体育教学如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。体育课如何吸引学生,是一个值得深入探究的课题。作为一名体育教师,在新课程理念的指引下,要不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带人课堂,以快乐教学为宗旨．提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”一总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索：     

体育教学中如何培养学生兴趣

培养学生自主学习和体育锻炼的兴趣是当前体育教学过程中的需要,也是体现主体性教学中的一生中 现代教学思想,也是培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,奠定学生终身体育的基础。体育教学要以学生为主,以学生的发展为本,建立“健康第一”的指导思想,教师以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力,可以教学过程中,让学生主动参与,积极练习,从中获得快乐,获得成功,让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的种种乐趣,通过对运动乐趣的体验,逐步形成终身参加体育锻炼的兴趣和习惯。     

如何轻松上好体育课

为了适应新体育课程改革的要求以及提高学生的全面素质,必须采用一种新的教学模式。而快乐体育教学就是把运动中的乐趣作为教学内容一种新型教学模式。它强调的是快乐学习,让学生在运动中放松学生身心,让学生热爱体育课,而且能够根据学生的个体差异,培养学生的个性。     

小学体育课堂要让孩子体验到快乐

随着“健康第一”指导思想的的确立,优化课堂教学,引导学生正确地应用与实施快乐体育教学,能够促进运动技能的形成、体育知识的掌握以及积极主动在与体育活动,提高学生的身体素质,强健学生的体魄。并在运动中享受体育带来的快乐。     

体育课的乐教与乐学

体育课如何在繁忙的学习之余给学生们带来健康和快乐？勤于反思,乐于探究;创设良好情境,激发体育兴趣;让艺术加盟体育,促进体育教学氛围;让游戏走进体育,增加体育教学兴趣性;提高业务水平,加强体育教学巩固性。     

浅谈在高中体育教学下素质教育的实施

高中体育课程正面临着改革,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育教师需要改变现有的课堂面貌,让体育课堂成为学生快乐学习的乐园,以促进学生生理、心理及社会性的和谐发展．使其真正成为快乐学习的主动者,素质教育的受益者。     

体育教学之我谈

在当前高中体育教学中,教师应更新教学观念,改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力,大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础。     

让学生伴随着体育活动健康成长

在新课标下,发展学生的主体性,让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极锻炼,强健体魄,在运动中领略体育的魅力．感受体育的激情．体会运动的快乐．伴随着体育活动健康成长,应成为体育教师新的教学观。为了落实这个教学目标．就要求体育教师在新的教学理念指导下．通过有意识的对学科意义及相关理解的传达．改变教学组织形式及教学方法．改变学生的学习态度,提高学习兴趣和探究能力．     

浅谈怎样让幼儿对体育游戏感兴趣

幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”幼儿体育游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节中,怎样让幼儿对体育游戏感兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐,进而在快乐中更健康地成长呢？     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用

体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中,为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。     

让学生快乐学数学

在数学教学中充分调动学生的积极性,应建立良好的师生关系,合理运用多媒体进行教学,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生不自觉地学数学,喜欢学数学,在快乐中学数学。     

让学生积极主动的上体育课

现在的教学与以往传统的教学不同。各科目都采用新的教学方法和理念．所以我觉得有必要在当前高中体育教学中．教师应更新教学观念．改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力．大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础．     

浅谈如何调动初中生学习体育课程的积极性

兴趣是最好的老师。作为保证学生身心健康发展和丰富校园文化生活的载体,体育课程在初中阶段的教育中显得尤为重要。不仅要实现素质教育和新课标要求的标准,向学生教授一定的运动技能和体育项目,还要在丰富校园文化生活,筛选具有体育特长的学生方面下功夫。因此,新时期的初中体育课程也对体育教师提出了更高的要求。笔者认为,要真正达到体育课程开设的目的,让学生享受快乐运动,必须在调动学生学习积极性上下功夫。     

初中体育教学如何培养学生体育兴趣

在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。     

浅谈英语教学中的寓教于乐

老师要尽力培养学生学习英语的兴趣,运用多种多样的教学手段,创造良好的英语课堂气氛,寓教于乐。让学生在一种轻松快乐的氛围中学习语言,掌握知识。在教学过程中,教师还要不断提高自身素养,与学生间建立良好的师生关系．不断改进和创新教学方法,优化课堂教学,以实现新课程标准的目标要求。     

生物教学中让学生动起来

生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

生物教学中让学生动起来

生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

浅谈如何在中学体育教学中让思想教育与体育教育完美融合

高中学体育教学的过程．并不应该是单纯的体育教育．他离不开思想教育的渗透．如何在中学体育教学中让思想教育与体育教育完美融合．是培养全面发展人才的重要课题．体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．高中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期．     

情感教育在体育教学中的应用

本文从情感和情感教育自身定叉出发.结合多年实践教学经验,阐述情感教育在体育教学过程中对激发学生积极情感、培养兴趣和营造良好课堂气氛等方面所起的重要作用.并探讨体育教学实现情感教育的一些途径,旨在为体育教学工作提供"快乐教育"新模式.     

历史教学中如何营造开心和幸福的课堂

所谓乐,就是快乐教学,让学生在快乐中学习,乐于学习。我们都知道,在传统的教学过程中,一切都是教师说了算,尤其是历史课的教学,学生总感到老师的讲课是干巴巴的说教。原因就在于传统教学模式下的老师上课采用的总是满堂灌注入式教学,给学生的感觉是老师讲的都是大话、空话。与此相反,随着新课程的改革,要求改变传统的教学方式,注重学生的主题地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。所谓活就是激活学生的情绪,让课堂教学活起来,联系学生生活实际,活化教材内容。