小学心理健康教育模式初探

作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育,它立足于学生未来的成长,使学生的心理素质得到发展。以课堂为主渠道,以各学科教育为主要载体,渗透于学校教育的全过程,融入学科教学、班队活动等各项工作中,从而提高学生心理素质。     

浅析我国中小学体育心理健康教育的功能

随着社会的发展,心理健康问题越来越受到人们的重视。而由于种种因素的影响,当前我国中小学生的心理承受能力越来越差,心理健康问题也层出不穷。1999年8月13日教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,指出应把心理健康教育渗透在教育的全过程中,各科教学都应注重对学生的心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径。学校体育作为全面发展教育的重要组成部分,必须承担起促进学生心理健康发展的重担。     

新媒体时代大学生心理健康教育的路径研究

深入推进大学生心理健康教育,已成为新形势下高等学校学生管理工作和人才素质培养工作的重要内容。本文基于我国大学生心理健康教育现状的分析,深入总结了当前高等学校心理健康教育工作中存在的主要问题,并提出了心理健康教育信息化和系统化是新媒体背景下深入推进大学生心理健康教育的最佳路径。     

新媒体时代大学生心理健康教育的路径研究简

深入推进大学生心理健康教育,已成为新形势下高等学校学生管理工作和人才素质培养工作的重要内容。本文基于我国大学生心理健康教育现状的分析,深入总结了当前高等学校心理健康教育工作中存在的主要问题,并提出了心理健康教育信息化和系统化是新媒体背景下深入推进大学生心理健康教育的最佳路径。     

在初中语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是学校教育的重要组成部分．心理素质是学生的整体素质中不可缺少的重要素质之一．健康的心理和健全的人格是学生成长和成才的重要基础。培养良好的心理素质．是实施素质教育的重要组成部分。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。语文教学作为最重要的交际工具和文化载体．语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。那么．如何在初中语文教学中渗透心理健康教育呢？通过在教学实践的研究探索和对实践结果的理性思考．我认为在语文教学中渗透心理健康教育应从以下几个方面人手：     

浅谈中等职业学校学生的心理健康教育

加强中等职业学校学生的心理健康教育,提高学生的自我调节能力和心理承受能力是我国中等职业学校教育一个重要目标。本文通过调查总体阐述了中等职业学校学生的常见心理健康问题,同时基于这些问题提出了作为一班之主班主任提高学生心理健康的措施。     

农村中职学校心理健康教育课的教学反思

职业学校的心理健康教育，是在以就业为导向的同时提高中职学生的心理素质，增强核心竞争力。农村中职生与普通中学生相比，既具有普遍性又具有其特殊性。在对农村中职生进行心理健康教育的过程中，我们不断摸索、总结、思考、调整，逐渐探索出了适合自己本校实际的心理健康课教学模式。本文认为要成功的上好心理健康教育课，需要从多方面着手，把加强校本教材研发、采用灵活多样的教学方法，授课教师要有富于感染力的教学语言这三个方面有机的结合起来，加以灵活运用。     

班主任工作中如何加强学生心理健康教育

中小学生正处在身心发展的重要时期，新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学学生心理健康教育。     

传媒应加强心理健康教育的宣传

心理健康教育主要是用心理科学理论和健康教育手段帮助个体和群体掌握心理保健知识，树立心理健康观念，自觉采纳有益于心理健康的行为和生活方式。它是一门交又学科，由预防医学、传播学、社会学、教育学、心理学、社会市场学等学科理论融合发展起来的。心理健康教育从总体上说是一个教     

广东高校体育教师心理健康研究

随着社会化教育事业的飞速发展和高校改革的深入,高校体育教育事业也在不断的进步。由于高校人事管理制度引入竞争机制,广大高校体育教师面临许多选择、挑战和激烈的竞争,使不少体育教师产生焦虑、愤怒和失望等心理压力而引起心理健康问题。心理健康教育已成为高校教育工作的重要组成部分,学生的心理健康问题,已引起社会各界的高度重视,而教师是教育工作的主要承担者,     

基于“三全育人”理念的高校心理健康教育探索--以阅读疗法为例SSCI

近年来,高校学生的心理健康问题引发了全社会的关注。鉴于当前学生心理问题日益突出和心理健康教育体系的不足,高校心理健康教育亟待创新。文章基于“三全育人”的理念,对阅读疗法应用于高校心理健康教育工作的实践路径进行探索,为切实提升大学生心理素质提供新的思路。     

论高校图书馆的隐性教育

高校图书馆教育职能包括显性教育职能和隐性教育职能。显性教育主要是通过文献资料借阅使学生获得知识，隐性教育主要是情感教育。即培养学生非智力因素以促使其智力因素的发展，本文讨论的主要是隐性教育。     

浅谈高职院校图书馆在心理健康教育方面的独特作用

本文围绕高职院校学生的心理健康教育问题,通过论证得出图书馆参与心理健康教育的心理学原理和生理学原理,在理论依据的基础上分析了图书馆在心理健康教育方面的独特作用和具体应用措施。     

高校思想政治教育与心理健康教育相结合的探讨

分析高校心理健康教育与思想政治教育的关系,有助于我们更深层次的认识心理健康教育和高校思想政治教育有机结合的价值,从而加强心理健康教育,促进高校思想政治教育的实效性。高校思想政治工作作为培养学生知、情、信、义、行和开导大学生思想的有效方式,要承担起调适大学生心理重要任务。在新形势下应加强和创新高校思想政治教育工作,加强高校思想政治教育与心理健康教育有效结合,这对不断提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性,具有深远的理论与现实意义。     

重视心理健康教育 深化高校图书馆教育职能

现代的健康观念应包括身体健康和心理健康两个方面,其中心理健康是适应社会发展的高素质人才的首要素质。作为学校“第二课堂”的高校图书馆,应该适应改革发展的需要,深化教育职能,重视学生的心理健康教育。文章探讨了高校馆配合校有关部门对学生开展心理教育的可行性和具体实施。     

浅谈高中生心理健康与自尊的研究

高中生的心理健康问题受到普遍重视。学生中出现的各种心理卫生问题大部分是由于不能妥善处理学习、人际关系及环境适应等方面的困扰造成的,对学进行心理健康教育在很大程度上就是对其应对方式的调整和训练,以消除和减弱各种紧张因素对学生的不良影响。探讨高中生的主要应激来源及应对方式,并揭示高中生应对方式的部分相关因素,是本研究的主要目的。     

浅析教育心理学在学生教育教学工作中的应用

本文首先具体叙述了教师的角色定位，表明了教师研究教育心理学的重要性。将教育心理学具体理论应用于课堂教学不仅可以提高教学质量，而且可将心理学适当地应用于学生教育工作，从而起到提高学生工作效率的作用。本文就是从具体的现实状况出发，用教育心理学里面的具体理论适当地应用于学生教育工作所起的具体作用。另外．本文以呼市蒙校小学生的学习及教育为主要研究对象。     

新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路径探析

在以往社会中,高职院校学生由于学习成绩一般,在自幼成长环境中受到学校和社会的关注较少,但其对心理成长的需求却不比本科生少.而传统的心理健康教育模式只关注少部分有心理问题的学生,注重培养高职学生的"职业技能",忽视了大部分学生作为人的内在需求.随着近些年积极心理学的研究热潮,运用积极心理学理念开展积极心理健康教育,为我们探索实现使广大学生形成乐观积极向上的心理品质提供了新视角.而网络时代各种新媒体的应用为高职院校开展积极心理健康教育提供了新的广阔平台.     

高职学生心理健康档案的规范化管理

高职学生心理健康档案具有引导学生更加注重自身全面发展、鞭策学生更加关心自身心理健康和督促学生更加自觉接受心理健康指导等方面的育人功能。将该类档案进行规范化管理,能对提高思想政治教育的实效性提供有益启示。     

新媒体语境下高校心理健康教育策略探微

新媒体作为新型的信息传播媒介，其信息传播内容和方式使大学生的思想观念、生活方式发生了深刻变化，也对改进大学生心理健康教育注入了新的活力。在新媒体环境下，高等院校应及时更新心理健康教育观念，构建新媒体思维；创新心理健康教育模式，实现“网上+网下”优势互补；加强网络信息监管，建全心理健康教育机制。