逼迫杨虎城辞去十七路军总指挥职务,前往欧美考察访问。从1937年6月29日到11月26日,杨虎城在国外度过了5个月的“放逐”生活。在这段时间里,杨虎城将军无时不在惦念着被日本侵略者蹂躏和践踏的祖国。当他获悉七七事变爆发的消息后,曾多次致电蒋介石请缨杀敌,但均遭拒绝。杨虎城在     

与德州抗日斗争密切相关的11位共和国将军

在8年全国抗战中,德州这块土地上涌现出无数抗战志士,也曾先后吸引过无数抗战志士来此抗战。其中共产党领导下的翟毅东、曾国华、肖华等人或为德州抗战或为中国其他地区的抗战做出了重要贡献。这些人在建国后先后被授予将军军衔。     

斯大林模式形成的联共(布)党内认识背景

列宁晚年思想表明,他对于在俄国建成社会主义是充满信心的。他去世后,这种思想没有在联共(布)党内领导人中形成一种共识。由于对建设社会主义的不同理解,领导人之间出现了一系列认识分歧。遗憾的是,解决分歧的办法都采取了党内政治斗争的方式。斯大林的主张在斗争中逐渐占据了统治地位。最终,列宁推行的新经济政策被中断。     

论蒋百里的抗日思想

论蒋百里的抗日思想刘一兵享有兵学大师之誉的蒋百里先生一生致力于救亡图存、民族振兴，不愧为关心国家安危的民族先觉。蒋百里毕生处于民族危亡的忧患年代，强烈的爱国心和忧患意识驱使他走上了一条探索民族复兴、抗敌御侮的人生历程。日本发动侵华战争以后，他更是倾其...     

试析周恩来的抗日持久战思想

周恩来是中国共产党持久抗战军事方针的参与制定者和积极支持者之一。在参与领导抗日战争的具体实践中,不断地对抗日持久战进行深入的思考和阐释,丰富和发展了洛川会议关于持久抗战方针的内涵,为毛泽东持久战思想的正式形成,提供了不可或缺的思想成果。     

张学良将军教育思想探索

张学良将军在其主政东北期间 ,创办了多所学校 ,1 92 8年起他兼任东北大学校长。他的教育思想反映了中国二十世纪 2 0至 30年代的基本特征。本文就张学良将军的教育思想进行粗浅探索与研究。一、教育强国、抵御侵略是张学良将军创办学校的根本宗旨旧中国的东北地区 ,一直是几个帝国主义争夺的场所 ,尤其是日本与沙俄在我国东北的角逐更为激烈。到二十世纪 2 0年代初 ,日本帝国主义者叫嚣地说我国东北地区是他们的特殊的“势力” ,制造“满蒙特殊”的舆论 ,为其军事入侵做准备。这时 ,中日之间的民族矛盾在我国东北地区的表现已十分突出了…