浅析情境仿真模拟教学法在大学财务管理课程中具体应用

情境仿真模拟教学主要是在上世纪九十年代被我国引入,并广泛应用在社会发展的各个领域。在我国大学的财务管理课程中,情境仿真模拟教学有着举足轻重的作用。文章将会从实际出发,系统的介绍情境仿真模拟教学方式的特点与内涵,总结此类教学方式在大学财务管理课堂中的具体应用。     

仿真模拟教学法在国际贸易实务课程中的应用

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的主干课程,可操作性强,教学内容可情景化,适合仿真模拟教学法。仿真模拟教学法可以使学生在高度仿真的外贸环境中熟悉各职能部门的主要职责、工作流程及业务内容,真正地实现理论教学-仿真模拟-岗位实践三位一体的教学效果。文章详细介绍了国际贸易实务课程中仿真模拟教学的情景设计、操作过程及实施要求。     

模拟教学法在《财务管理》教学中的运用

模拟教学法由于存在自身的优点,因而时常在《财务管理》课程教学中被运用,以此提高大学生的综合素质.然而,普通高校相关专业教师采用模拟教学法对《财务管理》进行教学时存在一定的问题,因而需要制定相应措施加以解决,如整合和完善现有的师资力量;教师需要注重发挥学生的创造力和实践能力开发;通过多种形式建立《财务管理》教学模拟案例库.     

岗位模拟教学法在国际货代实务课程教学中的应用研究

目前的国际货代实务课程教学面临着教学模式不适应企业的人才需求、教学组织过程对学习方法能力培养的重视不够、课堂教学不可忽视等三大问题,而用岗位模拟教学法进行教学,模拟国际货代企业的工作情境,让学生在模拟的情境中完成岗位工作任务,使学生能够在较短时间内具备行业或岗位所需的技能,在毕业时能够和企业真正实现"无缝对接",也使课堂教学丰富多彩,提高学生的学习积极性。     

岗位模拟教学法在物流专业教学中的应用

中职学校的学生由于受认知水平与接受能力的局限,对逻辑性较强的学科性知识学习不太适应,有相当难度,但他们具有适应形象思维形式的“做中学”这一特点。因此,对于中职物流专业而言,要提高教学质量,培养更多优秀的物流从业人员,最根本的途径在于根据物流专业课程的特点以及学生的认知水平,利用现有教学条件,整合各种教学资源,摸索出行之有效的教学模式。实践证明,岗位模拟教学法就是一种具有良好效果的教学方法。     

互动式教学法在“电路”课程仿真教学中的应用

针对"电路"课程的特点和存在的问题,将互动式教学方法引入"电路"课程的仿真教学中,形成"互动式仿真教学"。这一方法注重教学中学生的主体性,强调教师和学生要共同参与仿真的整个过程。该方法要求事先不预设完整的仿真内容,而是根据实际情境灵活采用多种互动形式。实践表明,在"电路"课程理论教学中引入互动式仿真,对提高该课程的教学效果很有帮助。     

浅析“模拟公司”教学法在园林规划设计课程中的应用

通过对＂模拟公司＂教学法发展概况、特点以及在教学中组织与运行方法的介绍,分析＂模拟公司＂教学法的教学效果,并提出在教学应用过程中应注意的问题。     

模拟教学法在职业教育实训教学中的应用

文章介绍了模拟教学法的概念,阐述了模拟教学法的教学功能和作用,分析了模拟教学法的实施步骤,并结合职业院校数控和汽车专业实训教学的案例,探讨了基于仿真软件和虚拟现实技术的模拟教学法在职业教育实训教学中的应用。     

项目教学法在财务管理课程中的应用探讨

目前高校财务管理课程的教学方式仍采用传统的重知识轻能力的授课方式,忽视学生自学能力和创新能力的培养,使学生走上社会后不能适应岗位要求。财务管理课程教学改革势在必行,文章对引入项目教学法进行了探讨,并通过实例详细阐述了项目教学法在财务管理课程中的具体应用。     

浅议市场营销仿真模拟教学法

“市场学基础”是职业中学财经类专业的必修课之一,具有较强的实践性、应用性、技巧性。为了使本学科抽象的概念、术语生动形象地展现在学生的面前,从而达到既传授知识,又培养学生市场营销综合能力的目的,我在教学实践中采取了市场营销仿真模拟教学方法,取得了较好的教学效果。一、仿真模拟教学法的原则(1)师生共同参与原则。在一般情况下,一些表述能力强、表演能力突出的学生易于主动参与活动,教师的责任在于有组织地使全体学生按事先编排的创设,均有机会“上岗”,去承担特定角色,从而使全体学生都积极地参与到生动有趣的仿真模拟训练中来,以达到预期的教学效果。(2)传授知识与培养综合能力相结合的原则。仿真模拟教学的目的是在教师引导学生掌握知识的     

MI-WebQuest教学法在高职财务管理课程教学中的应用

在财务管理课程教学中引入MI-Web Quest教学法,打破传统的教学方式,采用翻转课堂模式,引导学生利用丰富的网络教学资源进行自主探究学习,将封闭式的课堂教学转变为开放式的学习,可以激发学生的学习兴趣,提高学习自主性,锻炼学生的思维能力和创新能力,对于提升教学质量具有显著作用。     

情景模拟教学法在临床医学教学中的应用

医学是一门实践操作性很强的学科,医学生想要成为一名合格的医师,不仅需要掌握扎实的医学基础知识,还要具有很强的对医学知识的综合分析能力和实际应用能力。情景模拟教学法对于培养学生综合素质和实践技能应用能力具有很好的效果,通过这种模拟临床工作的教学方法,可以有效提高医学生的临床实践技能。文章通过对情景模拟教学法在临床医学中应用的基础理论、现状以及优势进行翔实的分析,并探讨了情景模拟教学法在临床医学中的应用策略。     

模拟教学法在“合同“教学中的应用

在市场经济的条件下,合同作为供需双方的桥梁,已经成为整个社会经济发展必不可少的一种经济手段。中等职业学校学生如何利用较少的教学时数来更好地掌握这一经济手段,通过对合同知识采取模拟教学法的实践,收到了显著的教学效果。其具体做法大体概括为以下几个方面:一、范例引入,启发讲授,结合现行《合同法》,加深学生对合同知识的全面理解(1)合同对每位学生都不陌生,他们已从“法律基础”课程中学习了有关经济合同法律方面的知识;从“应用文写作”课程中学习了有关合同写作方面的知识。讲授时通过与专业相关的合同范例引入,启发学生主动思考合同在法律上和写作上的相关知识,复习巩固过去所学内容,同时也为讲授合同在经济管理中的含义奠定基础。     

系统教学法在电子课程教学中的应用

系统教学法即课堂基础教学法+仿真设计教学法+工程实践教学法。这一方法注重学生能力的培养,能够充分调动学生学习的积极性,可以夯实理论基础、建立完善的知识体系、实现多学科间的融会贯通、强化理论与实验仿真以及工程实际相结合、把最新的电子技术引入课堂,最终实现知识、能力、素质三者的有机结合。     

实践教学法在模拟电子技术课程教学中的应用

实践教学法是学生在教师指导下,运用一定的器材、设备或其他手段,按照一定的条件与步骤进行实践,以获得知识、培养技能的方法。模拟电子技术是一门理论性和实践性都很强的基础课程,在教学中应用实践教学法,可使学生真正做到理论与实践的结合,提高综合素质。     

模拟教学法在会计专业课程教学中的应用探析

模拟教学法彻底打破了传统的会计教学模式,充分发挥授课对象的主观能动性、参与性,增加会计实践操作内容,实现会计教学从理论讲解延伸到实践的一体化,给中职会计教学注入了新的活力。该文以"出纳岗位实务"课程教学为例,详细阐述模拟教学法在会计专业课程中的应用步骤,并给出该教学法在教学中可能出现问题的解决对策。     

模拟教学法在幼儿园教育活动设计课程中的应用

模拟教学法是指在教师指导下,创设教学内容所需要的具体场景,学生在这种场景中模拟扮演不同角色,进行技能训练的一种方法。幼儿园教育活动设计课程是一门融合学前教育理论与学前教育实践,注重学生实际训练的应用型课程,它与学生的技能训练、见习观察、实习实践等共同构成实践课程体系,在学前教育课程体系中居于核心地位。根据幼儿园教育活动设计课程的学科特征及教学要求,分析采用模拟教学法的必要性和可行性,结合自身的教育实践,阐述了模拟教学法的实施步骤和实效反思。     

案例教学法在财务管理教学中的应用

伴随着我国高等教育体制改革的不断深入,普通高校招生规模的不断扩大,成人教育面临着激烈的竞争,各校不同程度地出现了生源危机。面对竞争,作为成人院校应积极调整自己的办学方向,为社会培养更多的实用型人才;作为教师更应结合不断变化的教育对象的不同特点,注意因材施教,以达到良好的教学效果。本人在长期从事成人教育的教学过程中,结合成人教育服务对象年龄趋小(“成人”逐渐为初、高中学生所代替),其理解能力、实践经验与成人相比相对较差等特点,在财务管理教学中采用案例教学法,收到了良好的教学效果。案例教学法是一种与传统的教学模式…     

案例教学法在财务管理教学中的应用

财务管理的课堂教学与实际脱节的矛盾日益突出,纯理论教学培养出来的学生越来越不能满足社会对财经类人才的需求,如何重新定位财经类人才的培养方向,更好地开展实践性教学已成为教学环节的主要问题。而案例教学的应用则很好地满足了这种需求。     

财务管理课程体验式教学法应用

传统的教育教学方法基于行为主义思想,强调学习过去的知识。而财务管理课程理论难度较大,且是对经济行为的管理和预测,大多数学生社会实践较少,理解起来还是有一定困难,实际运用的难度大。本文从体验式教学法的界定入手,举例说明体验式教学法在财务管理课程中的运用,并对运用过程中出现的问题进行了分析探讨。