例谈利用生活中的物品进行物理教学

<正>物理实验是物理教学的重要手段之一,然而受时间和空间等客观条件及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想。如果利用生活中的物品进行物理实验教学,就会起到直观形象、快捷方便、效果显著的作用。许多物理实验,若采用生活中常见的物品进行物理实验教学,学生经常看到,随手可得,就会大大激发学生的学习兴趣,优化实验教学过程,强化课堂教学效果。在此,笔者就如何利用身边的物品做实验进行了尝     

利用生活中常用物品做物理实验

纵观初中物理新教材,我们发现有许多物理现象来自于日常生活,而这些现象在实验室里是难以得到的。但却可以通过使用身边的物品使之再现.因此,教师在平时的教学中,应鼓励学生充分利用身边物品做物理实验,自已动手,自主探究,以不断获取新知识.善于利用身边物品做实验,不但能够弥补实验器材的不足,而且由于其易于取材,操作简便等特点,     

小物品大作用——如何利用小物品开展初中物理小实验教学

在初中物理教学中,其物理学科的特点具有实践性,因此教师应根据教学设计物理小实验,促进学生参与到课堂中。基于此,文章主要分析以小物品开展物理小实验的意义与作用,并提出有效的教学对策,以供参考。     

运用生活中的常见物品进行物理实验举例

本文作者结合教学实践,从实际的生活出发,选取常用物品实现了物理教学中涉及力、声、光、热等领域的多个有趣实验,为教师和学生进行物理实验提供了较好的方法.     

利用“生活物品”服务物理教学

一、问题的提出目前的实验教学普遍存在以下问题:①实验设备落后的学校,实验教学的普及率不高,教学效果大打折扣;②条件较好的学校,教师大量使用数字化实验,在享受便利的同时,也在一定程度上使得物理实验离生活越来越远,使得教师的教学缺少个性化,让物理学的魅力失色不少;③对于实验仪器教师产生"等、靠、要"的懒惰思想;④学校在购进设备时追求高档化和现代化,华而不实.从资源利用与开发的视角,物理实验可分为两大类:非常规实验和常规实验.非常规     

借助生活物品开展物理实验

借助我们日常生活中的常用物品做物理实验,是学生体会到生活中处处有物理支持,提高学生学习物理的兴趣.     

物理实验教学在课改中的作用

在初中物理教学中．学生实验课占有相当重要的地位。物理是以实验为基础的学科．物理规律的发现和理论的建立都必须以严格的物理实验为基础．并受实验的检验。可以这样说,物理学本身与实验是紧密不可分的。     

如何进行初中物理探究实验教学

物理学是一门实验科学,观察和实验是研究物理学的最基本方法。这就要求教师在教学中要进行形象生动、直观明显、科学有趣的物理实验,突出体现探究性实验教学的特点,培养学生探究能力和创新精神。现在,笔者结合多年的教学实践,谈一下自己对探究性物理实验教学的肤浅认识。     

初中物理实验教学之我见

物理是一门以观察和实验为基础的学科．物理学科的规律是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。     

浅谈农村初中物理实验教学改革

物理学是一门实验性学科,初中阶段的许多物理概念、规律都源泉于实验。所以我们在物理教学中要高度重视实验教学。但笔者对所处农村许多初中的物理实验教学进行调查研究,发现很不尽如人意,难以适应社会主义市场经济     

利用多媒体优化物理实验教学

物理学是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科。物理学科以实验为基础,通过观察和实验活动,可以获得丰富的信息,所以物理课堂离不开物理实验教学。那么能否进行好物理实验,也就是物理课堂教学成败的关键!而多媒体能把文本、图形、动画、视频和声音等运载信息的媒体集合在一起,并通过计算机综合处理和控制的技术。利用多媒体优化物理实验,可以使得物理实验更加形象生动。笔者通过教学实践总结如下：     

探索初中物理探究性实验教学

物理是一门以实验作为基础的学科,初中物理教学中,物理实验教学是非常重要的一个方面,有着很重要的功能：可以让学生自己动手,感受到物理实验的乐趣,从而提高对物理的兴趣,学习效率也可以提高。如何才能让物理探究性实验教学更有效地帮助学生学习物理知识,是一个非常值得探索的问题。     

初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的科学。实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。笔者从多年的教学实践出发,结合新课程理念,介绍在现行物理实验教学中培养学生创新能力的几种具体做法。     

初中物理实验教学的实践与思考

初中阶段的学习中,物理是非常重要的一门学科.通过物理的学习可以有效地提高学生的逻辑思维能力和动手能力,因为物理本身就是实践性相对较强的一门学科,因此在初中物理教学过程中也会通过实验教学来更好地帮助学生加深对相关物理知识和概念的理解和实验能力的培养.但是初中物理的理论教学和实验教学是存在很大的差异性的,所以在实验教学过程中也要不断地探索更适合实验教学的相关策略和方法,提升实验教学的质量.本文针对初中物理实验教学工作的开展进行深入探究,希望能够找到更适合当前初中物理实验教学的相关教学方法.     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

通过查阅相关资料,简要介绍了初中物理实验教学中存在的主要问题,并提出了行之有效的利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的相关措施,以期能够为我国初中物理实验教学的发展提供有价值的参考。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

初中物理是一门实践性很强的学科。初中物理实验是初中物理中的重点内容,通过实验教学的全面开展,能够帮助学生检验物理学科的学习成果,更能引导学生积极运用物理知识解决实际问题。在初中物理实验教学中,应该积极利用综合实践活动,不断拓展初中物理实验教学的外延,在充分提升学生学习兴趣的基础上,不断提升初中物理实验教学的整体水平。     

基于生活经验的初中物理实验教学策略

学生在日常生活中接触到大量和物理相关的现象,构建了有价值的生活经验。在初中物理实验教学中利用学生生活经验可以提升教学效果,促进学生素养发展。教师可以指导学生以生活经验为基础不断完善实验方案、设问释疑、拓展实验、总结所得,帮助学生更好地参与到实验学习中。     

初中物理实验教学之我见

实验是物理教学的灵魂，因此，物理教学要以实验为突破口，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体地位，使物理教学富有创意和特色。以下据此谈几点粗浅的认识与体会。     

物理演示实验教学之管见

在物理教学中，课堂演示的主要作用是：通过有目的的观察和分析呈现的物理现象，获得生动的第一手感性材料；激发学生对物理学科的学习兴趣；吸引学生的注意力，使之对有关物理现象和过程获得深刻的印象；为学生使用、操作仪器作出典范等。笔就初中课堂演示实验教学谈谈自己的一点肤浅的看法。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

以初中物理实验教学中综合实践活动的意义为切入点,展开具体分析,阐述了综合实践活动拓展初中物理实验教学的重要性,并以此为依据,提出了初中物理实验教学中利用综合实践活动拓展的重要举措:物理教师在教学过程中要制订合理的实验教学方案,注重实践活动过程;要改变教学模式,以此提升学生学习物理学科的兴趣。针对初中生而言,初中教师的教学方式对于物理学科来说极其重要,由于初中物理是一门抽象的学科,学生在学习中必须对物理学科产生一定的兴趣,才能提升学生的物理成绩。因此,初中物理教师在教学中应结合学生的实际情况,利用综合实践活动、结合物理实验教学,才能提升学生的物理成绩。