关于中学数学计算机辅助课堂教学基本模式的探索

中学计算机辅助教学的实践需要有关理论的指导,然而从概念、应用模式、理论基础等3个方面,考察计算机辅助教学的有关理论,发现计算机辅助教学的理论与中学教学实践存在严重脱节:有关理论大多将计算机辅     

计算机辅助数学课堂教学浅谈

随着科学技术的不断发展,作为现代信息手段的计算机的应用领域已经扩展到社会生活的各个方面,并走进了数学课堂,给传统的数学课堂教学注入了新的生机与活力。本文从计算机在数学课堂教学中的地位、应用、作用和注意事项等几个方面进行了阐述。     

计算机辅助数学教学的研究

在社会迅速发展的今天，计算机这一高科技产物广泛地应用于各行各业中，取得了巨大的经济效益和社会效益。随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。新一轮国家基础教育课程改革实施明确：要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富     

计算机辅助数学教学初探

随着计算机多媒体的出现，如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合起来，使抽象的教学内容具体化、清晰化，增强教学效果，提高教学质量，是值得每个教学工作者思考的问题。     

试论计算机辅助数学函数图像的教学

一、引言 现代计算机具有很强的生成图像的功能,其在一定的程序控制下几乎能作出数学中所有函数的图像。因此,自计算机辅助数学教学兴起以来,人们常常利用计算机在数学教学中进行辅助函数图像的教学。 关于计算机辅助数学函数图像的教学,目前常采用的步骤一般是:第一步,指导学生利用描点法在练习本上或黑板上作出几个典型的函数图像,使学生掌握函数图像的做法;第二步,指导     

电脑应成为探索数学妙趣的妙手

在“教师－学生－电脑”3元交往的CAI模式中,电脑更是师生共同探索数学问题的“学具”,它完全可以成为一只能充分展现和探索数学“妙趣”,电脑与数学教学的联姻可以让学生在探索中学习数学、热爱数学。     

计算机辅助数学教学的基本模式

一、展示模式传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息,可由计算机运用软件加工成文字、图形、影像等资料,使多媒体有机地贯穿于教学的全过程,并     

关于计算机辅助数学教学的调查与分析

随着科技的发展，计算机辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。当前教师利用计算机辅助教学 存在一些不足之处，在教学中， 需要注意以下几点：（1）设计数学课件要力求简洁、清晰，能促进理解；（2）使用课件要注意控制节奏，重视学生的思考与参与；（3）提高课件的利用率。     

关于计算机辅助数学教学的探索

随着计算机的普及与发展,越来越多的学校开始利用多媒体进行辅助教学.计算机辅助教学显示出巨大的优越性,同时也暴露出一些问题.我们在教学中应用多媒体技术时应当注意扬长避短,使我们的课件更好的服务于教学实践.     

计算机辅助教学在数学中的应用

随着微机应用的推广，计算机进入教学领域，这种现代化教学手段将会在教学中发挥日益重要的作用。先进的教学辅助手段与数学教学的结合，不仅代表了教学方法的改革，同时也是对教学内容的一次革新。     

计算机辅助下的数学课堂教学

随着现代科技的进步和教学改革的不断深化,计算机辅助教学在高中数学课堂教学中的应用越来越广泛,其涉及的范围也越来越广泛.为此,有必要对这一课题进行进一步的探讨和研究.所谓计算机辅助教学,是指教师将计算机用作媒体,为学生提供一个良好的学习环境,学生通过与计算机的交互     

计算机辅助数学教学

随着教育科研技术的发展,计算机辅助教学早已进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。然而数学教学有其特殊的内在规律,不能一味赶时髦,要恰当合理利用计算机辅助数学的教学,才能发挥多媒体辅助教学的优势。     

计算机辅助教学在数学教学中的应用

利用计算机辅助教学是一种教改新探索，可调动学生积极性，促进学生思维发展，提高教学效果。还可加大教学容量，在有限时间内取得更大效益，优化数学过程及内涵。利用计算机辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，更好地发挥学生的主体作用；可以提高教学效率，突出重点难点；更能够充分体现计算机的优越性。