范用:为书籍的一生

2010年9月14日17时40分,著名出版家范用先生因病在北京协和医院逝世,享年87岁。许多年,许多次了,晚年的他反复地跟前去看望他的"小朋友"们念叨:"我的朋友都走了,我现在的生活还有什么意思?"这种感受在范用先生的爱人丁仙宝10年前突发脑溢血去世后变得愈发强烈。爱人去世对他打击很大,他经常坐在床上,连饭也不想吃。1989年,范用先生体检时疑患胰腺癌,自拟了一份讣闻,还留下话:"匆匆过客,终成归人。在人生途中,倘没有亲人和师友给予温暖,给予勉励,将会多寂寞,甚至丧失勇气。感谢你们!拥抱你们!"写于21年前的遗嘱和讣闻,就像一封与家人、朋友的告别信,淡定、从容,还有温暖和不舍。丰子恺先生把人生比作乘车:"有的早上早下,有的迟上迟下,有的早上迟下,有的迟上早下,上了车纷争座位,下了车各自回家。在车厢中留心保管你的车票,下车时把车票原物还他。"范用先生就像下了车去远行一样。你望着他的背影,纵然眼里含着泪,却流不出来。因为他与你依依惜别的眼神,他深情款款的转身都流淌着爱和暖。(编者)     

教育教学改革为学生一生着想

一所真正优质的高中,既要着眼于学生的现在,把学生送入理想的大学,又要着眼于学生的未来,培养出他们升入大学后的可持续发展潜力。沈阳二中用大气的教育,培养能成大器的人才。     

王国维:一生躬身教育实践

王国维被时人誉为"中国近三百年来学术的结束人,最近八十年来学术的开创者".一提起他的名字,人们无不钦佩他学贯中西、博闻强识、宽广深邃的学术造诣,景仰他在诸多领域中所取得的卓越学术成就.     

生命教育 为学生一生的幸福奠基

本文主要阐释了姜山中学生命教育课程的基本理念,通过教会学生科学生活,引导学生自我发展,培养学生超前能力,从而也为学生一生的幸福奠定基础。     

教育，为学生的一生幸福奠基

国务委员刘延东在教育部2010年度工作会议上的讲话中指出，“让教育成为每一个人追求幸福生活的重要途径”。教育是为了学生生活的幸福，这应该是教育的本旨。落实刘延东同志讲话精神，广大教育工作者要坚持“以人为本”的教育理念，以科学发展观统领教育工作。其一，贯彻教育方针，牢记教育目标。     

汤健:教育是一生割舍不下的事业

我是土生土长的金山人。和大部分同龄人一样,我做过农民,当过老师,从最基层做起,一步一个脚印。因此,我了解教育中的喜怒哀乐,也清楚教学中的点点滴滴。从教过程中,我一直坚持边实践,边学习,不断地将实践中碰到的问题通过理论学习找到解答,也将新的理论运用到实践中去,力求不断提升、完善自己。丰富的人生经历铸成了我求真务实的工作作风,这也许是我们这一代人跟现在很多年轻的校长最大的区别。我做任何事情都坚持从实际出发,而不是从本本出发,也不     

赵树理:一生都为农民创作

在我国现代文学史上,有个影响深广的文学流派——“山药蛋派”。它起源于盛产山药蛋的山西,文学作品以反映火热的农村生活为主,语言通俗、流畅、风趣,形式多种多样,深受广大农村读者的喜爱。这一文学流派的创始人就是赵树理。     

阅读:为孩子创造一生的幸福

阅读,能够为孩子的课外学习打开一扇有益的窗口。无论是“行万里路”,还是“历万端事”等,都要以“读万卷书”为基础和前提。否则,后面的这一切经历等都要被打折扣。为此,在孩子特别具有可塑性的年龄阶段,以润物细无声式的阅读来对其进行涵养和培育等,就非常的有必要了。     

生命教育,为孩子一生幸福奠基

美国某小学发生火灾,许多学生从火海中逃离出来,老师发现少了两个学生,于是命令所有的学生到火场外去寻找他们。一位来自中国的同学没有向老师报告,就奋不顾身地冲进火海而不幸遇难,而他要救的那两个美国小朋友早就顺利     

一生教育情

最近看到一个故事:在荷兰东部的德尔福特,有一个年轻人找到了一份替镇政府看门的工作。也许是工作实在清闲,人又太年轻,他需要打发时间。于是,他选择了费时又费工的打磨镜片为自己的业余爱好。就这样,他一磨就是60年。他是那样的专注和细致,锲而不舍,他的技术已经超过专业技师了,他磨出的复合镜片的放大倍数比当时最高明的工匠     

大拇指教育:倾听让好习惯伴一生

如何培养幼儿良好的倾听习惯,提高幼儿的倾听能力呢?可以从三方面入手:倾听兴趣、倾听习惯、倾听能力。一、叫醒孩子的耳朵要让孩子的耳朵注意听老师说话不是件容易的事情,所以在孩子学会倾听之前要先激发孩子倾听的兴趣,只有有兴趣幼儿才愿意认真倾听。苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色     

宋涛经济思想述评

宋涛教授是我国著名的经济学家和教育家，我国马克思主义经济学的重要奠基人。他1914年出生于安徽省利辛县。毕业于陕北公学（中国人民大学前身）。1939年—1949年，他先后在晋察冀边区中学、华北联大、华北大学工作，这期间先后任华北联合大学政治班党支部书记、华北联合大学政治学院经济系系主任、华北大学政治学院区队长、华北大学天津分校主任等职。1950年起，在中国人民大学任教，历任中国人民大学经济学系主任、党委常委、校学位评定委员会副主任、经济系名誉系主任。1980年起，历任中国社会科学院经济研究所学术委员会委员、北京市经…     

为一生奠基

什么是"校训"?在网上查得:校训乃一校之魂,原本是校长讲话中的关键词语,因为既有底蕴又有实效,所以被一代代的教师和学子们传递下去,时间一长,就成了约定俗成的话语,这就是校训。校训,是一种标尺,是一种     

杨柳青一中:为学生成功的一生奠基

天津市西青区杨柳青一中坐落在千年古镇杨柳青镇,至今已有61年的办学历史。拥有丰厚文化底蕴的地域环境使得杨柳青一中成为学子的沃土、人才的摇篮。1982年学校被市政府命名为天津市首批市级重点中学。学校占地120亩,建有综合办公楼、E字型教学楼、U字型实验楼、图书馆及可容纳800余人的报告厅,理化生实验室设备齐全;建有400米标准环形塑胶跑道体育场和可容纳300多名观众的体育馆;还有能容纳2000人就餐的学生食堂和两幢四层学生宿舍楼。硬件设施堪称一流。杨柳青一中以“修身治学,成材报国”为校训,以“让学生成材,让家长放心,让社会满意”…     

钱穆:一生为中国文化续命的史家

与２０世纪的其他学术大师相比,钱穆有着独特的经历：他没有读过大学,从一名乡村小学教师走上大学讲坛,完全是靠自学成就了一番学术上的伟业,从事教育、学术７８年,著书７０余种,计１４００余万字。终其一生,他身处中国社会的变局,面对西方文化的冲击,以为中国文化续命为己任,探索着中国文化传统的更生之路。与２０世纪“反传统”的文化思潮相对,他基于对民族文化的深厚情感和深切了解,大力维护中国文化的基本价值,始终对中国文化传统的内在生命力抱有信心。其治学走的是通儒的路向,所涉极广,而终以史学为立场,以学术思想史…     

一生为师

和孩子在一起，青春不老。纵一年年过去，苍颜白发，心不老，时光便不老。孩子一茬茬，花朵般鲜嫩、靓丽、光明。     

班级文化:为孩子的一生浸润底色

班级文化是一种无形的教育课程,具有无形的教育力量,从观念、制度、行为、课堂、环境等方面系统构建班级文化,是班级发展的动力和成功的关键。班级工作中,我系统地为学生编织班级文化,大力打造班级软实力,取得了初步成效。下面,我就班级文化建设谈谈自己的几点做法。     

生活课程:为学生一生的发展服务

我校1992年首开先河在学校进行寄宿、走读双轨制办学模式的实验,经过不断实践,已经形成了一套比较完善的管理模式。但随着社会的需求、家长的期望越来越高,给寄宿生活管理提出了新的挑战。为此,我校进行五大课程体系的探索和研究。在此,我们来谈谈生活课程实施中的一些思考。发挥时间空间优势,开展生活课程研究前门小学实施寄宿、走读双轨制办学模式至今已有20年。现在,越来越多的家长为孩子选择了寄宿学校,他们不     

为激情的一生

你明白,人的一生,既不是人们想象的那么好,也不是那么坏。——莫泊桑看到这句话的时候,我忍不住想,莫泊桑对于他自己的一生,是否也这么评价。