认真做好师范院校学生实习接待工作是普通中学的一项光荣职责

我校是一所农村完全中学,初中9个班,高中7个班,在校学生1012人,教职员工86人,学生612人在校食宿,自一九八五年承担安康师专实习基地以来,历时八届,先后接待了中文、政教、物理、化学等系科毕业生教育、教学实习共148人次。根据安康师专实习宗旨,我校按照“合格加特色”的办学原则,坚持“德、智、体、美、劳”五育一齐抓和培养“四有”人才的目标,以努力实现每学年的教学计划为前提,以改革促进实习,以实习     

师专学生实习管窥

教育教学实习是师专学生的必修课。它是师专学生即将走上工作岗位前的一次“实战演习”,也是其毕业前将所学理沦知识与实践有机结合的一次质的尝试,它将实习生的知识、口才、授课的技能技巧、教学方法、心理素质等集于一体。实习的成功与否,它既涉及到学生自身的素质,也涉及到师专课程的设置与中学教学是否相适应的问题,还涉及到接收实习生的学校如何指导实习的问题。作为师专的附属中学每年都担负着接收大批师专实习生实习的义务。多年本,已指导了一批又一批实习生。这些实习生,有的已走上教育岗位十多年了,有的已成为指导实习生实习的指导教师。纵观多年来实习生的实习以及已走上工作岗位的实习生们对实习时的感想,现将实习生本身与接收实习生实习的学校等几个方面对实习工作作一分析与总结,从中找出一些成功的经验和存在的问题,以便于实习工作逐步趋于完善,也为今后的实习生们提供一些参考和借鉴的经验。     

我校实习生教师素质缺陷的具体表现及对策研究

教育实习既是对一个学生综合素质的严格检验,也是对我们师专办学水准、教育质量的全面测评。纵观九三级实习生在实习全过程中的表现,从带队老师、原任课老师及实习班级学生所反馈的信息中,我们得出了这样的结论:由于中学应试教育模式的恶性发展,高校师资力量下降以及师专在教育目标上忽视素质教育等等原因,使师专毕业生的整体能力和综合素质正在全面下降。那么,实习生     

精心组织、指导 确保实习质量——谈教育实习工作

从八四年起,我一直承担教育实习带队教师的任务。九六、九七两年同样接受了此任。九六年是屯溪一中实习组带队老师兼休宁中学实习组生物系实习生的业务指导,九七年是黟县碧阳中学实习组带队教师兼任黟县中学实习组生物系十一位实习生的业务指导。我一贯来坚守实习阵地,全身心地投入,精心组织、指导实习生的实习,关心实习生的生活,通过努力两次     

《教育实习管理系统的建立与研究》JG122成果介绍

该课题是内江师专与内江市教委共同研究的。它既是目拟课题,又是世行贷款“师范教育发展项目”课题。研究构想：转变一个观念、制定一个规程、营造一个环境、达到一个目标。即转变师范对教育实习单独研究、管理的观念;制定一个师范院校、地方教委和定点中学共管教育实习的规程;营造一个对实习生进行素质教育的环境;创建一个师范、教委、中学三方面共管教育实习的模式;达到充分调动各方面、各层次的积极性,加强素质教育、全面提高教育实习质量的目的。课题设计：围绕构想,设计了六个一级课题。这六个课题是中学、教委、师范、素质、规…     

谈美术教学实习指导

谈美术教学实习指导高明远自１９９０年开始，我先后接待了８名承德民族师专美术系的实习生，他们在授课、课外活动辅导及实习班主任工作等方面都取得了可喜的成绩。教学实习，是学生在校完成了素描、国画、油画等学业后，即将走向工作岗位之前的实际练兵活动。在学校老师...     

对师范生在教育实习中暴露出的问题的看法

教育实习是高师院校专业教育的一个重要组成部分,是培养合格中学师资的一个重要环节,是一门综合性的实践课程。近几年来,各高师院校都建立了相对稳定的实习基地,作为高师院校的实习基地——中学,每年都要接待多批师范生来校实习。从这些年我校接待实习生的情况看,我们认为绝大多数实习生有强烈的事业心和责任感,备课认真,虚心请教,辅导耐心,但也存在着一些带普遍性的问题。对这些问题,究根寻源,提出对策,这对提高实习质量,培养合格师资是不无裨益的。     

按学生来源组织教育实习的尝试

一、为什么改过去,高等师范院校的教育实习采取以专业编组到中学实习的方式,这种方式虽然便于系科对实习的组织领导和专业指导,但也存在不少弊端,主要是:1.实习学校往往把实习生当作临时来客,客气有余,亲近不足;实习生又往往把实习学校看成是一个跳板,取得了成绩之后,便与它无关,谦虚有余,谨慎不足;双方的接触处于表层阶段。2.由于是按专业编组的,一个组少则六、七人,多则十五、六人,集中在一个学校,实习一门课程,又受开放班级的限制,因此实习的课时常常偏少;特别是,一个班级往往同时向几个专业的实习生开放,班主任的实习经常出     

树立“份内”事思想,认真做好实习生回县实习工作

我校从1986年开始实行了“回县实习,共同负责”的教育实习管理体制,几年来,效果良好.由于师专是定向招生的,学生从各县招来,毕业后又返回各县由教育局分配工作,所以教育行政部门能把教育实习看作自己的“份内事”,同时也可借此对学生作摸底了解,为日后的分配和使用作准备.这样,这种管理体制就把市县教育局、师专、各实习中学三方面的力量联合了起来,共同管好教育实习工作.又能使师专和各地中学建立密切联系,即育人的单位和用人的单位沟通了起来,中学可通过实习期间的考察选留毕业生(如果教师有缺额的话),师专可及时地从中学获得对教育工作的信息反馈.至于实习生本人,则充分意识到实习的成败和毕业后的工作分配直接挂了钩,因而人人加倍努力,最大限度地发挥出了自己的工作积极性.1991年秋冬,我校征得湖州、嘉兴两市教委同意,分别在我校召开了两市各县教育局长会议、两市的实习中学领导干部会议,对这一项改革工作交流了经验,讨论了得失,并对一些实际问题作了进一步的探索、研究.下面,我们摘要刊出部分教育行政部门和实习中学撰写的稿子,以便引起各方重视.     

肇庆师专召开教育实习工作研讨会

为了总结交流和推广中学,县(区)教育局以及师专多年来组织教育实习工作的经验和做法,以便进一步提高教育实习的质量,培养合格的中学师资,肇庆师专于今年5月份召开了教育实习工作研讨会,邀请实习中学、县教育局、市教委、市教育局的代表参加。肇庆师专副校长吴汉明在专题报告中回顾了师专近年来在教育实习工作上的改革和探索,分析了教育实习旧模式的弊端、新实习模式的整个过程和具体措施,并就今后如何进一步改进实习工作提出新的设想。与会代表就如何进一步完善“委托实习”模式、怎样加强师专与实习中学的     

对试讲若干问题的探讨

一、试讲的重要性 我们知道,学校工作是以教学为主,教学又是以课堂教学为主的,显然,师专学生的教育实习有着培养职业能力、巩固专业思想、检查教学质量等诸种任务(功能),而它们主要地是通过课堂教学得以体现的。教育实习作为师范教育的有机组成部分,实习生仍然是以学生的身份学习的态度出现在实习地点(中学),但是,他们的表现方法却由在本校的听(听课)、看(读书)、思(思索)转化为写(教案、板书)、说(讲课)、干(实际工作),亦即由学转化为教。鉴于这种认识,我认为,师专实习生的—个非常重要     

师专小教专业教育实习模式的构建与实践

关注保山师专小教专业教育实习中出现的热点问题,探讨师专小教专业教育实习模式,提出改进小教专业教育教学实习的解决方案,进一步明确实习生、带队教师、指导教师、主管实习工作领导的职责,体现教师在教育实习过程中的主导作用,体现实习生作为主体的主动参与和自我发展.提出促进我校教育改革与发展的措施,师专小教专业课程设置要体现文理渗透、一专多艺,加强信息技术与小学课程的整合.     

提高师专教育实习质量之构想

教育实习是师范教育培养合格师资的重要环节,它对巩固学生的专业思想,促进学生理论联系实际,培养学生独立从事教育工作的能力具有极其重要的意义。通过教育实习使师专了解更多地来自中学的反馈信息,为学校和教育改革提供有益的参考。但是,目前有很多因素影响着师专教育实习质量的提高。教育实习有被仅仅作为毕业成绩中的一项考核的倾向,在教育实习的组织实施过程中,实习生在进入实习学校时缺乏预先的教学经验的准备;     

实习生心理分析与指导

根据师专实习生的心理,进行分类指导,“希望实习学校的领导和指导教师把他们当作学校的一员,允许其参加学校的各项活动,工作上有新鲜感,什么都想试一试.”这是实习生普遍存在的心理状态.针对这种心理,我们学校在欢迎会上,校长亲自向实习生分发校徽并宣布:“从现在起到实习结束,你们都是武原中学的教师,希望你们以实际行动使自己成为武原中学的主人.”给实习生担子是我们学校实习指导工作又一特色,一般在实习生见习2～3天以后便开始让他们承担我校一般教师工作量的2/6～3/4,能力较强的逐步让他们满负荷工     

教育实习方法改革的一次尝试

教育实习历来是师范院校教学计划中十分重要的组成部分,是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式。随着教育改革的不断深入,越来越多的师范院校开始尝试对实习方法进行改革。我校1988年在物理系和化学系也实行了教育实习方法改革的试点。本文想结合这次改革尝试,谈谈自己的认识。 一、传统教育实习方法的回顾: 我校自成立以来一直是采用集中指导实习的办法。一般是一个班的实习生到一个县,集中在县一中和附近的几所中学,指导实习的任务主要由师专教师承担。一个毕业     

师范院校教育实习的强化措施

师范院校教育实习的强化措施辽宁外语师专穆凤良关键词：师范院校教育实习实习生师范院校的教育实习，是教师职前培训的重要环节，关系着就业后的工作质量。然而，近年来实习管理措施没有与社会发展保持同步。主要表现在以下三个方面：（１）实习生由指导教师带队改为取消...     

师范生教育实习效果的影响因素及提升策略——基于X大学物理学专业实习生的反思材料分析

通过对某大学16份实习生的实习材料进行定性分析,研究了影响实习生教育实习效果的影响因素.研究表明：影响实习生教学能力发展的因素有实习生自身的努力,实习生的教学反思等.据此提出的建议是：编写符合实情的实习指南;以QQ群为基础搭建实习生集体交流平台;要求实习生拟写教学反思;高校指导教师定期检查、点评;以实习生所在实习年级为小组,建立实习共同体;实习结束之前,组内举行汇报性质的讲课比赛,中学指导教师当评委,以提高师范生实习的效果.     

备课中的几个问题──从中学英语教学实习谈起

备课中的几个问题──从中学英语教学实习谈起安庆师范学院外语系谢亚群我系每年都组织本、专科毕业生去中学进行教学实习。笔者作为实习生的指导老师参与了教育实习的整个过程。在实习过程中，大多数实习生在很大程度上都能将所学的专业知识和中学英语教学法课中所学的内...     

紧扣培养目标,努力加强和改革教育实习

教育实习范是师范院校教学计划的重要组成部分,组织好教育实习工作,充分发挥教育实习功能,是师院校多年来探讨的主要课题。《紧扣培养目标,努力加强和改革教育实习》从理论与实践的结合上,总结了安康师范专科学校近几年来重视教育实习,积极争取地,县(市)教育行政部门和实习中学的支持配合,较好完成教育实习任务的经验,获陕西省普通高校优秀教学成果二等奖,《认真做好师范院校学生实习接待工作是普通中学的一项光荣职责》和《我校是如何做好教育实习的接待、管理和指导工作的》是本校一九九二年教育实习研讨会上由实习中学提交的八篇论文或工作报告中的两篇,这里一并发表,以与同行研究交流。     

中学应高度重视普通话训练

说好普通话,写好规范字,是师范院校毕业生的重要职业技能。为使师范教育更有成效地进行语言文字的规范化、标准化训练,了解中小学推广普通话和写字训练的情况是十分必要的。我们利用零陵师专九五级学生教育实习的机会,组织教育实习的带队教师和实习生对永州市１１个县（区）３１所实习中学（城镇中学１７所、乡镇中学１４所）及其附近的３１所小学（城镇小学１７所、乡镇中心小学１３所、厂矿子弟小学１所）,以调查表形式就推广普通话和写字训练的情况作了一个初步的调查。虽然我们调查的只是部分中小学,具有随机抽样的性质,但总体上…