职业教育供给侧结构性改革实施策略研究 ——基于系统优化理论的视角

职业教育位于技术技能型人才的供给侧,供给侧结构性改革为职业教育指明了发展方向和建设目标.结合系统优化理论与实践,新时代的职业教育应着力优化"供给侧",提高职教人才供给的可行性;精准感知"需求侧",提高职教人才供给的针对性;瞄准产业转型升级,提高职教人才供给的有效性;完善法律法规,提高职教人才供给的保障性.     

构筑中国模式下的人才新高地——访东方标准人才服务有限公司总裁吴雷

随着我国新型工业化和信息化建设步伐的加快,技能型人才在就业市场上逐步摆脱了"坐冷板凳"的局面,日益显示出其应有的价值和魅力.然而,真正适合企业发展需要的技能型人才缺口仍然较大,甚至出现普遍的供给不足.     

对以能力为本位的高等职业院校实践教学体系的认识

高等职业技术院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才,技能型人才是人才队伍的重要组成部分,是社会主义现代化建设的宝贵资源,要培养高素质的技能型人才,职业院校必须注重学生的专业技能和个性特长的培养.     

构建师生成长共同体 培养技术技能型拔尖人才

在当今教育普及化的大环境下,高等职业院校培养一批高素质、高水平的复合型拔尖人才十分重要。构建师生成长共同体,培养技术技能型拔尖人才,要做到任务引领,构建校企结合、教学做一体的人才培养模式,将产教融合作为教育教学改革路径,将高层次技术技能型人才培养供给侧改革作为提升职业教育适应产业转型升级的能力目标。对高职院校技术技能型拔尖人才的培养及师生成长共同体的建设进行深入研究,对培养模式改革提出针对性建议,以此实现技术技能型人才的培养目标。     

供给侧改革视阈下珠三角高职商务英语专业创新人才培养研究

在供给侧结构性改革国家经济战略新形势下,经济贸易活跃的广东珠三角地区企业亟需创新技能型人才。高职商务英语专业人才培养需抓住供给侧结构性改革的发展机遇,转变观念,从供给侧着力进行创新,增强学生核心能力和技术能力,培养与供给创新技能型人才,服务于珠三角区域社会和经济发展。     

我国技能型人才供给不足的制度分析

阻碍我国技能型人才供给的制度障碍我国劳动力资源丰富,但为什么恰恰在一个劳动力供给足够大的经济中,技能型人才短缺问题却在较长时期内得不到解决,什么原因阻碍了技能型人才的有效供给,使得人才短缺出现忽然加剧的趋势?我们认为,除了工业化进程的持续推进和经济的发展增     

产业转型升级背景下高职人才培养模式改革探索--以柳州职业技术学院为例

针对柳州市产业转型升级与技术技能型人才供给不足的矛盾，柳州职业技术学院在国家示范性高职院校“后示范”建设过程中，根据产业转型升级需求，以提高人才培养质量为中心，及时改革人才培养模式，优化专业结构，重新确定“技能+管理+素养”高素质技术技能型人才培养目标，校企合作开发课程、共建实训基地、共同培养“双师型”教师队伍，培养出适应柳州市产业转型升级需要的高素质技术技能型人才。     

福建技术技能型水利人才培养供给侧改革探索与实践

面对福建省水利人才培养的结构性供给障碍、层次性供给障碍、差异性供给障碍等矛盾问题,福建水利电力职业技术学院实施了以"动态调整专业结构、创新人才培养模式、提升专业内涵建设、积极开展对外技术服务和职业培训"等为举措的技术技能型水利人才培养供给侧改革,实现发展模式从规模扩张向内涵发展的转变、发展动力由政府主导向学院自主的转变、社会服务从输送人才为主向人才培养、社会培训、应用研发等并重的转变,增强了办学活力,开辟水利技术技能型人才培养新路径。     

职业院校实训基地建设:急迫任务下的关键环节

发展职业教育的关键环节是加强实训基地建设.技能型人才的重要标志是具有较高的技术应用和实践动手能力.当前,我国经济社会发展对掌握先进技术和工艺的技能型人才呈现出旺盛的需求,但是我国职业教育的实训条件还很差,远远不能满足培养高质量技能型人才的要求.因此,集中财力和优质资源,加快建设一批职业教育实训基地,是当前提高职业教育质量的突破口,是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑条件.     

让职业教育成为助推共同富裕的动力引擎

据《光明日报》2022年1月5日11版报道:共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。职业教育作为与经济社会发展结合紧密的类型教育,应主动融入新时期经济社会建设的主战场,为经济社会发展提供科技、文化和人才支撑。推动经济社会高质量发展,促进全体人民共同富裕,职业教育发挥着不可替代的引擎作用。职业教育通过培养大量合格和卓越的技术技能型人才助推共同富裕。技能型人才作为产业发展的主力军,是国家经济建设、人才强国建设、科技强国建设的重要突破口。职业教育的高质量发展是共同富裕的前提,职业教育的高质量发展主要体现在技能型人才的数量与质量。数量体现在职业院校的数量以及职业教育的办学规模;质量则体现在职业院校的设备供给、师资队伍的教学水平、学生的技术精细水平以及学生的职业素养。推进校企合作、深化产教融合,可为职业院校培养适合时代发展需要的技术技能人才提供动力。数量与质量共同建设,将职业院校学生培养成合格和卓越的技能型人才,进而成为大国工匠、能工巧匠,有助于国家技术瓶颈的突破,卡脖子等重大核心技术问题的解决。时代发展大变局的背景下,我国产业的转型与升级迫在眉睫。产业结构的转型升级,有助于推进新动能加快壮大。     

职业技能型人才供给瓶颈及理性探索

在目前的中国,职业技能型人才缺口非常大,技能型人才的局部短缺已经逐步演变成为普遍的供给不足。然而,我国要从制造业大国发展成为制造业强国,职业技能型人才的缺乏必将是一个“瓶颈”。如何理性看待职能型人才缺乏的“瓶颈”？如何增加人才供给？本文对此做了初步探索。     

产业集群视角下滨海新区技术技能型人才建设研究

高职教育的主要功能是高素质技术技能型人才培养与培训,也是滨海新区经济发展中该类人才获取的重要渠道。根据滨海新区产业结构及其技术结构对人才需求的现实需要,它的技术技能型人才体系建设包括初、中、高级技术工人、技师、高级技师以及技术应用型人才等,其中该类人才的培养、培训、引进以及激励机制配套则是滨海新区技术技能型人才建设的基本途径。     

高职院校融入技能型社会建设的路径研究

构建技能型社会是我国新时代技能人才队伍建设的总战略,高职院校是技能型社会构建的重要实施单元,具有缓解技能人才供需矛盾、畅通技能人才成长通道、推动技能文化培育与传播、促进劳动者终身技能成长等应然功能。然而,高职院校的人才培养目标定位偏差、技能培训的供给偏弱、技能文化效能的效应不强、劳动力终身技能培养不足等问题阻碍了高职院校融入技能型社会建设的进程。为此,高职院校应以推进产教融合为契机调整技能人才的培养定位,以激发内生动力为切入点提升培训供给能力,以专业文化与企业文化融合推进技能文化氛围的形成与传播,以模式创新优化终身技能培训的供给。     

探寻高职院校供给侧改革的新路径

高等学校的"供给侧"概念虽引自经济学,但其内涵又不完全等同经济学,主要是指其社会职能的外化,即为社会提供专门人才、科研成果、教育服务和文化需求。高职院校作为高等院校供给侧的一个重要组成部分,主要为生产一线输送技术技能型人才,为社会提供应用型技术科研成果,为各行业提供教育服务和文化产品。目前高职院校供给侧存在的最主要问题:一是高品质教育产品和服务供给不足,二是低品质教育产品和服务供给过剩,三是需求侧的高品质期许与供给侧的低品质供给之间落差明显。要解决以上问题,最根本的出路在于进行供给侧改革:一要优化技术技能型人才供给结构,二要提高应用型技术类科研成果的供给质量,三要增强服务区域经济社会与行业企业的供给效能。     

基于供给侧改革的高校应用型人才培养

经济领域供给侧改革需要高校培养供给相应的应用型人才;高校则必须通过对人才培养供给的改革适应和满足这一需求,从而有效地发挥自身职能并获得发展。应用型人才培养在宏观、中观和微观层面都存在与经济社会需求的结构性失衡问题。对此,高校需要从五个方面改革创新:建立科学合理、动态灵活设置与调整学科专业的机制;强化技术技能型课程建设;加强实训实习基地建设;加强人文素质教育,培养素质全面的应用型人才;与国际应用型人才培养接轨。     

职业教育产教融合助力技能型社会建设的价值意蕴、现实问题与路径选择

职业教育作为直接服务产业、面向市场、促进就业的教育类型,通过深化产教融合,可以更好地承担起培养技术技能型人才的重要任务,促进就业创业,促进经济转型发展,助推技能型社会建设。具体到从社会、企业、个体三个层面观照其所产生的价值,产教融合有助于增强企业的技术技能积累与开发能力、回应产业转型升级需求,有助于构建起面向人人的技能型社会职业教育服务体系,是技能型人才培养的主渠道和主阵地,也可助力社会共同富裕目标的实现。针对当前产教融合助力技能型社会建设方面尚存的一些问题,在实践路径层面,需加强顶层设计、完善技能型社会制度体系,增强产教融合对技能提升供给的支撑性,营造技能成才的良好社会氛围,为技能型社会建设赋能。     

五年制高职建设的价值选择

五年一贯制高职教育是社会发展、产业升级、供给侧改革的必然产物,符合技术技能型人才成长的规律,也是教育发展的战略选择。在江苏五年制高职教育健康发展的同时,也需要解决顶层制度设计、职教体系建设等方面存在的问题。     

关于技能型人才供给

除了工业化进程的持续推进和经济的发展增加了对技能型人才的需求这一因素外,技能型人才供给不足从根本上说是制度缺失或制度错位多年积累下来的结果。阻碍我国技能型人才供给的制度障碍是：（1）“囚徒困境”下企业培训投资激励不足。政府公共服务体系缺位;（2）教育结构不合理,职业教育与学历教育非均衡发展;（3）知识型人才与技能型人才严重分割的人才评价体系使得技能型人才终身收益现值偏低;（4）职业资格认证体系缺乏公信力致使劳动力市场信息失灵和交易成本居高不下。     

供给侧结构性改革背景下技能型人才培养的内涵建设、动力导向与推进机制

技能型人才培养与经济发展需求的不匹配是职业教育面临的主要矛盾之一。在当前产业转型升级,各行各业对高素质技能型人才迫切需要的形势下,职业教育也需要从供给侧角度进行改革。职业教育培养的技能型人才作为人才队伍的重要组成部分,对于推动经济发展和社会进步发挥着不可或缺的作用。在"供给侧"改革背景下的技能型人才培养,需要政府加强制度保障、经费投入,需要职业院校努力提高技能型人才培养质量,需要社会深度参与,为职业教育提高人才培养质量提供条件和机会。     

对以能力为本位的高等职业院校实践教学体系的认识

高等职业技术院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才,技能型人才是人才队伍的重要组成部分,是社会主义现代化建设的宝贵资源,要培养高素质