人才培养应重视基础

创新是一个国家发展的原动力,也是任何一个单位发展的原动力.我觉得我们要讨论如何培养创新型人才的时候,首先要解决一个标准问题,即什么才算是创新型人才.香港城市大学的原校长张信刚教授对创新下了一个定义,他说创新是发现自然和社会现象,并且认识其重要性,这就叫创新.由此来推论什么是创新型人才呢?即能够发现自然和社会现象,并且能够认识到这个重要性的就是创新型人才.我认为他的这个定义是有启发的.     

我的教育理想

一 都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动.对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的".我们应该有"我自己的理想". 我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神.我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师.因为教师的作品是"人".教育是在创造未来.人总是把自己觉得最好的东西留给未来的.如何去影响你有机会影响的人,这反映出你内心最希望将来的世界变成什么样子.这样的事情,自己没有理想的人是做不了的.     

成长为拔尖创新人才需具备三大要素

我们有珠穆朗玛峰是世界屋脊,最高点,但是如果没有青藏高原的话,我想珠穆朗玛峰就不可能成为世界的屋脊,因为青藏高原的海拔高度四五千米,正是在这四五千米的基础上才有了珠穆朗玛峰.我想拔尖创新人才一定是在有一大批创新人才的基础上才能够成为拔尖.作为我们国家重点建设的大学来说,是要培养一大批的创新人才,然后在此基础上,拔尖人才才能脱颖而出. 下面谈一下培养创新人才应该特别关注一些什么样的素质,或者叫做要素.如果某些人才这几方面的要素特别突出,我想就具备了成长为拔尖创新人才的有利的条件.在我看来有这样三个要素特别重要,第一个要素是执著追求,第二个要素是知识宽厚,第三个要素是实践创新.     

超越

有些事情看似无法超越,其实早已超越。李进生一直想超越我,这是他写进作文里的。11岁那年,李进生成了我的同学,他父亲从部队转到地方,他们一家随他父亲从省城来到了我们县城。我对省城来的人一直比较羡慕,心里有些敬畏,但很快这种敬畏就消失了,因为我发现李进生并不能让我敬畏。最早是我们进行了一次珠算考试,我得了100分,他得了0分。虽然后来老师解释说,李进生原来的学校并没有开设珠算课,他一点基础也没有,成绩不理想也是可以理解的,但我还是觉得这个家伙简直就是一个傻瓜。后来学校组织了一次作文竞赛。题目是《让我敬佩的一个人》,我们…     

我的教育理想

一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给     

理想中的职业学校

<正>人们都热衷于讨论如何增强职业教育吸引力,借助这股东风,畅想一下理想中的职业学校也好。我们这些研究者一直在努力提取职业教育中自认为是问题的问题进行研究,可是我们却从来没有真正从职校生的角度认真分析过,他们所期望的职业学校是什么?换一个视角看看这个问题,或许我们的思路会更清晰些。如果我是一位职校生,上这个学校肯定是无奈的选择。学校和老师说我们也是人才,这让我觉得     

名师风采——周远清：中国高等教育改革发展的见证者和参与者

周远清曾扫任清华大学副枝长、教育部副部长．见证种参与了中国高等教育改革和发展。他对我国高等教育有着深入的研究。周远清认为：提高教师队伍的质量跟教学方法的改革相辅相成,也可能是一个切入点和突破口。我想国内的教师们都感到我们的教学方法偏死,国外很多接受过我们留学生的教授们也有这种感觉,所以我觉得我们应该选择适当的时候来一次数学方法的大改革。我们说建设创新型国家、培养创新型人才,如果我们的教学方法偏死,我们不可能培养学生的创新能力,也不可能培养具有创新精神的人才。所以我个人觉得在深化教学改革、提高教学质量这个过程中有很多事情要做,它的重点和难点是师资队伍的建设,并且可以借这个机会来一次教学方法的大改革。     

浅谈现代设计教学中的问题与未来展望

常常有毕业后的学生因为工作中的一些困惑来求助于笔者,他们最常说的一句话就是：“老师,我觉得在学校学的知识对现在的工作好像没有什么帮助,现实和理想的差距这么大,我现在又开始了另外一种意义上的学习。”虽然这只是部分同学的问题,却反映了我们现代设计教育中存在的问题,因为大学是培养社会人才的重要场所,社会也是检验大学水准的场所。     

尊重劳动

上个暑假,学校组织我们去参加当地社区的活动. 社区里有专门的清洁工负责做清洁,可每当他把活动室打扫得干干净净,我们一转眼就又把它弄得一片狼藉.屡教不改之后,指导员叹了口气,命令顽劣的我们来打扫社区. 我和好友琪琪分到的任务是扫广场.这么大的一片怎么扫啊?我俩一下子懵了.指导员递给我们两把比人还高的"飞天扫帚",头也不回地走了.我把嘴里的口香糖一吐,嚷道:"不就是扫个地吗?有什么了不起!"经过商量,我和琪琪找来一支粉笔,把广场一分为二,一人一半,这就开工了. 我抡起大扫帚,来到广场的左侧.我用两只手一上一下紧紧握住扫帚柄,开始从左往右扫.刚开始,我觉得这活儿还真轻松,可十分钟后,手臂酸痛,手掌也被粗糙的扫帚柄磨得生疼.我慢慢直起腰——哎哟哎哟,真是年纪大了,不中用喽,直个腰用了半分钟!     

肥胖的老爸

我的老爸,吃得很多,长得很胖.如果他跳动一下,地面都要抖一抖.如果他走上拳击台,拳王泰森都不一定能推倒他.老爸人生中有两大乐趣——吃和睡,这也是他长胖的主要原因.因为太胖,我很少让他来学校接我——被同学嘲笑的滋味不好受呀.     

别人的孩子在我家

放假了,爱人哥哥的孩子来到我们家,不是来玩,是长住.他高三了,6月就要高考,可学习成绩却不好.哥哥嫂子对我们说,你们家学习氛围浓,还可以趁机辅导一下我儿子.早上不用管他,让他到学校吃早餐.     

新时代呼唤“杨修”

在《杨修之死》一文中,我们大都可以看出杨修为人恃才放旷,导致了他后来惨死。但反过来想想,我觉得杨修倒是英雄,因为他至少活得自在,在他的有生之年发射出了应有的光芒。或许,我觉得杨修身在那个“凡有聪明而好露者皆足以杀其身”的时代是他一生中最大的悲哀。而我认为在当今社会,就需要像杨修这样的人才,敢于提出自己的观点,毫无“卖辱求荣”的意味。在经济商品化的社会,需求大量人才,但有才还不行,还需要有“伯乐”。但如果只是一味地等待“伯乐”来看中你这匹“千里马”那就太迟了,有时就需要杨修那种恃才放旷的品性,我认为这是立足新时…     

孔子启发式教学与创新人才的培养

两千多年前我国大教育家孔子提出了启发武教学。这一教学方法有助于挖掘人的创造力培养创新人才。本文结合孔子的教学实践粗略介绍一下他的启发式教学法．并对其优越之处和创造性进行粗浅分析,进而探索如何通过启发武教学来培养创新人才。     

从企业的角度谈人才选拔

我在微软公司服务了15年,相对比较熟悉企业界如何谈创新,希望培育怎样的创新人才到企业服务. 我想以我个人的经历跟大家分享.我是学理工的,毕业后在公司不管是做工程还是做产品,每天做的东西大都是重复性的.实际上我们创新的东西还没有学文科的多.文学家写一篇文章或者画一个雕像,如果做出来的动作和别人是一样的,别人是不会对你有兴趣的,可见每一个艺术作品都是创新的.所以,我是非常希望学生能够在学校多跟不同领域的人接触,因为走出校园以后,这种机会反而减少了.我认为跨学科的整合对创新是非常有帮助的,因为我们需要左脑,也需要右脑.左脑负责对逻辑的认证,右脑天外飞来一笔,才能做出一个好的创新.     

《不舒服》外七则

不舒服"妈妈,我今天能留在家里吗?我觉得不舒服。""你觉得什么地方不舒服?""学校!"另找医生一位医生想检验一下他的小病人是否知道自己身体各部位的名称,他指着小家伙的耳朵,问:"这是你的鼻子吗?"只见那小家伙转向他的妈妈说:"我看,我们需要另找一个     

无聊之聊

刚换座位,和班长同桌的那一天,我就问他:你觉得我们出来混的,最重要的是什么?班长想了想说:有女朋友,有钱。这是从我认识他迄今为止,他说的最像人话的一句话。说来也怪,说这话之前,他是一本正经的,说完这句话,又变回一副扫黄打非的样子,便再也说不出什么有品位的话了。基本上可以用狗嘴里吐不出象牙来形容。为什么说这句话说得好,主要是它一切从实际出发了,我们现在或春风得意或秋风不得意地待在学校里,就是为将来的那两样东西。当然也不是说那句话就完美了,说得不很到位吧,补充一下应该是“有美女,有很多钱”。在这个大家都普遍自发地歧视…     

爱上一种诱惑,从青春到华发

在我家里,在我的画室里,有许多理直气壮买了回来的东西,到了最后,真的只能用“装饰品”这三个字来形容了. 那些从三十六色排到一百几十色的粉彩,当然也用过,但是最大并且最常用的用途就是观赏,不管是一个人或者是朋友在旁,每次打开,每次都有一阵欢喜赞叹! 还有那一本一本的水彩或者粉彩的本子,需要做两个又大又方的铁柜子来装它们.每个柜子都装上五个扁平四方的大抽屉,这些抽屉里,都是我马上就可以完成的理想,诸如荷花的生态或者是野姜花的记录,每一个题目就可以画上一本.     

总有一扇窗为你而开

"能和老师说说你的想法吗?比如关于理想的?""我没什么理想,再说我这样的人也没什么资格有理想。"这是我听过菁菁说的最长的一句话,也是很让我震惊的一句话。我反问她:"那你觉得什么样的人才有资格谈理想呢?"     

切实提升职业教育内涵建设

深入研究一下职业教育的定义和特点非常有必要.比如推行素质教育,如果连素质都没有搞清楚的话,如何谈提高素质,如何开展素质教育.20世纪80年代中期,我在英国学习人力资源管理,一位英国教授给我们讲:什么是素质?素质就是指一个人驾驭人生和享受生活的能力.对于职业教育发展,我想提四个方面的建议: 1."接口"建设.关于职业教育实现了五个"对接",我觉得这正是职业教育发展的生命力之所在.但是有一点我们做得还不够,那就是接口建设,这一点可以通过三个"联盟"的途径来建设,具体说,就是学校跟产业的联盟、高职跟普通高校的联盟以及高职内部联盟.     

孩子囟门处的头垢如何去除

shanyaoren@163.com问:我的孩子快1个月大了,他的囟门处有一些头垢,家里的老人说不可以洗,不过我们觉得不卫生,就在每次洗头时稍微用水给他冲一下,不过怎么弄也不能彻底去除。请问,孩子囟门处的头垢如何去除才好?