提高学生读图用图能力的有效途径

在新课程改革背景下,学生需要学习对其"终身发展有用的地理".能够熟练准确地读图用图,对地理学习乃至终身发展都是有益的.提高学生读图用图能力有以下途径:通过拼图游戏、地图上旅游等形式激发学生的读图用图兴趣;掌握读图的基本方法,培养学生良好的读图习惯和读图技能;训练学生绘制地理图表,培养学生的动手能力;强化学生一图多思、多图并用的习惯,培养学生发散思维和归纳能力;要求学生学会析图,进行图文转换,提高读图分析能力;要求学生能够忆图,培养学生灵活运用知识的能力.     

浅谈学生地理读图能力的培养

地图是地理的第二语言,是地理信息的综合载体。在地理知识的学习中,地图发挥着非常重要的作用。怎样培养学生阅读地图的能力,提高他们的阅读并获取相关信息的水平是一个极为现实的问题。读图、用图意识是读图的原动力,学生只有保持良好的读图、用图意识,才会加倍重视地理图像,在学习和练习中认真读图、用图。随着教学手段的     

地理教学中如何培养学困生的读图能力

正读图可以培养学生提取、加工信息和分析问题的能力,从而让学生独立获取新的地理知识。我在多年的教学过程中发现,不少学生学习地理是抛开地图死记硬背的,学习地图存在困难;而学困生的读图能力更差,学过的图不会读,没学的更不会读。原因在于:一是认为地理是文科类学科,死记硬背就行了;二是没有养成读图、用图的习惯;三是识图能力差。因此我认为,要使学困生轻松地学习地理,就得重视培养他们的读图能力。一、培养学困生运用地图学习地理的习惯学困生地理基本技能薄弱,独立性差,在学习过程中,容易对教师产生依赖心理,从而不重视地图,只看重教师所讲的内容。针对     

初中地理教学中学生读图能力的培养策略

地图是学习地理的必要手段，教师在教学中要重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图、析图、绘图与填图，而且用好地图、用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键。又是提高学生能力的有效途径。     

地理教学中如何培养学困生的读图能力

读图可以培养学生提取、加工信息和分析问题的能力,从而让学生独立获取新的地理知识。我在多年的教学过程中发现,不少学生学习地理是抛开地图死记硬背的,学习地图存在困难;而学困生的读图能力更差,学过的图不会读,没学的更不会读。原因在于：一是认为地理是文科类学科,死记硬背就行了;二是没有养成读图、用图的习惯;三是识图能力差。     

抓控制点的经纬度位置 提高学生阅读小区域地图的能力

学习区域地理,一般从读图入手,并将有关知识落实到图上。中学地理课本在区域地理各章、节的课文前,专门编写了“读图”提示,对培养学生读图习惯,训练读图方法,提高读图能力,有指导作用。也体现了中学地理教学的重要任务之一——培养学生运用地图的能力。     

立足地图教学培养读图能力

地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的.本文提出立足地图教学,注重"培养学生运用地图学习地理的习惯""培养学生学会看图""加强对学生进行填图绘图训练",还要"贴近高考",切实培养学生地图判读技能.     

高中地理教学中对学生读图能力的培养

地图是地理学的第二语言,是学好地理不可缺少的工具。正确认识地图、阅读地图、分析图表和绘制图表,能够做到图像信息与文字信息转换自如,是学习地理的良好习惯和有效方法,也是地理《考试说明》中的基本能力要求。从历年高考地理试题中,可以看到地理图表题占有很大的比重,很多试题直接或间接地考查读图用图能力。而在实践中,地图能力恰恰是许多学生学习地理的"瓶颈"。在地理教学中要注重培养学生的读图能力。     

浅谈初中地理教学中学生基本读图能力的培养

地图在地理教学中有着举足轻重的作用,是其他文字无法替代的。但由于地图种类繁多,学生在实际学习中对读图、用图甚感困惑,缺少读图意识,没有用图习惯。基于此,本文作者主要就初中地理教学实践中如何培养学生最基本的读图能力方面谈谈自己的看法。     

浅析地理教学中读图、绘图和用图

在地理教学中引导学生利用地图学习地理知识。要教会学生认识地图;教会学生正确的读图方法;对学生进行读图、析图训练,提高用图的能力;在读图析图练习基础上教给学生填图、画图;从学读图析图到用图以发现问题,并用地图解释遇到的地理现象和解决问题,为将来学习和深造打下坚实的基础。     

初中生地理读图能力培养的经验探讨

地图是地理学习中不可或缺的承载工具,笔者通过多年的教学经验探讨出了培养初中生地理读图能力的方法:激发中学生对地理学科的兴趣;培养学生良好的用图、绘图习惯;教师要指导学生掌握基本的读图方法;社会层面要营造良好的社会学习环境。     

强化图形整合能力,提高地图学习效率

在地理教学中,帮助学生学会应用地图,顺应国际地理教育发展趋势,体现新课改精神,是地理学科教学的必然要求。运用地图培养学生从读图、用图、绘图向图形整合、图文转化,乃至无图思考的地图学习能力,帮助学生发展空间想象及形象思维能力,提高学生的地理素养及地理学科能力,全面推进素质教育。     

地图：地理教学的第二语言

地图是地理教学的第二语言,不仅使抽象概念具体化,零星知识系统化,还能帮助学生理解、记忆,培养学生的地图意识和读图、析图、用图能力,是培养学生全面发展的重要组成部分。在地理教学中,应从以下方面人手培养学生良好的地图意识,让学生更好地掌握地理知识,提升学习水平。     

高中地理培养学生读图能力策略

地图是地理学科的"第二语言",地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识,它是学习地理知识的重要工具。在近年的高考中,地理考试"无图不成题"。因此,在日常的教学中要重视学生地理读图能力的培养,指导学生及时对读图规律和方法进行归纳,掌握读图的一般方法。     

高中地理教学中重视培养学生的读图能力

毫无疑问地图是学习地理最重要的工具.地图是地理信息的浓缩,是直观的表现形式,读图能力是学生学习地理必须具备的能力.读图能力的培养对提高学生的地理素养有着持久的作用.基于此,就高中地理教学中学生读图能力的培养浅谈一下.     

对地理教学中有效读图能力培养的思考

地理教学中,教师必须有效培养学生的读图能力。教师要教会学生掌握地图基本知识和阅读地图步骤：注重板图教学,使学生养成画图习惯;重视地理教学中的“时时用图,以图导学”：强化学生“一图多思,多图并用”能力;教会学生“以文释图、图图转换”析图方法。     

地理教学应注重培养学生的读图能力

地图是地理学的"语言",在地理教学中,培养学生读图能力十分重要。它有助于培养学生的空间概念和空间想象力,有利于学生自主、有效地学习,是学习地理的关键。本文从读图步骤和方法角度,论述如何在地理教学中培养学生读图能力和解决地理问题的能力。     

开启“读图”之窗——谈培养学生读图能力的途径

地图是“最直观、最简明的地理书”,是地理教学中不可或缺的重要工具。同时,学生的读图能力的高低是学生地理学习成效的重要反映。因此,基于日常教学的维度,文章提出了几点培养初中生地理读图能力的策略,包括巩固地图基础知识,激发学生读图兴趣;总结地理读图方法,提高学生动手能力;选用多媒体设备教学,培养学生读图能力。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上。所以在地理教学中,学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中,如何提高学生对地图的识别能力和应用能力,是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中,提高学生解图的能力和学习地理的兴趣,从而提高地理科学的学习效率。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上．所以在地理教学中．学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中．如何提高学生对地图的识剐能力和应用能力．是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中．提高学生解图的能力和学习地理的兴趣．从而提高地理科学的学习效率．