试论音乐教学的美育功能

音乐教育主要是通过课堂教学来实现其教育目的，它能培养学生高尚的道德情操，体会到音乐的内涵美，协调和谐美，获得综合审美能力。     

合唱活动对中小学生心理素质的潜在影响

面对竞争日趋激烈的社会,中小学生作为未来社会的中坚,其心理健康全面的成长及其素质教育都受到了社会的广泛关注。根据素质教育的要求,教育领域的研究已经构建了多个不同素质教育结构的模型。有横向发展的学科类结构,即内容上将德、智、体、美、劳细分化,并单列出心理素质;还有纵向的层次结构,即由低到高将素质划分为生理层面、心理层面和社会文化层面。无论是横向内容上还是纵向层次划分,我们在素质教育中都可以看到心理素质的成分,心理健康与否己成为评定对中小学生的教育是否成功的重要指标之一。     

浅谈音乐教育活动中创新能力的培养

音乐教育在培养学生创新能力方面发挥着不可替代的作用，在实施素质教育培养创新能力的过程中应注意明确培养创新能力是音乐教育的任务之一，创新不等于掌握知识与技能技巧，要尊重差异，发展个性，因材施教，在教学过程中鼓励音乐创造、培养创新能力。     

浅谈音乐教育对提高学生综合素质的作用

新时期，社会对学生的综合素质要求越来越高。音乐教育对学生健康情操的培养、增强信心、磨练意志、培养团结协作的精神有很大的作用。针对音乐教育对学生综合素质的作用进行了论述。     

在中小学进行合唱教育的三个基本要素

在中小学中开展合唱活动,是对学生们在音乐课之外所进行的音乐教育,但是也有别于学校中的其他第二课堂活动。     

如何在合唱活动中培养视障学生的心理品质

视力有障碍的学生主要依靠听觉来获取信息,他们对于声音的敏感度极高,对于合唱等音乐活动也更加青睐。通过合唱活动,视障学生能够更好地感知音乐之美,更好地融入合唱团的大集体中。因此,在开展合唱活动的过程中,教师应该鼓励视力有障碍的学生积极参与,通过合唱活动培养学生的心理品质。     

非理性心态对学生思想品质形成的影响

本文主要探讨非理性文化心态的表现形式和特点,它对当代青年大学生会产生什么样的影响,特别是当代学生所推崇和流行的通俗歌曲对青年学生的影响,我们因采取的对策。     

浅谈学生合唱教学的训练

合唱队是学生课外音乐活动的主要组织形式,而合唱教学追求的是音色柔美、呼吸平缓、声音具有弹性,更富于音乐思想内涵的表达。但实际教学中,也会出现音色不美、声控不协调、声部不清晰、音准偏差等一系列问题。由于解决不了难点,合唱课自然便成了齐唱课。加之音准概念的不稳定,常会出现声部走音、比音量、赶速度的现象。为了旋律能够和谐行进在我们的音乐课堂,因而遵循严格、科学、循序渐进的原则,结合学生的训练合唱队,显得尤为重要。     

小学合唱社团的实践与反思——以本校合唱社团的实际发展为例

合唱,作为当代小学音乐教育中不可或缺的一种以提高学生音乐审美和音乐艺术表现力为目的的艺术教育方式,越来越多地出现在音乐课堂以及小学课外活动中。本文针对本校合唱社团日常的排练和比赛活动,分析和探讨合唱团训练中出现的一些问题、瓶颈,并总结不同的训练方式得到的演唱成果和校合唱团的进步与发展。     

浅谈学生音乐学习兴趣的提高

音乐教育的作用是众所周知的。在由应试教育向素质教育转移的大背景下,学校工作除了传授知识外,重要的就是培养“人”,培养人的内心世界,艺术教育则是塑造人类“灵魂”的有力手段。中小学音乐教学绝不仅仅是唱几首歌,而是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力。音乐教育通过生动、具体、形象的感受给予人的教益,多是寓教于情感之中和娱乐之中,它潜移默化地使人在情感上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪。     

课堂教学如何培养学生良好的思想品质

课堂教学是实施历史学科素质教育的主要途径,课堂教学实施素质教育的核心在培养学生良好的思维品质。因为良好的思维品质是学生综合素质提高的前提、关键,它控制并制约着受教育者整体素质的提高、发展，受教育者科技文化素质、思想道德素质、劳动技术素质等的提高，都有赖于良好的思维品质的形成。那么在课堂教学中如何培养学生良好的思维品质呢？     

“回归人的本性”——柯达伊合唱教育思想对我国音乐教育的启示

柯达伊·佐尔坦是20世纪匈牙利伟大的音乐教育家,同时也是享誉世界的作曲家和民族音乐理论家。由他创立的“柯达伊教学法”是当今世界上最著名的音乐教育体系之一。合唱是柯达伊教育体系的歌唱教学中最主要的形式。在柯达伊编写的21册学校音乐读写教材中,歌曲集和歌唱练习总共有14册,占了66%,从中可以看出柯达伊对歌唱教学的重视。从1925年开始,他花费大量时间来研究儿童音乐教育,编写音乐读写教材和合唱作品,并经常撰写文章以及在参与匈牙利音乐教学大纲制定的过程中呼吁加强合唱教育。     

愉快教育——中小学音乐教育的主导思想

随着我国素质教育的不断深化，中小学音乐艺术教育取得了有目共睹的成绩。但是，笔者认为．音乐艺术教育所取得的成绩更多还是体现在形式和外在的方面，特别是学校音乐教育在健全学生人格方面没有发挥音乐教育所特有的作用。     

高职学生思想品质因素对其就业竞争力的影响

就业是高职教育的重要指向,学生能否成功就业在很大程度上标志着高职教育成功与否。高职学生就业竞争力的获取和提升,比普通高等院校的学生更加强烈地需要与职业所要求的思想品质素质相结合,其职业技能的获取和发挥、踏实肯干的职业作风的形成和巩固,在根本上取决于高职学生的思想品质因素。高职教育要想提升学生的就业竞争力,就必须面对市场、面对企业,注重对学生思想品质的培育。     

教师个性品质与人格魅力对学生的影响

教师的个性品质潜在地影响着学生的心灵,影响着学生的精神世界,从而直接影响着学生个性品质的形成, 所以,要想做一个学生信任的、崇拜的好教师,要想增强和提高自己的施教效果,只有知识是不够的,还必须以良好的个性品质作基础,用自己的良好个性品质来感染学生、影响学生,从而达到良好的施教效果。     

发挥合唱教学对学生素质发展的作用

儿童几乎都爱唱歌，这是他们的天性，合唱训练则能培养学生多种意识和品质，包括合作、尊重、平等、分享、自信、责任等。然而目前合唱训练并不受家长和学生的重视。要合唱队更好地发挥育人功能，就必须提高对合唱活动的认识，并采用新的教学策略。我在实践中突出以乐导学，以美怡情，以创增能，以爱育德。     

合唱音乐对学生人生观、价值观形成的重要意义之我见

正在音乐这个高雅艺术的领域中,合唱是一种高度综合的表演形式,它能够将美妙的旋律、欢快的节奏以及巧妙的和声融合在一起。在我国音乐发展的历史长河中,合唱音乐活动有着十分重要的地位,在表演活动中也是最重要的形式之一,因此合唱音乐深受广大群众的喜爱,在人们的生活、学习和工作中也具有较大的影响力。合唱音乐与其他音乐相比较,具有较强的纪律性、团结性、组织性和艺术性等特点,一般对于表演者的素质和     

合唱里没有我,只有我们——对学生群体意识的培养

正在音乐艺术的表现形式中,合唱是独具感染力的演唱形式,它容纳了人声全部的音域,运用了所有的声音技巧,充分再现了人生的和美音色和恢宏的气势。合唱中多声部的和声效果、音色的和谐统一,将人声之美发挥到极致,给人以美的享受,并以合作产生的丰富、深刻、动人的艺术感染力震撼人心。一、首先要参与,学会感受、聆听,培养其自信心。合唱教学在音乐教育中占有极其重要的地位,作为审美教育的音乐教育,合唱