初中英语教学反思及对策

本文从英语教学实践出发,总结了英语教学中存在的教学设计缺乏多样化、教学资源利用不当,“减负”无法实施、以学生为中心,注重学生的主动参与等诸多问题,提出注重学习方法的教学设计、灵活运用教学资源,提高课堂效率、充分发挥学生主体性的参与式教学、激发学生学习英语的兴趣四方面的对策思考。     

如何在教学反思中成长

教学反思,又称为“反思性教学”,本文从必要性、有效性,及内容和方法等几个方面简单论述了对教学反思的思考。     

初中英语教学反思随笔

英语教学改革是我国社会发展的需要,是我们素质教育的要求,是中学英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状。中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力;有利于思想情感教育;有利于智力智能的发展。教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据,因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材,可以增强对教材的理解。     

初中英语“完形填空”教学反思

新课标的出台,对学生的英语能力提出了新的衡量标准,英语中考,中考根据新课标精神也加强英语听说能力的考核力度。     

新课改下的初中英语教学反思

新一轮的课程改革在全国中小学已经实施多年,课改对教育带来的冲击是前所未有的,对于英语教学更是如此。作为一线的课改教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,但也给教师带来了一些困惑,其原因表现如下：     

我反思，我进步，我快乐!

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,新课程非常强调教师的教学反思。本文从对反思的认识入手,根据自身的教学反恩实践结合相关理论,着重探讨了反思的阶段和方式。     

浅谈高效识字的轻松语文教学

本文从《小学语文课标》识字教学要求出发,结合自己教学实践,着重探讨了高效识字的方法和途径,阐述了如何实现高效识字的轻松语文教学。     

新课改下的英语教学反思之浅见

新课改下的英语教学反思．不是对英语教学活动一般性的回顾或者是重复．而应该是教师置身于整体的英语教学情境中．从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的英语教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：     

让数学课轻松起来

当前．中专生的生源下降，中专课难上已是普遍现象。面对这种情况，数学课如何上．如何使他们对数学课感兴趣．使数学课轻松起来。我想我们只要多动脑筋．多想办法，就一定能使学生对数学课有兴趣．让他们在愉快中把数学学好。这几年我在中专数学课教学中．积极探索．努力尝试．取得了一定的教学效果。这里我愿把一些做法总结起来．和同行们彼此交流，为繁荣中专数学课教学尽自己微薄之力。     

语文教学活动的探究

我经过几年课堂教学的锻炼,作为一名一线小学语文教师,虽说是对“小学语文综合性学习”不很精通,却应义不容辞地、认真有效地组织学生开展好此项语文活动。通过自己的学习及近几年的教学实践,我认为进行语文综合性学习应注意做到以下几点：     

快乐中感悟历史

高中新课程改革实施已经4年了,这4年从事高中历史教学,深深感受到历史教学理念、教学手段以及课堂教学组织各个方面都发生了很大的变化。新一轮课程改革强调以学生为主体,高考也更多的关注学生分析、归纳问题的能力,如何拓展课程资源,如何应用多种有效的教学方法和手段,让学生既能感受到学习历史的快乐,又能有效激发学生对历史的兴趣和学习的潜能,是教学中思考最多的问题。     

浅析初中历史教学反思

在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。     

淡谈教学活动中的心理因素

教学实践告诉我们,教学活动中的心理因素不仅起着重要作用,而且在某种程度上甚至起着主导作用。说到底,教学活动不只是一个知识的传播过程。而且是一个心理影响过程。是信息的相互反馈和融汇,是心灵的相互交流和影响。     

不能忽视教学反思在教学中的作用

教学反思是教师自觉地对自己的教学过程进行的审视、梳理、再认识和再思考的过程。教学反思是教学过程不可或缺的重要一环;教学反思程度的深浅直接影响教师成长的速度。     

初探初中英语教学的几种方法

初中英语传统教学方法是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师的教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。     

见贤思齐，见不贤而自省——加强教学反思促进教师专业成长

随着新课程改革的实施,无论是教材还是教法都发生了较大的变化。教师在教学和专业发展中的主动性和创造性也备受重视。那么,教师要在新的时代发展自我,就必然离不开对自己的教学行为进行审视和反思,反思便是充分挖掘自己专业发展资源的重要途径。     

反思高中生物教育教学

高中生物教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。面对新课程理念的挑战，教师要积极开展反思性教学，切实提高教学质量。     

如何在教学活动中贯彻教学的教育性

教学的教育性是贯彻古今中外的一条客观规律。我们今天提出的教学原则是要求"教学的思想性与科学性相统一",也就是要求我们今天的教学要与社会主义道德和社会主义精神文明联系起来。本文分别从教学对象,教学目的,教学内容,教学方法,教学环境,教学反馈和教师这七个要素中,谈教学的教育性原则的贯彻和实施。应把教学的教育性置于系统的知识理论技能传授之中,从而培养全面、和谐发展的人。     

快乐学英语学英语快乐

“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。     

使学生学会反思让反思成为习惯

迈克·默多克说：“人不能决定命运。人决定习惯,习惯决定命运。”;“君子博学而目参省乎已,则知明而行无过矣。”反思对于我们每个人都是很重要的：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”培养学生反思的习惯是很重要和必要的。让反思习惯成为一种性格．