授之以鱼不如授之以渔——谈电大学生自学能力的培养

人民教育家陶行知先生说过:“先生的责任不在于‘教’,而在于教‘学’,教学生学。”电大学生以业余学习为主要形式,特别是1995年开始招收的“注册视听生”,实行不组班教     

指导学法 授之以渔

师者，传道授业解惑也。怎样“授业”？当今师者都在努力探索着有效的途径，笔者经过几年的摸索，偶得儿点粗浅的心得，以期抛砖引玉。     

授之以渔激活新闻摄影

古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，我们经常说要“图并重，两翼齐飞”，常说要为摄影记提供良好的发展环境，但真正做起来，许多人却仍是停留于授之以鱼，只解决他们的“三餐之需”：缺器材时就买一批相机，图片用得不好时就找编辑开开会，没图片时就给摄影记加加分，施施压……能否给新闻摄影一个自我持续发展的机制，让他们不需再依赖喂哺，不需再因为弱势而“享受”扶持政策？这，就要求报社管理层从观念上实现转变一改“授人以鱼”为“授人以渔”。     

授之以渔 激活新闻摄影

古语说：“授人以鱼,三餐之需；授人以渔，终生之用”，我们经常说要“图文并重，两翼齐飞”，常说要为摄影记者提供良好的发展环境，但真正做起来，许多人却仍是停留于授之以鱼，只解决他们的“三餐之需”：缺器材时就买一批相机，图片用得不好时就找编辑开开会，没图片时就给摄影记者加加分，施施压……能否给新闻摄影一个自我持续发展的机制，让他们不需再依赖喂哺，不需再因为弱势而“享受”扶持政策？这就要求报社管理层从观念上实现转变——改“授人以鱼”为“授人以渔”。     

播撒快乐的种子

走在教室课桌的空隙里．看着孩子们阳光般灿烂的笑脸．常常觉得自己就是一名老农．在田间擦汗休息时．看着一颗颗嫩嫩的幼苗,心中有一种说不出的满足和愉悦。     

如何做好一名班主任

班主任都有这样的体验：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。     

也谈“授鱼”与“授渔”

古语云：“授之于鱼不如授之以渔”,用于目前的课改口号说就是“教会学生学习”,教会学生主动学习和善于学习。它既强调学生学习目的、动机、态度,也指学习方法和策略。     

变授之以“鱼”为授之以“渔”——兼论高校贫困生非经济资助体系的构建与完善

自1983年我国正式颁布贫困生相关资助政策以来,有关高校贫困生资助政策一直备受关注,现行高校贫困生资助体系虽然对缓解高校贫困生经济压力起到了一定的积极作用,但同时也存在着结构单一、内容片面等问题,如何解决这些问题,变授之以“鱼”为授之以“渔”,构建和完善高校贫困生非经济资助体系,促进高校贫困生全面健康的发展,本文拟对此做简要分析。     

班级管理：管是为了不管

记得第一年当上班主任,接手的是一个三年级的班级。当时自己经验不足,总以为三年级的学生已经能管好自己了,于是大胆放手,让学生自己管理自己。其结果大家可想而知,我为此得到了惨痛的教训。     

爱的力量——班主任工作有感

有人说;“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师、一名班主任．首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家．无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁、爱得公正、爱得让学生信服。一、爱心     

授人以鱼更要教人以渔

从时代的召唤和图书馆员的职责两方面阐述了要授人以鱼,更要教人以渔,并结合实际阐述了教人以渔在新形势下的意义以及在新形势下应如何做好育人工作。     

新时期下中职班主任和谐管理班级探析

作为一名教育工作者,尤其是学生教育工作最直接的责任者——班主任,如何以学生为本,构建和谐校园,如何创新地开展班级管理工作,创建和谐的班集体,应该是当今新时期下中职教育工作者的工作理念和追求的目标。作为一名中等职业学校的班主任老师,深感自己责任重大,对如何创建和谐自主的中职班集体进行了一些探索,这里谈谈与大家共勉。     

授人以鱼不如授人以渔

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。     

浅论班级管理的实效性

班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。班主任应运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作,切实提高班级管理的实效性,让每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展。本文从加强班风建设,提高学生自我管理水平,教师人格魅力等方面探索班级管理的艺术,以提高班级管理的实效性。     

既要授鱼,更要授渔——谈高职图书馆阅读推广工作

高职院校大学生的阅读状况,在新形势下呈现出新的特点。针对高职生所存在的阅读问题,文章提出了高职院校图书馆进行阅读推广的一些策略。     

引领学生成长 我被幸福感动——班主任工作体会

曾经,站在三尺讲台上为没当上班主任而遗憾,渴望自己有一天也能当上班主任,更渴望自己成为学生爱戴的班主任。当我真正成为一名班主任以后,走过了由慌乱、茫然、困惑到顺利成章,井然有序继而孜孜不倦,意犹未尽的坎坷而坦荡之路。班主任工作是一项复杂艰辛的工程,更是一门必须注重技巧的艺术。     

班主任德育工作探讨

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢？     

谈如何做好班主任工作

班主任与学生接触最密切,是学生的心灵导师,是学生健康成长过程中的引路人。因此,要做好一名班主任,教师就要全身心地投入,走进学生心灵深处,关爱每一位学生。如何当好班主任至关重要。 一、示范与引导并施 言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,言传身教是一种示范,生发的是榜样的力量。