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本文针对应用型本科材料成型及控制工程专业,结合笔者的教学实践,阐述了该专业毕业设计过程中存在的一些问题,并提出了相应的解决方法。 相似文献
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为创新应用型新闻专业实践教学模式,发挥第二课堂在应用型人才培养过程中的积极作用,本文试以合肥学院新闻专业第二课堂培养模式为切入点,探索第二课堂与第一课堂教学实践的结合途径,为新闻专业实践教学改革提供一些经验。 相似文献
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应用型本科广告专业实践教学模式的构建与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科广告专业强调学生动手能力,但实际教学中实践教学一直是薄弱环节。本文在分析广告专业实践教学问题的基础上,介绍了广告专业实践教学模式,包括指导思想、内容体系和实施情况。 相似文献
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在产教融合的大背景下,广播电视编导专业的实践教学模式应当积极改革与创新,以适应应用型的人才培养目标.尤其在实践教学方面,更应该注重学生实践能力、创造能力的培养,让学生走出一条把课堂作业变成作品,把作品转变为产品,把产品包装成商品的创作之路. 相似文献
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着力培养具有深厚人文素养底蕴的复合型、应用型人才,是当下高校新闻学专业建设亟待解决的问题之一。福建工程学院人文学院新闻学专业人文教育的改革实践,从人文教育理念的更新、新闻人文类特色课程的开设、人文教育教学方法的创新,人文教育实践模式的改革等四个方面,为当下应用型本科院校新闻学专业人文教育的深入拓展提供了启示和借鉴。 相似文献
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实施素质教育和创新教育,培养大学生的创新精神和实践能力是教育应尽之责,高校材料成型及控制工程专业也要顺应趋势,不断改进。本文主要对材料成型及控制工程专业的培养方案和课程体系进行改革与实践性探索。 相似文献
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科学的实践教学体系对于新闻学专业应用型人才培养至关重要。本文要探讨的实战型教学模式,就是将新闻现场作为第二课堂,将实战型新闻生产作为重要的教学过程,让学生以记者的身份参与课程学习,完成实战项目的成果目标和能力目标。本文以电视新闻业务课教学为例,总结了新闻教学中实战型教学模式的特点、内容以及对学生能力培养的具体途径。实战型教学模式的特点1.实战性实战型教学模式最本质的特点就是实战性,新闻学专业的实践教学中强调 相似文献
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应用型人才培养是地方本科院校核心任务,强化学生实践能力是高素质应用型人才培养的关键.文章从视觉传达设计行业、专业的实际现状和前景展望等方面入手分析,对专业方向拓展、课程体系建设、教学体系改革、师资队伍培育、教学资源优化等方面进行了系统探索与实践,建立以社会需求为导向的培养目标和能力为本位的培养体系,为应用型人才培养提供了新思路. 相似文献
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信息管理类专业应用型人才培养的ROPT教学模式构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在当前的高等教育教学改革中,有选择地在合适的专业试行"研究性实践教学",是搞好实践教学改革、培养应用型人才的重要举措,也是高等院校提高自身科研水平的需要。通过研究信息管理类专业推行研究性实践教学的必要性和可行性,采用系统分析方法中的"目标—手段分析法"探索构建该专业ROPT教学模式。 相似文献
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机电传动与控制是机械电子工程专业的一门专业基础课,在讲授理论知识的同时,加强实践教学对学生的实践动手能力培养有着重要作用。尤其在应用型人才培养方面,实践教学的开设及改革是教学的重中之重。 相似文献
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如何学以致用是高等院校教学中亘古不变的话题,教学模式改革和课程体系重构是应用型地方本科院校培养快速适应社会需求的一专多能型人才的基本途径。本文以网络与新媒体专业中的《新媒体概论》课程为例,结合教学实际情况对课程进行模块化改革并从学生身份、学习资源和课堂形式三个方面融合混合式学习方法,构建“模块化教学+混合式学习”的教学模式,并对其评价体系重构问题进行了思考,以期能对网络与新媒体专业教学改革和创新有所启示。 相似文献
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全媒体时代建立在“大数据” “微平台”的广播电视编导实践教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
全媒体时代对我国广播电视编导专业的教学带来前所未有的冲击,做为实践应用型较强的专业学科,如何在当今全媒体时代更好的完成实践教学环节,是我们编导专业教育面临的亟待解决的问题,本文阐明立足于"大数据""微平台",进行从课程设置到实践教学的全面改革。培养学生全媒体意识,加强学生自媒体的利用和实践操作能力培养。力争寻找出一条符合我国广播电视编导应用型人才培养的特色模式,以适应业界对人才的迫切需求。 相似文献
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地方高校本科教育向应用型转变是其服务当地经济社会发展的需要.构建实践类课程体系与评价机制是提高应用型人才培养质量的前提,也是其转型发展的基础.课题组在对比分析现有编导专业实践课程建设及实践教学经验的基础上,论证了应用型本科教育背景下编导专业核心实践课程目标,梳理了编导专业三种类型实践课程群,构建了实践课程体系,并提出了相应的评价考核方案. 相似文献
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高等职业院校要实施跨越式的发展战略,必须要深化教育教学改革。事实证明;加强实践教学是高职教育的必然要求;是高职教育培养应用型人才的必由之路。导游模拟实践教学是导游专业教学改革的核心内容,也是培养学生职业能力的关键途径。本文运用情境学习理论构建了基于工作情境的导游模拟实践教学模式针对高职导游管理专业的课程特点,结合导游实际工作,提出了“教、学、做”动态教学的模拟导游实训在实践教学中的应用。 相似文献
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应用型高校以培养应用型人才为主,专业实践课是培养专业应用型人才的重要保证。专业实践课程离不开实践作业,对实践类作业科学、合理设置,及时、创新反馈与评价,不仅是检验、促进、提升课堂教学效果的重要途径,也是提升学生专业能力、职业素质的关键环节,还是激发学生保持专业学习持久热情的加油站。文章在分析播音与主持艺术专业作业现状以及创新实践作业与传统作业区别的基础上,详细阐述了播音与主持艺术专业几门主要专业课“实践类作业”设置与反馈评价的创新情况。 相似文献
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朱强 《浙江传媒学院学报》2013,(6):134-137
针对传媒类工科人才培养的特殊性要求,归纳概括了目前传媒类工科人才培养中专业基础课教学中的四方面主要问题。并根据国家中长期教育发展纲要所确立的方针政策.提出了基于传媒类工科人才培养的特色需求,明确了进行专业基础课课程教学模式改革实践的基本思路,构建了系统的改革实践方案。 相似文献
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课堂教学是高等教育的主体,通过了解课程教学改革中存在的问题和人才市场需求发生的变化,改革课程教学模式,以学生为中心进行课程教学改革,加强学生工程实践操作能力和加大课程与用人单位的联系,进一步提高应用型人才培养的质量。 相似文献