掌握插图特点 教给看图方法

教学,一方面是传授给学生一定的知识,另一方面则是教给学生学习的方法。看图也同样如此,第一是指导学生看图,使其明白图上画的是什么;第二则是教给学生看图的方法,让学生摸清规律,自己会看。小学一至六册语文课本中的插图大体可分三类:一是一篇课文中仅有一幅图;二是一篇课文中有连续的几幅图;三是课本中专门安排了一部分看图学词、学句和学文课。对这三类图如何观察学习,才能较好地加深理解,领会图意呢?总的方法是:单图要深钻,多图观全盘,看图学文,读、想、观;     

给插图配上颜色

小学语文课本里有许多插图.这些图主要是表现课文的重点或关键,能帮助学生加深对课文的理解。除了看图学文的插图之外,这些插图都不是彩色插图。     

利用课文插图进行说话训练

五年制小学低年级语文课本,几乎课课有插图。那些生动、形象、有趣的插图,每每引起学生的好奇与兴趣。老师还未讲课,他们已看懂了八、九分。我们应充分发挥插图的作用,通过看图、说图的教学,帮助学生更好地学习和理解课文内容,进行观察、思维、语言的综合训练,进行想象、记忆、听与说等多种能力的综合训练,提高语文学科的教学质量。课文中的插图,根据它所在的课文的类型归类,更能发挥效能。如看图学字学句中和基础训练中,主要的是进行识字、看图说话的训练。看图学文和讲读课文中,有的放在讲读课文之前指导观察说图,使学生对课文的丰要内容有清晰、新鲜的印象;有的放在讲读课文     

浅谈小学语文教学中高效利用课本插图的策略

小学语文课本中的插图是教学内容的有机组成部分,与课文内容有着紧密联系。本文作者结合自己教学实践,对教师教学中容易忽略的插图使用进行了深入研究,提出了高效利用课本插图的几个策略:借图切入,激发学生兴趣;图文结合,促进文本理解;看图说话,训练语言表达;借图发挥,提升语文素养;图文创新,构建审美能力。     

落实新课标上好看图学文

看图学文是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，它是由图和课文组成。看图学文的“图”，不同于其他课文的一般插图，也不同于看图说话、看图写话的图，看图学文的图是教学的主要凭借之一。根据看图学文这一特点，教学时要处理好图与文的关系，这是看图学文教学成败的关键。教师要引导学生从看图入手，运用图文对照的方法理解课文，把图文结合起来训练学生的观察能力、思维能力、想象能力。一、指导看图，教给观察的方法在小学阶段，学生的形象思维占主要位置。培养学生的观察能力是看图学文的首要任务，学生只有在看懂图意的基础上，才能…     

在物理学习中充分发挥插图的作用

九年制义务教育教材中布有大量插图,它已成为我们物理学习中的有机组成部分,这些插图能够帮助我们认识自然界中的现象,掌握现象的变化规律．充分利用它,将对学好物理起到积极的作用．１．阅读教材与识别插图相结合教材中的插图是与课文内容相对应的,它们之间又是相互弥补的,所以学生在阅读教材的同时要识别插图,真正理解图中所蕴藏着的物理内容和物理道理．在平时训练中可采用“看图说话”、学生讨论等多种方式,达到掌握物理知识点的目的．２．实验操作与归纳总结相结合．课本中有许多插图是与课堂上演示实验、分组实验、课外小实验…     

兴趣作文散谈

看图作文教师指导学生通过看图,根据图意写出作文。看图作文为学生提供了现成的图画形象和写作内容,学生不必在作文选材上多花功夫,而把精力集中在观察、判断、想象和语言表达上,有充分的发挥余地和较大的创造机会,为学生所喜爱。看图作文的指导方法是:①按一定顺序观察图画。②琢磨图意。先看清每幅图的意思,再看图与图之间的关系,以及贯穿图中的主要线索.③分析图画含意.     

巧用插图指导作文

看图作文,就是依据图画内容和出题要求来写作文,它是锻炼判断、想象、鉴赏和表达诸能力的一种写作训练方式。如何指导初中生写好看图作文?我在多年的教学实践中,摸索出一种行之有效的方法:首先,仔细观察课文插图,看清画面,正确判断图意。课文中的插图结构有简有繁,布局     

解锁教材插图,提高阅读能力

插图是小学英语教材中的重要教学资源。在教学中,教师不仅可以充分利用插图隐含的信息,引导学生看图、读图,丰富语言输入,也能积极指导学生进行说图、写图活动,促进语言的输出,有效提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。结合学生特点,在实际教学中,三、四年级以利用插图,看图说话为主要手段,提高学生的口语表达能力,而针对五、六年级的学生,则以语言的运用和理解为目的,对插图进行创编,提高学生的阅读理解力。     

小学低年级看图写话探索与实践

看图写话是小学生写作的开始,看图写话能力的高低直接影响着学生以后的写作水平。培养学生看图写话的兴趣,充分利用课本的插图资源,指导学生学会观察,教会学生写好话,从这四个方面着手,可以有效培养低年级学生看图写话的能力。     

以《八角楼上》为例 谈中年级看图学文的教学

《八角楼上》是六年制小学第六册的一篇看图学文的课文。它是由一幅生动形象的插图和一篇说明图意的短文构成的。具体形象的图画给学生以强烈的感染,朴实生动的语言富有深刻的教育意义。现以这篇课文为例,谈谈怎样进行中年级看图学文的教学。一、指导看图,教给观察方法,培养学生的观察能力看图学文的教学,要使学生通过观察画面,了解人与人,人与事物之间的相互关系,在观察中指导学生从     

浅谈看图学文的教学

看图学文是教材中看图识字、看图学词学句而发展起来的一种新的课文形式。其特点是通过形象的图,把词、句、段联系成文,图和文联系紧密。其它类型的课文,是根据作者所要表达的某种中心思想来确定主题,按一定的思路布局谋篇的;看图学文则是用抽象的文字记录图画所反映的内容。看图学文中的图与其它课文中的插图的作用也不一样。插图是帮助学生理解课文内容的,不起主导作用。看图学文中的图则不同,它要求教学时,从观察图画入手,通过观察图意来理解文     

《小竹排在画中游》教学建议

《小竹排在画中游》是小学语文课本第一册看图学词学句中的一篇短文 ,共三句话 ,描绘了江南水乡美丽如画的风光 ,并配有一幅插图。根据看图学词学句的特点和小学生年龄特征 ,建议从以下几方面进行教学 :一、借图设景 ,提问启疑看图学词学句要注意图文结合 ,其用意是把具体形象的图画与抽象的文字紧密联系起来 ,有利于低年级学生对语言文字的学习。教学时 ,可让学生先看图 ,最好出示幻灯片 ,播放伴有鸟鸣与流水声的乐曲 ,同时指导学生按一定的顺序进行观察。图上有人物 ,有环境 ,指导看图可以从人物入手 :画面上有谁？他们在什么地方 ,干什么…     

用一位数除商二位数例1教学设计

义务教育课本小学数学第五册“用一位数除商二位数”的教学目标是:(1)学生掌握用一位数除商二位数(十位上的数能除完)的笔算步骤与方法,初步理解其计算道理;(2)发展初步的分析、理解能力,提高学好笔算除法的兴趣。教学重点是借助课本中的插图,讲清例1口算、笔算道理及笔算步骤与方法。教     

充分发挥图表在高中生物学教学中的作用

结合实例,从掌握识图原则出发,总结了如何利用教材中的插图、挂图指导学生学会看图、读图、说图、析图和画图。     

看读说写——《秋天》教学设计

《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文 ,课文共四个自然段 ,描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。课文配有一幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征 ,本课可以通过“看”、“读”、“说”、“写”进行教学设计。一、看———了解图意“看” ,就是引导学生观察图画 ,使学生弄懂图意。可先让学生从整体上看图 ,说说图上都有什么。再按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物 ,说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子 ;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。这样教给学生按一定顺序观察事物的方法 ,有助于提高他们口头表…     

借助插图进行阅读教学

五年制小学语文课本第九。十册共有插图23幅（包括看图学文的图）。我在引导学生观察运用课本中的插图，进行阅读教学，加强语言训练方面，进行了一些探索，有些初步的体会。一、让学生掌握图的观察点、观察顺序，抓住事物的特征展开联想。如第十册看图作文《南湖》，这课共有两幅图，一幅是彩图，一幅是黑白图。观察彩图时，从两方面进行：一是雨中的南湖景色；二是睛天的南湖景色。图中没有画出丽景，我就根据课文中开头那首小诗引导学生说出作者的观察点，观察雨景是在高处，“登楼远眺”说明作者是站在烟雨楼上向远处眺望。并想象雨中的…     

数学课中应做到“五让”

一、课本让学生读 数学课有书不读,教师讲学生听,教科书只起到习题集的作用,这是一个很不好的现象,不利于学生能力的培养。但由于数学课本语言精炼,具有高度的抽象性和概括性,学生读起来很困难,不易读懂,所以教师在教学中要充分发挥学生的主导作用,对不同年级予以分别指导。低年级学生应从看图明意开始,会用完整的语言叙述图意,对文字部     

怎样弄清图意写具体

看图写话是低年级作文训练的主要形式。弄清图意,把话写具体是看图写话的关键,也是难点。学生中的问题多出在:1.判断推理不正确,误解图意,作文偏离原意;2.主次不清,平均用力;3.想象不丰富,缺乏具体的细节描写。复习时,教师应指导学生掌握方法,突破难点,弄清图意写具体。 一、抓要素,理事序。 看图写话的图画反映一件完整的事,弄清图意就     

抓住看图作文的重要环节

“看图作文”这种作文训练方式,有助于培养学生的观察、思维、想象能力。在“看图作文”中,图是供观察的对象,也是理解图意的凭借。因此,要让学生清楚知道图中的内容并懂得它的意思,教师在教学中如何指导学生看图,就显得特别重要了。