彝族地区双语教学浅谈

彝族地区双语教学浅谈代晓明伟大导师列宁指出：“语言是人类最重要的交际工具。”斯大林同志说：“语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际交流思想，达到互相了解。”我国是一个多民族国家，各民族之间互相学习语言文字，对促进各民族之间的文化交流、丰富中华民族文化...     

语文教学应落实语言训练

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在课程性质中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这种工具性很大程度体现在语言上。首先，语言是交际的工具，正如斯大林所说：“语言是手段、工具，人们利用它彼此交阮交流思想，达到互相了解。”（《论语言学的几个问题》）没有全社会懂得的语言社会便会停止生产，便会崩溃。     

谈英语交际训练的方法

交际语言教学是交际教学思想的核心。它要求教师和学生把语言作为交际工具来教、来学。所以说教学就是师生议主体的交际。培养交际能力是英语教学的归宿,要实现这一目的关键在于英语技能的认l练。学生的交际能力就是在交际活动中认I练和培养出来的。一、听说训练在日常生活中,听和说是人们最直接、最简捷的交际形式,“听”是为了理解,“说”是为了表达。理解和表达是不可分割的一个整体。因此,加强听说i）l练,要注意听说的效果,多让学生听地道的语言、语调,注意听说的方法,变换听说方式,由简而繁、由慢而快,逐步提高对学生的听…     

语言表达与言语主体的同一性及其整体优化

语言表达和言语主体的基本关系呈同一性关系,即二者作为矛盾的双方,互相贯通,互相联结,互相依存,互为条件,互相转化。语言不但是交际工具,而且是思维工具,人们通过语言表达,使交际活动更成功,自身思维更精密,认识能力更加强;同时,言语主体自身思维的优化及综合素质的提高,又能更好地诉诸语言表达,促进社会交往。由此可见,研究语言表达与言语主体的同一性关系特别是后者的根本性作用及其整体优化机制,无论是对个人素质的提高、语言的发展还是社会的进步,都是很有意义的。一、语言表达有赖于言语主体的思维活动和思想成果(一)它根植于言语主体…     

试谈师范学院英语专业口语的基本训练

一为什么要加强英語口語的基本訓练列宁說: “语言是人类交际最重要的工具”,斯大林又说:“語言是工具、武器,人們利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解……”。根据馬克思列宁主义导师們给语言所下的定义,很明显地,人們要进行交际,要进行斗爭,要交流思想达到互相了解的目的,必須掌握語言。語言包括两方面,即有声語言和文字底语言。”有声語言在人类历史上是帮助人們从动物界划分出来,結合成社会,发展自己的思維,組织社会生产、与自然力量作胜利斗爭并达到我們今天所有的进步的力量之一。”从上面看起来,作为語言的組成部分的有声语言是重要的交际工具,也是发展社会生产,使社会继續生存的斗爭工具。有声語言就是本文所研究的对象——口語。口語在外語教学中是具有非常重要的意义。要精通一种外語必須熟练地掌握該外国語的“有声語言和文字底語言”即我們通常所說的口語和书面語。一个同时精通口語和书面语的人,才能顺利地、有效地进行交际和进行斗爭,只掌握語言的某一方     

浅析外语教学中的交际性原则

目前,我国外语教学质量逐年提高,发展趋势可喜。但是,应该看到,这种情况并不是普遍的,对于外语教学法的研究及其应用也只限于部分教师。因此,外语教学中的一些基本问题,如交际性原则及其应用问题并没有得到很好的解决,本文拟就此谈点看法。 列宁说:“语言是人类最重要的交际工具”,斯大林也曾经对语言作过十分精辟的论述,他说:“语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解”。他们的话准确地阐述了语言的产生及其本质特征。由语言的交际职能这个本质特征我们不难     

语言和言语

语言是人类最重要的交际工具,人们可以利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解的目的。有了它,人们就不需要再用旗语、手势语、结绳记事等方式来进行交际了。语言是人类特有的交际工具,它是区别于人与其他动物的显著标志之一。人类自从有了语言,就标志着他们已经脱离了动物界,进入     

论声乐艺术的语言创造

·1·任何一种艺术形式,都有着独自的表现手段与创造方法。音乐,作为一种声音的艺术,它包括器乐和声乐。就声乐来说,它是以歌声和语言相结合来传达思想感情、表现艺术形象的一种综合性艺术形式。所以,声乐可以说是语言的音乐。在声乐艺术中,音乐的音调本身固然具有一定的表情因素,人们的情绪随着音乐旋律、节奏的起伏变化而产生共鸣,但人们之所以在各种形式的声乐作品中具体领会了作者所表达的形象、情节、思想不能不说是由于语言作用的结果。因为“语言是手段、工具,人们利用它来彼此交际,交流思想,达到互相了解。”通过语言或语言所展示的概念、形象,使人们了解一切客观事物和细微复杂的思想,并使音乐形象所显现的声音内容以及与内容相应的伞部联想领域更明确起来。它不仅体现了一定的艺术形象的思维,并同时通过语言去影响听众。     

“言外之意”在文学作品中的表现形式及其修辞效果探微

“语言是人类最重要的交际工具。”①因此,在使用同一种语言的全体社会成员中,语言形式和语义内容是相对稳定的、统一的,即一定的语言形式表达一定的语义内容。唯其如此,人们才可能利用语言作为交际工具,交流思想,达到互相了解的目的。然而,在一定的语言环境中,为了某种表达的需要,人们却又可以特意改变语言形式和     

新闻语言刍议

一条好新闻的要素是很多的。本文就新闻语言这个问题谈些粗浅的看法。 (一)新闻语言的地位和作用 斯大林说:“语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。”(斯大林《马克思主义语言学问题》第四十四页,解放社版)。 新闻报道是通过语言这个工具来宣传党的路线、方针、政策,表达立场、观点,传播各种信息。语言表达的好坏,效果大不一样。语言生动的新闻,读起来活灵活现,饶     

浅谈模糊口语的美学特征

浅谈模糊口语的美学特征刘启珍人们常把语言称为“人类最重要的交际工具”，但这主要是从对它的功能的认定而言；如果是指语言的属性，那么，用“工具”来概括至少是很不完整的。因为语言除了是一种“交际工具”，它还是一种特殊的文化形态。作为工具，它的发展和提高必然...     

初中语文教学应强化思维能力的培养

语言是人们最重要的交际工具和思维工具,人们用这套符号系统进行交际,交流思想,达到互相了解,同时也用它来进行各种思维活动。但在语文教学实践中,人们往往较多地把语文课当作交际工具课,学生思维能力的培养被忽略了。 人类社会发展史表明,思维的训练主要是通过语言训练进行,语言的训练过程中伴随着思维训练。思维     

苏维埃时代的俄语新词新义

一 语言是一种社会现象,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。语言总是同人类的生产和社会活动紧密相连,直接反映社会生活的变化。在长期的历史进程中,语言“形成起来,丰富起来,发展起来,精炼起来”。同时,语言又是交际的工具,它是人们进行思想交流的手段,是为了满足社会的交际需要而产生、存在、发展的。这样,语言的使用就要受到社会的制约,要遵从约定俗成的规范,同时作为一种载体的语言也总要以某种社会思想为存在的条件。因此,语言的发展演变与社会的发展变革密切相关,社会的变化发展也能从语言的演变中得到反映。     

浅析英语课堂教学的互动性

美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为:无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用、互相影响,因为“互动是生活在集体中的一种功能”。列宁说:“语言是人类最重要的交际工具。”交际是人类社会生活中不可缺少的社会活动,在这一活动中,每个人既是交际的主体,又是交际的客体;他用自己的言行影响别人,同时也被别人的言行所影响,从而达到双向交流、双向影响的互动效果。在英语教学中,用英语进行口头交流互动历来被认为是较为困难的。这是因为在我国,英语作为外国语,不是人们日常交际的工具,使用英语…     

在参与中培养学生的口语交际能力

语文是思想交际的工具。语文的这种交际特点决定了参与的重要地位和价值。因为交际就是一种参与。没有参与,也就没有交际的需求,没有交际的那种构成状态。现代社会是开放的社会,开放就意味着广泛的交往,交往必须借助于语言。语言是思维的外壳,是人类最重要的交际工具,是人们交流思想、沟通情感的媒介。语言的运用是因为交际的需要,而交际则以参与为基础。因此,如何在参与过程中学习语言、发展语言,正是语文教育的本质所在。这里着重从“口语交际”的角度,阐述主体参与和语文学科交际性特点的相关性问题。口头语言是交往过程中应用最广泛、最…     

非言语交际手段在语文课堂教学中的作用

“非言语”是相对于“言语”一词提出来的。言语又是以语言为基础的。语言指的是以词为基本结构单位．以语法为构造规则的符号系统。它是一种社会现象。是音义统一的人类交际工具。言语是人们在交际中对语言的运用。它是在个体身上进行的活动。即个体借助语言这种交际工具来传递信息的过程,也就是理解语言和用语言来表达思想的过程,它必须遵从这种语言的规范。     

水到渠成——引导学生学会运用英语

语言是人们交际的工具，斯大林曾说：“语言是工具，武器，人们利用它互相交际，交流思想，达到互相了解。”在当今现代信息时代，英语的实用性比以前更强了。英语的运用更广泛了。英语交际能力就是指人们之间运用英语进行了解．往来和接触的能力。我们中国人学习英语的最终目的更是要把英语运用好。而且，在将来的国际交流中能把所学的英语运用上。使我们中华民族可以更好地同世界上其他民族进行文化、科技、交流，从而架起一座座友谊的桥梁．以弘扬我们中华民族的优秀传统文化和科技精华．真正使我们中华民族更加繁荣昌盛。     

交际法及其在英语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法。掌握一门语言就是掌握一种交际能力,交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力,其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用。在交际教学活动中,教师的角色定位关系到交际教学思想能否在教学实践中得以实现。因此, 英语教师应该深入了解交际教学法,在课堂教学中应遵循交际原则,做好教师角色定位,以培养学生的交际能力。     

论创造型的中学语文教师的知能结构与培养

(一) 语文科是一门具有明显的工具性和鲜明的思想性的基础学科。列宁说过:“语言是人类最重要的交际工具”。斯大林也说过:“语言是工具和武器,人们直接利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。”所以,中学生学习好语文,对进一步学习好其它学科的知识,对培养创造性的思维能力,对将来从事社会主义革命和社会主义建设,成为创造型的四化建设人才,都具有十分重要的意义。这一门工具性的基础科学,对青少年的成长起着十分重要的作用,所以,古今中外的学校教育,都是十分重视语文教学     

试论社会变异与语汇变异

一、语汇和社会语言是社会现象,它的本质属性是作为社会的交际工具。语言是为了满足社会的交际需要而产生、存在和发展的。社会生产的发展,社会制度的变革,人类思维的进步,促使语言日益丰富、日益精炼。语言的使用要受到社会的制约,人们用语言进行社会交际时,要遵守社会约定俗成的规范。语言的发展和变化均受到社会的影响。在语言体系中,语汇是最能敏