十二生肖话童年——生肖文化班本课程建设初探

班本课程是《中小学德育工作指南》中提出的课程育人、文化育人、活动育人、实践育人的具体体现,可以视作在班级层面开展的一系列德育活动的综合体。生肖文化班本课程拓宽了学生的课外知识面,同时也让学生在活动开展中充分感受到中华优秀传统文化的魅力,继而学习探讨、组织策划与十二生肖相关联的形式多样的体验活动。并以十二生肖故事排序、十二生肖诗词大赛、十二生肖成语擂台赛、十二生肖歇后语擂台赛、十二生肖对联展示、十二生肖歌舞表演以及十二生肖剪纸、绘画、手工作品展览等多样形式进行成果展示,从而让学生拥有一个丰富多彩又有意义的童年生活。     

和孩子们的“一纸之约”——“班级项目”之课程主题叙事

我最喜欢一个词:"心灵手巧",剪纸就是妙手生花的一项活动,每一个孩子都是母亲用心剪出的窗花,她们剪空了自己大半生的时光,十二生肖就在吉祥的空间里长出翅膀,凌空飞翔。     

循序渐进 和谐发展

关于十二生肖的话题内容十分丰富,教师可根据幼儿的兴趣需要生成主题系列活动,循序渐进,让幼儿充分自主地参与到多样性的活动中去,获得认知、技能、情感等各方面的和谐发展。●可利用课件组织幼儿认识代表十二生肖的动物,通过采访、交流了解自己、同伴、教师及家人的属相,欣赏十二生肖及故事传说,激发幼儿进一步探究属相的兴趣。●可让幼儿欣赏属相的艺术文化,如剪纸、泥塑、邮票、动画等,使幼儿加深对十二生肖的认识,产生浓厚的创作热情。同时让幼儿合作利用多种材料发挥想像,创作十二生肖形象。还可让幼儿在区角活动中利用生肖头饰、服装,…     

利用对联学语文

<正>对联,又称楹联或对子,是中国文学独有的一种体裁。它对仗工整,平仄协调,充分展现了汉字简洁优美、内涵丰富的特点。为了从对联这一经典文化形式中学习语言,我带领孩子一起开设了对联课。为了激发孩子学习对联的兴趣,我精心设计了三个环节。一、掀起你的盖头来——诵读对韵《声律启蒙》和《笠翁对韵》是古人学习对仗、用韵、组织词语的启蒙读物,读起来朗朗上口。为     

十二生肖——大班科学活动

情况分析 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度。 针对上述情况,结合本班幼儿实际,我设计了观摩活动“十二生肖”。其间,把认识生肖和认识时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现,在     

有益有趣的对对联活动

对联是我国富于民族风格的独特艺术。中学生掌握了写对联的基本方法,学会了对对联的艺术,既有利于陶冶情操,培养审美趣味,激发学习兴趣,丰富知识,更有利于培养想象力和创造能力。我在教学之余,组织学生开展写对联的活动,取得了良好的效果。我们的具体作法是: 一、结合学生思想,讲古今大师的故事,激发学生写对联的兴趣。开始,学生认为是搞单纯的文字游戏,“没意思”,“不如看小人书痛快过瘾”。我就给学生讲古今历史上对联大师巧对的故事。     

说古论今话对联

活动目的１ 让学生通过课外阅读、课内交流 ,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产 ,是我国文学园地中的一枝奇花异草。２ 丰富、拓展学生的语文知识 ,了解对联的特点 ,并尝试练习对简单的对联。３ 激发学生语文的兴趣 ,培养学生的独立阅读、说话和思维能力。活动准备向学生推荐一些谈对联的书籍和文章 ,并要求学生摘录一些对联故事、知识 ,搜集精彩的对联 ,准备课内交流。活动过程第一课时一、讲对联故事主持人 :同学们 ,这段时间 ,我们都读了一些关于对联的书和文章 ,知道了一些有关对联的知识 ,长了不少见识。今天 ,我们就来随便聊聊对联…     

说古论今话对联

第一课时活动目的１ 让学生通过课外阅读和课内交流 ,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产 ,是我国文学园地中的一枝奇花异草。２ 丰富、拓展学生的语文知识 ,了解对联的特点 ,并尝试练习对简单的对联。３ 激发学习语文的兴趣 ,培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备向学生推荐一些谈对联的书籍和文章 ,并要求学生摘录一些对联故事、知识 ,收集精彩的对联 ,准备课内交流。活动过程一、讲对联故事主持人 :同学们 ,我们都读过一些关于对联的书和文章 ,知道了一些有关对联的知识 ,长了不少见识。今天 ,我们就来聊聊对联。如果我们在聊…     

不容忽视的"空档期"

小学生临毕业前一两月,是一个心理上的"空档期".教育者应在这个时期,帮助孩子梳理记忆、组织丰富有益的活动、举办毕业典礼、有针对性地安排讲座等,使孩子提高觉悟,健康成长.     

丰富知识 开拓智力——第二课堂中的一项有益有趣的活动

对对联,是我国富于民族风格的独特艺术。在四化建设中,对联也发挥了很大的积极作用。十几岁的中学生正是学知识,长身体的时侯,如果让中学生掌握一些对对联的基本方法,学会对对联,对陶冶情操,培养审美观念,激发学习兴趣,丰富知识,开拓智力,培养想象能力和创造能力都是有好处的。正因为这样,我们从初二起就在教学之余,利用第二课堂,组织学生开展对对联的活动。     

不容忽视的“空档期”

小学生临毕业前一两月，是一个心理上的“空档期”。教育者应在这个时期，帮助孩子梳理记忆、组织丰富有益的活动、举办毕业典礼、有针对性地安排讲座等，使孩子提高觉悟，健康成长。     

谁折断了孩子梦想的翅膀

[案例] --答案并不是唯一的 孩子上学以后,辅导孩子做作业也就成了我的日课.有一次,孩子拿着他的《语文配套练习》来问我一个题目.题中问"在十二生肖中鼠为何排第一?"这是一道开放性的练习题,为了让孩子更清楚地了解这方面的一些知识,我找来了有关生肖的一本书,让孩子认真阅读其中一篇名为《十二生肖排位的传说》的文章.孩子基本能知其大意,把"鼠"排第一的原因做了以下概括:人们都称鼠为"老"鼠,论大属它最大,所以排名第一.我认为孩子找的原因不错,免不了夸奖几句,孩子也高兴地拿着作业上学去了.     

精灵之爱

今天下午,我们带着孩子们到院子里的十二生肖石凳旁去玩。两三个孩子坐一个生肖的背上,开心又快乐。     

发挥比赛活动的效应

比赛在幼儿园是经常开展的活动。有计划地举行各种内容丰富、形式多样的比赛,能增强幼儿的群体意识,还可给幼儿一个与他人比较的机会,使孩子对自己有个正确的估价和认识。比赛是形式,而发挥比赛的效应才是目的。几年来,我在组织孩子参赛的过程中,体会到比赛的主要效应在于:一、激发孩子的进取心班里有40多个孩子,各种能力的发展水平参差不     

校园风采秀

为了丰富孩子的课余生活,促进孩子健康成长、全面发展,全椒县逸夫小学定期开展读书活动、阳光体育活动、主题班会、师生书法作品展等多种课外生活。学校还组织学生积极参加社会实践活动,在实践中培养孩子的实际操作能力及创新能力,     

狗年趣说嵌“狗”联

浙江省的莫干山有一石雕十二生肖公园, 进口处有一座石牌坊,左右立柱上刻着一副对联,联曰:“子丑寅卯辰巳午未申酉戍亥;鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”横批:“生生不息。”用十二地支来对十二属相,不但既通俗又文     

花的事业 爱的乐章

"学校属于孩子,每一个孩子都重要。"只有开展丰富多彩,集教育性、趣味性于一体的活动,才能使组织充满活力。这些活动并不是为了开展而开展,而是真正能给孩子们带来快乐,让他们从过程中得到锻炼和成长。作为一名学校教育工作者,我常常在思考一个问题,如何营造浓郁的文化环境,为孩子带去真正的快乐。本文就此谈几点看法。博"博"是一种广度,也是知识的象征。通过开展各项丰富的活动,培养孩子成为一个博学的人。例如在校园科技节中,组织孩子们参加机器人讲座、科技航模讲座、"挑战地心引力大比拼"、"如何写好科学童     

猪年嵌“猪”对联撷趣

“玉犬留余庆;金猪迎新福”。一副春联,说出了我们将要辞别难以忘怀的“狗年”,迎来蒸蒸日上的“猪年”。在“猪年”就要来临之时,仅举数例嵌“猪”字的对联,迎接新春佳节的到来。浙江省的莫干山有一石雕十二生肖公园,进口处有一座石牌坊,左右立柱上刻着一副对联,联曰:“子丑寅     

过年了

一、了解民俗文化我们班是混龄班。新年活动是在“为什么要过年”的问题中拉开帷幕的。孩子们说:“一年要过去了,大家要庆祝一下。”“人们多累呀,要好好休息一下。”看来,孩子们对传统文化了解不多,于是我们先讲了一个《年的故事》,让孩子们回家查资料,看看过年有哪些传说。其中,陈一找到了有关对联的故事,引出了12生肖的来历,孩子们由此议论到“今年是羊年”。他们还编起了对联:咩咩咩羊年到,哈哈哈真高兴。几个中、大班的孩子用毛笔写对联,还写了“新     

一道特别的假期作业——语文综合性学习教学尝试

去年放寒假,我根据教材内容,给学生布置了一道特别的假期作业:抄对联、赏对联、写对联,让学生在假期广泛参加实践活动,积累对联,然后在开学后举行对联鉴赏、交际和书写活动。