应用型地方高校开展创新人才培养的探索

本文分析了应用型地方高校开展创新人才培养中存在问题,结合地方高校所处地理环境和建设创新型国家发展战略中的人才培养要求,提出应用型地方高校创新人才培养的几点措施。     

地方高校机械类专业“三纲”修订探索与实践

机械类专业教学大纲、考试大纲、实验大纲是高校教学和管理工作重要依据,直接影响人才培养质量。本文分析了地方高校机械类专业“三纲”的特点和现状,探讨了形成这些问题的原因,提出修订过程中需要注意的事项,为完善地方高校“三纲”提供参考意见。     

地方高校构建应用型人才培养模式创新实验区的探索与实践

通过对人才培养模式创新实验区建设内涵的分析,结合学校在课程体系、课程建设、教学运行机制、联合培养、开放办学和考核及学习质量评价等五个方面的创新实践,对地方高校构建应用型人才培养模式创新实验区进行了深入探讨。     

地方高校应用型旅游本科人才培养模式的创新

近年来,地方高校在旅游本科层次人才培养上面临尴尬的局面:就业率低、流失率高,人才培养难以满足行业的实际需求。地方高校必须转变观念,重新审视和思考旅游本科人才培养模式和思路,服务地方,突出特色,重点培养职业能力,进行应用型旅游本科人才培养模式的转型升级。     

地方本科高校机械类专业人才培养体系改革探索

适应“中国制造 2025” 的机械类专业人才是我国制造业转型升级和跨越发展的重要支撑,从制造强国战略全球化的角度出发,对比分析当前人才培养的国际形势,提出“中国制造 2025”对机械类专业人才培养提出的新要求。 基于智能制造、互联网 +、大数据等时代元素剖析传统机械类专业人才培养体系的内部构变,从人才培养标准重构、能力素质体系架构、跨界创新思维培养、专业课程体系优化、实践教学资源整合和教育评价体系完善六个视角,探讨策应“中国制造 2025”的地方本科高校机械类专业人才培养体系的改革举措与实施路径。     

应用型高校机械类专业产学研创新教育模式研究

文章对产学研合作中机械类应用型人才培养的现状和面临的问题进行了分析,从人才分类培养方案探索与课程教学体系改革、学生实践能力培养与创新思想激发方法、六位一体化实践平台建设、教师实践能力提高与结构优化四个方面,进行了机械类专业产学研创新教育模式的探讨,构建了机械类应用型人才创新培养的新模式。     

依托创新基地 加快地方高校应用型人才培养

地方高校在培养学生创新精神、工程意识、动手能力和创业能力方面做了许多探讨和研究,特别是创新基地建设取得了一定的成效,但在整体上创新创业实践的开展还存在着诸多问题。本文通过分析现阶段地方高校普遍存在的问题,从加快大学生的工程意识和提高创新创业能力角度出发,阐述了地方高校创新创业基地建设的几点做法,目的是为培养学生的工程素质、创新实践能力及应用型人才培养提供参考,并奠定良好的理论和实践基础,以加快地方高校应用型人才培养。     

地方高校机械类专业电类课程体系建设研究

电类课程体系是整个机械类专业课程体系中的重要组成部分,地方性高校由于受办学历史、师资条件等限制,在机械类专业课程体系建设中存在着机电分割、机械排斥电气、照搬重点高校或电类专业课程体系等问题,造成机械类专业学生所学电类课程学非所用,违背了地方高校的应用型人才培养的定位。本文分析了地方高校机械类专业电类课程体系存在的问题及原因,并提出了相应的建设方案。     

协同创新视阈下地方高校应用型人才培养模式改革探讨

协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略。在国家大力倡导科技创新的背景下,面对经济社会文化发展和高等教育发展带来的重大机遇,协同创新对地方高校的人才培养提出了新的要求。在协同创新视阈下,地方高校需要重新审视现有的人才培养模式,积极探索协同育人机制。     

佳木斯市高校机械类专业校企结合人才培养模式研究

随着社会经济和科技的不断发展及高等教育体制的深入变革,传统封闭的人才培养模式已不能很好地培养既适应社会需求,与企业合作已成为高校人才培养的趋势.研究主要立足于佳木斯市工业经济和社会发展背景,找出机械类专业校企合作目前存在的问题并提出相应的建议.     

浅谈大学生实践创新项目对机械类应用型创新人才培养的促进——以南京理工大学泰州科技学院为例

参与大学生实践创新性项目,改变目前本科独立学院实践教学环节薄弱,动手能力不强的现状,推广大学生主体性、个性化培养方案。大学生实践创新项目不断探索与实践,使我们形成更为成熟和完善的教学体系和管理模式,从而培养出更强、更全面、更具竞争力的机械类应用型创新人才。     

地方高校车辆工程专业应用型人才培养模式创新研究

文章阐述了车辆工程专业应用型人才培养模式改革的背景和目的,针对车辆工程专业在应用型人才培养方面所存在的问题,重点介绍了湖北文理学院车辆工程专业在应用型人才培养模式改革和创新方面的举措以及所取得的成效,可为地方本科院校进行应用型人才培养模式改革提供一定的借鉴和参考。     

普通本科经管类应用型创新人才培养模式改革探索

以广西师范学院经济管理学院为例，探讨经管类应用型创新人才培养模式改革，主要包括人才培养方案改革、课程体系改革、教学内容改革、教学方式的改革、特色校园文化建设、专业实习实训改革、保障体系建设。     

地方高校实验教学应用型人才培养的改革与探索

就地方高校针对应用型人才培养的实验教学中普遍存在的一些薄弱环节和有待改进的方面进行了分析,并在此基础上,从实验教学内容、实验平台多样化、实验评价体系、创新实验室的设立、实验室师资建设等方面提出了改进策略和具体的措施。     

地方高校建筑学专业应用型人才培养初探

随着社会经济快速发展,建筑业需要大量应用型职业建筑师,地方高校应该以培养高层次应用型建筑人才为目标,创建自己的人才培养模式。文章分析了建筑学教育目前状况,提出地方高校要为区域培养高素质应用型职业建筑师。在培养模式方面要优化教学体系,增加实践教学,提高学生应用能力和创新能力。     

从发达国家人才培养模式改革看我国地方高校应用型人才培养模式的创新

地方高校应用型人才培养模式改革创新,既是我国21世纪经济社会发展的迫切需要,也是我国高等教育改革发展的内在要求。发达国家20世纪80年代以来兴起的人才培养模式改革给我们提供了如下启示:第一,更新教育观念,树立以人为本、面向社会和实施素质教育的新理念;第二,创新教育教学平台,构建一套适合区域经济社会发展需要的应用型人才培养模式;第三,改变传统教学方式,创建符合应用型人才培养目标的教学方式;第四,改革考试模式,探索适合应用型人才培养特点的教学评价体系。     

关于地方性工科院校机械类专业应用型人才培养的思考

地方性工科院校机械类专业应用型人才培养必须以地方经济需求来定位专业方向和确定培养目标。在此基础上,充分利用地方相应的教育教学资源,不断优化教学条件,因地制宜,因势利导,因材施教,从而实现专业的特色培养。     

地方高校旅游应用型人才培养模式创新研究

随着旅游行业人才需求向应用型人才需求的转变,各高校旅游人才就业竞争加剧,因而对地方高校旅游人才培养的质量提出了更高的要求。地方高校旅游专业应用型人才培养的核心内容是专业知识、专业技能、职业素养。因此,应用型人才培养定位、应用型教学、课程设置、人才培养质量保障、实践教学改革等,成为地方高校旅游应用型人才培养模式创新的关键环节,是对塑造地方型、应用型旅游人才培养创新体系的探索。     

提高机械类专业应用型人才培养质量的途径

应用型本科教育肩负着培养高级应用型人才的使命,应用型人才培养方案应当与应用型人才培养目标相适应,形成自己的特色.本文对应用型人才的培养目标进行了分析,探讨了机械类专业应用型本科人才培养方案的优化设计和师资队伍建设的改革思路.     

地方高校书院制创新创业人才培养路径探索

国家实施创新驱动发展战略,对创新创业人才的需求日益增强。地方高校作为推动地方社会发展和经济进步的重要力量,其人才培养模式需要配合区域经济社会发展的新要求做出新的配套调整。但是,目前,地方高校的人才培养尚存在诸如目标不明确、定位模糊、课堂教学与市场需求脱节严重等问题,导致培养的人才无法实现与地方社会发展的有效对接。而书院制的创新创业通识教育与第二课堂创新创业实践的有机结合为创新创业人才的培养搭建了很好的平台。