高校大学生知识产权意识提升研究

当代大学生的知识产权意识状况将直接影响我国知识产权战略实施和创新型国家建设。知识产权意识涵盖认知意识、情感意识和意志意识三个层面。由于文化、教育、制度及体制等因素的影响,大学生的知识产权意识状况总体上不容乐观。为提升高校大学生的知识产权意识,应完善知识产权制度运行机制;发展与现代知识产权制度相融合的传统文化;重视高校大学生知识产权意识教育;发挥高校课堂教学的主渠道作用;增强大学生的创新和运用知识产权的能力。     

高校餐饮企业要有品牌经营意识

一、高校餐饮企业注重品牌经营的意义随着高校后勤改革进一步深化,餐饮企业进入高校市场的壁垒大大降低,诱使竞争者大量增加。而大量同类同质的竞争,使得师生选择余地更为扩大。这就迫使企业不得不把竞争的焦点放在创造品牌、增强品牌强度上,以求建立起在师生心中突出地位与特殊形象。高校餐饮企业建立起能够突显高校特色,附着高校餐饮企业文化的高品质、高信誉的品牌,既有利于积极探索高校后勤改革的新领域,又能满足师生不断增长的物质文化生活的需要。另外,高校师生消费行为     

高校青年教师价值引领意识提升路向探析

价值引领意识是价值引领行为实施的前提和基础,影响和指导着价值引领工作的行进。现阶段,高校青年教师价值引领意识还不十分成熟,亟待培育与提升。针对产生价值引领意识不强的多种原因,培育与提升高校青年教师价值引领意识应从青年教师自身、管理部门、其他优秀教师等多角度共同探索解决。     

增强实证意识，提升高校教学管理水平

实证精神和实证方法作为基础的科学研究范式, 是当代众多智识领域中广泛流行的 一种文化形态。在高校教学管理中增强实证意识的营造对促进教学决策科学化、教学资源富集化、教学改进持续化等具有很强的制度优势。结合教学管理的实践进一步指出增强实证意识应遵循质量相关性、效能最大化和基于数字化管理的原则,正确贯彻这些原则能极大地提升高校教学管理水平。     

高校辅导员课程思政意识和能力提升研究

提升高校辅导员课程思政意识和能力,是推进课程思政建设的重要环节。高校辅导员要着力强化课程思政育人意识和课程思政育人能力。分析了提高辅导员课程思政意识和能力的意义,阐述了辅导员课程思政意识和能力的策略。     

高校辅导员文化自觉意识的培养与提升

“文化自觉”是指生活在一定文化中的人对其文化的“自知之明”。高校辅导员必须对文化自觉理念有清醒的认识和理性的把握。高校辅导员增强文化自觉的必要途径是：对大学文化的自知之明意识、对中华传统文化的批判继承意识、对外来文化的博采众长意识。     

校长的经营意识

企业管理是一门学问,学校管理亦然,从企业管理的故事中,所悟出来的异曲同工的管理方法,就如他山之石,也可攻玉。在不在,都一样卡先生听到有人称赞一位在职多年的领导,说他是不可缺少的领导。卡先生生气地问道:"为什么他不可缺少呢?"     

提升课程意识

作为一种复杂的社会文化现象,课程本身具有相对性和不确定性,这就要求我们在进行课程的各项改革的时候,要有课程意识。多年来,尽管我国的课程改革取得了长足的进步,但总体而言,我们还缺乏课程意识,只有不断强化课程意识,才能逐渐排除课程改革中的诸多阻力,使课程改革顺利进行。那么我国为什么会出现课程意识的淡薄,课程意识究竟应包括哪些内容?本文想就此谈点个人的见解。 一、为什么要提升课程意识? 为什么要提升课程意识?一句话,因为我们缺     

校长的经营意识

企业管理是一门学问,学校管理亦然,从企业管理的故事中,所悟出来的异曲同工的管理方法,就如他山之石,也可攻玉.     

高校治理中法治意识的提升与构造研究

法治意识在高校治理中具有非常重要的地位和作用,具体表现为使高校治理体系严整化、使高校治理制度构型化、为高校治理手段提供有机保障,但目前其作为高校治理素质基本构成和高校治理能力支撑的作用还相对不足,主要表现为高校法治意识的概念系统相对缺失、高校重大决策的法治主导相对缺失、高校治理过程中法治作为主流相对不足、高校纠纷化解中司法最终性相对单薄。为此,高校法治意识的提升与构造就显得十分必要,我们可以从高校宪法法律至上性认知的形成、高校法律信仰的形成、高校法治运作下意识性的形成、高校法律遵守自觉性的形成等方面切入。高校法治意识的构造具体应沿着下列技术进路:高校治理现代化的法治主导、高校法治机制的上下位贯通、高校内外部关系的法律定性、高校文化体系中法治文化的补足、高校主体权力维护的法治强化。     

探究高校英语教师传统文化意识提升的途径

从当前高校英语教学的状况看,过分重视目的语语言和文化的教学而忽略了对传统文化传递与弘扬是普遍存在的问题。本文拟分析目前英语教师传统文化意识缺失的原因,探讨培养高校英语教师传统文化意识的必要性并提出建议。     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

文学期刊要强化经营意识

在计划经济的体制下,文学期是无须多考虑经营问题的。长期以来,文学期刊完全是按照一种程序化的模式有条不率地运营着：政府拨款,作家与作,期刊编辑．读者阅读。这一切似乎顺理成章,大经地义。期刊既不为是否有为这炊而发愁,也不为饭菜是否可口而上火,用刊的生命和生存权只掌握在政府手中．只要政府给钱,刊物就可以一期一期地办下去周刊只对政府负责．完全忽视了读者的权利和利益。经济体制由计划经济转变为市场经济后,这种状况外始有了变化。首先,政府调整了产业结构和发展战略,削减了大量财政支出,包括期刊的办刊经费。同时．…     

强化学生的经营意识

在21世纪来临之际,职教生将面临着更加严峻的就业问题。作为职业学校的老师,我们除了传授他们过硬的技艺外,还要加强对职校生的经营管理教育,这样才能使毕业生走问社会后立于不败之地。以美容班专业为例,笔者所在学校有几位美容美发毕业生,她们在校学习期间专业理论和技能学习都取得了较好的成绩,她们确实具备了一定水平的美容和美发技术,但是他们毕业后开设美容美发店却因经营不善而失败了。这里主要原因就是在校期间忽视了经营管理的教育,毕业生缺乏这方面的知识,所以造成失败。如何才能使他们经营的小店盈利并发展呢？我认为主…     

校长要有经营意识

有人说:“经营是以赚钱为目的的赢利行为。”又有人说:“人生需要经营,政治、爱情、家庭……也需要经营。”但这些也是为了赢利吗?当然,以赢利为目的的经济活动更需要经营。到底什么是经营,本人更赞同这样的观点:即经营是人类为了达到某种目的所采取的方式、方法、手段、措施等等全过程。与通常所说的管理相比较,经营是“主动性和适应性”的“动作”;而管理是“规定性和执行性”的“行为”。经营包含着管理,管理只是经营的组成部分。1999年初,上海市梅岭学校以100万元的价格,将学校的冠名权转让给了民营的沙田房地产有限公司,更名为沙田学校…     

校长要有经营意识

有人说：“经营是改赚钱为目的的赢利行为。”又有人说：“人生需要经营，政治、爱情、家庭……也需要经营。”     

教师应提升文化意识

原来的课程体系的主要特征之一，就是强调知识的系统性和掌握的稳固性，而新课程则更关注能力的培养以及获取知识的过程，这是一个很大的进步。但我们认为，在人的成长过程中，知识和能力只是其中的一部分，人的发展还需要情感、价值观的培养，需要文化的润泽。课程的人文性，对文化的关注在课标     

加强高校“蓝色国土”教育,提升海洋意识

高校国防教育中＂蓝色国土＂教育的不足,既是一个历史性问题,又是一个严重的现实问题。中国海洋形势面临的挑战使＂蓝色国土＂教育刻不容缓。当前,应加强＂蓝色国土＂历史与国情教育,树立崇高的历史自豪感、责任感和使命感;加强＂蓝色国土＂知识技能教育,为国家科技争先和多出人才服务;充分发挥海军部队资源优势,努力推动高校国防教育深入开展。     

康德道德意识视域下高校大学生道德教育的提升路径

提升高校大学生道德思想素质,从整体上促进道德教育效果的提高是当前高校教育的重要目标。道德意识是人认识道德、遵循道德以及提升道德的前提条件,也是高校道德教育的重要环节。康德的道德意识观是以人的有限性为前提,将人的善性与恶性统一起来,相较于传统的正面善性教育,善恶共有性才是呈现在大学生道德现实中的普遍状态,应该受到高校教育者的关注。可以说,康德为我们探寻高校道德意识教育提供了一个更为切实的思考视角,不仅在理解学生的道德思想、道德行为上具有独特切入点,更在高校道德教育的实践中给予我们新的方向。以康德道德意识观为理论考察点,洞悉有限理性存在者的道德意识培育既能够补充和完善高校道德教育内容,又能够为高校大学生道德素质的提升给予现实路径。高校道德教育是一个漫长且持续的过程,其道德教育目标不是培育纯粹善性的学生,而是培育能够在现实中不断对抗人性中恶的意志,克服感性偏好的消极影响,不断进行道德奋斗,使道德善性在自我道德意识中占据优先地位的有担当、有责任的人。