加强教学管理 提高人才培养质量

教学管理决定了教学质量,教学质量影响着人才培养质量。加强教学管理是提高教学质量的重点,加强教学质量是高校管理中的核心。本文是笔者从自己的实际工作中总结一些心得,主要从四个方面来分析通过加强教学管理能够提高人才培养质量。     

加强高职质量监控 提高人才培养质量

高职教育规模迅速扩张,加强质量监控管理,提高高职人才培养质量,已经成为当务之急。本文从高职人才质量观、质量监控管理制度、教师教学监控和学生学习监控四个方面进行探讨。     

加强高职质量监控 提高人才培养质量

高职教育规模迅速扩张,加强质量监控管理,提高高职人才培养质量,已经成为当务之急。本文从高职人才质量观、质量监控管理制度、教师教学监控和学生学习监控四个方面进行探讨。     

加强专业技能训练 提高人才培养质量

作者根据实际工程实践经验，提出合格的工程专业技术人才必须具备五个方面的专业技能，以加强学生专业技能训练，提高人才培养质量。     

加强实训基地建设提高人才培养质量

高职教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的,“下的去、留得住、用得上”,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才。根据高职教育人才培养目标,结合我校几年的办学实践,论述了实训基地建设的基本思路、保障体系和实训基地建设的实施与成效。     

加强内涵建设切实提高人才培养质量

专业是高职教育培养技能型人才的载体、服务区域经济的纽带,也是衡量一所高校办学水平的重要标志。高职院校应抓住发展机遇,提升内涵建设,提高人才培养质量。     

第六届“留学工作与多元化人才培养论坛”在京举行

“第六届留学工作与多元化人才培养论坛”于2月28日在北京中国大饭店成功举行,论坛由中国（教育部）留学服务中心主任白章德主持。本届论坛的主题是新经济,新趋势．着力研讨留学工作面临的新形势和新任务．从而推动留学工作迈上新台阶,为创新型国家建设作出新贡献。     

加强高校课程体系建设提高人才培养质量

课程体系建设，是学科建设与发展的支摔点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系列人才培养目标的实现和人才质量的高低。各高校应将课程设置、课程体系的建设、学科专丛建设作为深化教学改革的切入点，高度重视，长抓不懈。     

加强特色专业建设 提高人才培养质量

通化师范学院历史地理系历史学专业是国家特色专业建设点。根据特色专业建设＂示范带动、整体推进＂的原则,特色专业要强化专业建设实践成果的积累和有效经验的总结,主动宣传推广建设成果,发挥示范和带动作用。     

加强大学生创新能力培养,提高人才培养质量

加强大学生自主创新能力的培养是新时代的要求,也是提高大学生人才培养质量的重要途径之一。围绕提高创新人才的培养质量,本文从加强大学生创新能力的培养环境、培养方法等方面进行有效地探究。     

创新留学工作 用好创新人才

１９９４年，中国科学院作出决 策：数年内，筹集数亿元人民币银 供数百个高级研究岗位，在国内外 聘数百位优秀年轻人才，以加快造就跨世纪学术技术带头人的步伐，即“百人计划”。这个计划在国内外引起强烈反响。 ６年来，先后有 １０００多位国内外的科技工作者报名。截至１９９９年上半年，已有２２４位学者竞争入围。他们之中６０％的入选者来自国外。 １９９６年，中国科学学院从开发西部、发展西部、促进西部地区科技和经济协调发展的角度出发，提出了“西部之光”人才培养计划，旨在为西部地区培养学术技术带头人和科技骨干。“西部…     

构建新的人才培养方案提高人才培养质量

本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,为使培养目标适应社会发展的需求,人才培养方案要不断的强调拓宽专业基础学科的范围和基础教学的内涵,同时体现培养目标知识、能力、素质协调发展的原则。本文从构建新的人才培养方案的基本原则、特点及实施过程等几方面进行论述,进一步强调培养方案在提高学生创新精神、实践能力,融知识、能力、素质为一体的作用。     

提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量

高等教育质量是一个多层面广义的概念。人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量都是高等教育质量的题中之义。无论是从高等教育职能产生和发展的角度看,还是从办人民满意的高等教育的要求看,亦或是从高等教育人才培养质量的现状看,提高人才培养质量是提高高等教育质量的核心。高等学校提高人才培养质量,应当把人才培养模式改革作为重要抓手,不断深化人才培养模式改革。     

加强实验室建设与管理 提高人才培养质量

高校实验室是师生进行教学和科研的主要场所,是培养人才的重要基地。深化教育改革对实验室工作提出了更高的要求。加强实验室的建设与管理,构建合理实验室结构,抓好师资队伍建设,创建良好的实验条件和管理水平,不断加大实验室的开放力度,为学生提供一个良好的实验平台,端正学生对实验教学的认识,激发学生操作实验的兴趣与动力,在检验真理的同时提高学生科研能力和动手能力,培养学生创新能力,这对提高人才培养质量起着至关重要的作用。     

提高人才培养质量视角下的毕业生就业工作思考

当前,我国经济社会发展对高等教育提出了很高的要求,提高质量、内涵式发展已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。党的十八大明确提出要求,努力办好人民满意的教育,推动实现更高质量的就业,做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。在上述背景下,深人学习贯彻党的十八大精神,贯彻落实教育规划纲要和国务院关干进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知,以高度的政治责任感和求真务实的精神,努力做好高校毕业生就业工作具有重要的现实意义。     

构建新的人才培养方案提高人才培养质量

本科人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的总体计划实施方案,为使培养目标适应社会发展的需求,人才培养方案要不断的强调拓宽专业基础学科的范围和基础教学的内涵,同时体现培养目标知识、能力、素质协调发展的原则.本文从构建新的人才培养方案的基本原则、特点及实施过程等几方面进行论述,进一步强调培养方案在提高学生创新精神、实践能力,融知识、能力、素质为一体的作用.     

完善管理办法 提高选派质量 增强留学效益——国家留学基金委有关负责人就国家公派出国留学工作答记者问

2012年10月30日,国家留学基金管理委员会(以下简称"国家留学基金委")在杭州召开了2013年国家公派出国留学选派工作会议,教育部、财政部有关司局、国家留学基金管理委员会秘书处负责人和中央及国务院有关部门、各省、自治区、直辖市教育厅(委)、人事厅(局)、全国主要高等院校负责国家公派出国留学工作的人员等500余人参加了会议。会上公布了2013年的选派计划并进行了工作部署,与会代表就进一步做好重点项目的执行工作进     

注重学术团队与教学团队融合 提高人才培养质量

教学团队要充分认识学术团队对教学团队的促进作用,以学科为平台开展科学研究和课程教学,实现研究成果与教学内容的有机融合,从而提高人才培养质量。     

认真开展人才培养工作评估提高高职教育人才培养质量——辽宁省人才培养工作评估综述

辽宁省高职院校人才培养工作评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针和学校自评与专家评估相结合、静态与动态相结合、全面了解与重点考察相结合、评估与引导相结合等原则,2003-2008年对26所高职高专院校进行了评估。评估促进了高职院校人才培养质量的全面提升,但也存在着吸收省外专家较少,对标准的把握存在差异等问题。今后要采取建立稳定的评估和评估整改回访制度,引导院校重视人才培养工作状态数据采集平台的建设及改进评估方法等措施,以促进我省高职教育的健康发展。     

改革高职教育考试模式 提高人才培养工作质量

文章围绕高职教育考试模式，论述了三个问题，一是改革现有高职教育考试模式的必要性，概述了高职教育考试模式的四个特点和存在的六个问题。二是建立适合高职教育发展的考试模式，提出了七点建议。三是推进高职教育考试模式改革的一些做法。