传统教学模式与现代教学模式的分野

人们常说“教学有法，但无定法”，教学活动既有模式义无固定不变的模式。因此，整个．教学的历史，就是人们不断探索相对合理的教学模式的历史。然而，究竟什么是传统教学模式？什么是现代教学模式？人们的看法是不一样的。比较传统教学模式与现代教学模式问题上的各种不同的分类思想，对于了解教学模式的认识与实践过程，促进教学模式的改革与发展，无疑是大有裨益的。     

两种多媒体组合教学模式探究

论述了媒体教育的发展,多媒体组合教学的两种教学模式,以及如何开展教学等问题     

现代课堂计算机辅助教学模式探究

计算机辅助教学是一种新型的多媒体教学手段,本文以传统教学模式和计算机辅助教学模式进行对比,从而进一步对计算机辅助教学模式的实践形式和发展前景进行深入的探讨.     

高职院校“柔性”教学模式探讨——以湖北工业职业技术学院为例

在高等职业教育领域,教学模式是在校企合作、工学结合的基本理论指导下,结合专业对应的产业特点以及具体的教学资源条件情况,在实践中探索出来的较为稳定的教学活动框架和程序。近年来,湖北工业职业技术学院就是在双圆融合的背景下,结合不同的行业特点和教学资源条件,不断探索实践,形成了许多独具特色的柔性教学模式。     

中学语文教学模式探究

正自从传统教学模式的弊端不断展现出来,教育工作者就着手改变传统教学模式的流程以及目标,将传统语文教学的单一性以及教学内容局限性进行了调整和修改,在不断实践和检验的过程中找到了克服传统中学语文教学弊端的方式。经过国家的教育改革指导以及全国中学教学实践,中学语文教学现在主要以课堂教学模式多元化为主要发展目标。多元化的教学课堂不仅可以增添教学中的知识内容,还可以带动学生的学习积极性,而且多元化的教学课堂还可以从根本上改变传统教学方式。     

数学网络教学模式探究

在信息技术迅猛发展的今天,随着网络技术、多媒体技术日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向.然而,目前网络技术在数学教学领域的应用水平仍然非常低,大多是作为教学内容的展示工具.许多数学教师对于如何将网络技术与数学教学整合感到非常困惑,他们心中也产生了许多问题,为此,笔者结合自己的教学实践进行了网络教学模式的研究.     

体育教学模式的发展与思考

运用文献资料法、理论研究等科研方法,对体育教育模式的概念、作用、意义以及相关研究价值等内容进行论述,阐述了我国体育教育模式的发展轨迹,对我国体育教学模式的改革提出了思考,旨在整体性地探索与研究体育教学模式的发展。     

高校教学模式改革探究

近些年高校不断扩招,专业班级人数不断提升,但国内大部分高校教学模式依然采用传统的教学模式,即"专业教师只负责专业课的授课,生活及学习成绩等由辅导员统抓,设置班主任辅助辅导员工作"的教学模式。针对当下高校教学模式存在的弊端与不足,提出建立新的教学模式——辅导员负责学生的生活指导,专业教师负责学生的学习指导。以每个专业教师及其授课学生为一个团队,让学生从进入校园起就开始接触、了解所学专业,促进上下届学生之间的沟通,这有助于学生专业创新实践能力的培养。     

浅议数学教学中现代教学与传统教学模式的结合

科技信息的发展带动了其在教育中的应用,多媒体的应用使得数学教学变得丰富多彩,采用更具有交互性的内容提高学生学习的积极性,让学生更积极主动地参与到课堂学习中。本文首先阐述了两种教学模式,然后分析了在数学教学中如何更好地将传统教学模式和现代教学模式结合起来,以便取得更好的教学效果     

高中地理协同教学模式探究

目前,高中的地理教学还满足于一位教师一堂课,这样的教学过程模式化、机械化,学生学习的效果非常不理想。引入协同教学的理念,势必将会使高中地理教学的模式焕然一新,从而促进地理教学有效性的提升。一、协同教学的理论依据1．协同教学的内涵“协同”源自于协同学^[1]”,是现代系统论的一个重要分支。协同教学就是在教育领域运用协同学的基础原理,创造一定的条件,充分挖掘教学系统的功能,促进教学系统有序地展开。协同教学首先是在美国的中小学开始实施,它能充分发挥教师的团队作用,提升教学实施的效果,对提高学生的学习兴趣,促进学生的个性化发展都有着积极的作用。     

“互动式”教学模式在大学教学中的应用

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,高校“应该培养和造就高素质的创造型人才”。我国的高等教育显然需要从“以学生为中心”的新的视角切入新的模式,进行深入的改革,以便培养更多创新型的人才。这种变革的重点就是变“教师主体论”的单向平面式教学模式为“以学生为主”的多向的、开放的立体式教学模式。     

论网络环境教学模式

通过分析传统教学模式的特点和存在的缺陷，阐述了在网络环境下的教学模式及其特点，并进行分析比较。说明了在教学过程中教师应遵循的原则，对教师提出了进一步的要求。     

线上教学对促进教学模式改革的积极作用

发展教育事业是推动科学进步、提高全体国民个人素质的基础,是关系到国家的前途和命运的大战略.本文从多个方面论述了线上教学模式的优越性,初步探讨了现代教学模式的变革问题.     

传统体育教学模式与成功体育教学模式在高校武术专选课中的对比分析研究

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,从理论和实验方面对传统体育教学模式和成功体育教学模式进行对比分析,结果显示:成功体育教学模式在学生熟练掌握运动技能的同时更有利于学生在学习的过程中发挥主观能动性,促进学生间的相互合作配合,克服层层困难更容易体验到成功的快感,对学生自信心、创造精神、竞争意识、人际交往等能力的培养都有积极的意义,更有利于全面提高学生的综合素质.     

“四段式”教学模式在《西方经济学》课程教学中的应用

《西方经济学》传统教学模式存在一些问题,如教师教学理念有待提高,教学手段单一,学生缺乏对课程的理解,教学效果不理想。引入“四段式”教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课程质量。“四段式”教学模式把课堂教学分为四段,教师发挥主导作用,同时注重在整个课堂教学过程中强调学生的主体作用,通过启发式教学实现学生的个人知识建构。     

《商务谈判》课程教学模式探讨

商务谈判是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,其重要性不言而喻,但教师如何教,学生如何学,才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。笔者在多年的教学中,不断进行改革,探讨、总结,形成了一种较为成熟的教学模式。     

潍坊市农产品流通模式研究

对潍坊市的农产品流通模式进行了调查,总结了传统农产品流通模式的特点,分析了潍坊市出现的现代农产品流通模式。根据潍坊市农产品流通模式存在的问题,提出了完善农产品流通模式的对策,对提高潍坊市农产品流通效率,畅通农产品流通渠道起到重要的作用。     

以岗位胜任力为导向的高职混合式教学模式构建策略

国家需要大国工匠,企业需要掌握核心技术的技能型人才,现代社会越来越注重毕业生的岗位胜任力。在高职教学中,混合式教学模式改革可以通过线上线下相结合的方式,形成更加系统的教学体系,解决高职学校培养学生职业素养能力中所遇到的部分问题,从而更好地提升高职学生的岗位胜任力。高职院校可以从转变教师和学生观念、设计高效的教学环节、合理利用各类资源及平台、构建多维度教学评价体系等方面进行混合式教学模式建设。高职教育要借着政策的东风积极探索教学模式改革,把提高学生岗位胜任力作为未来的努力方向,为国家培养高质量的技术人才。     

农业院校心理学教学模式的创新研究

本文对农业院校心理学课程进行了教学内容、教学手段和教学评价等方面的改革创新,并运用实证研究的方法证实改革后的教学模式对提高学生学习心理学的兴趣,提高心理学教学的效果和教学质量有积极的推动作用。     

结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式构建与实施

分析了传统课堂和MOOC的优缺点,针对当前课堂教学改革现状,提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式,并以《计算机网络实验》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的课堂参与度和学习能力,可为同类地方院校的课堂教学改革提供参考。