高考化学总复习的方法与技巧

如何提高高考化学总复习的效率是每个中学化学教师所关心的问题。要提高高考化学总复习的效率，复习的方法与技巧无疑是极其重要的。本就这一问题略陈浅见。     

信息技术学业水平考试复习策略之我见

随着高中新课程改革的深入,江苏省2007年出台了薪高考方案,将信息技术课程纳入学业水平考试,这使信息技术课的复习备考显得日益重要。本文结合笔者多年的复习备考经验,探讨适合当前普通高中信息技术学业水平考试的复习策略。     

高考数学复习怎样回归教材

教材是进行高考数学复习的主要依据和最重要的文本，回归教材是高考复习的必要环节。但在高考复习中如何熟用教材，笔者结合自己多年指导高考数学复习的经验，谈几点有效的做法。     

高考复习如何突破重点、难点

文综考试题量少了，教材知识的覆盖面相应不足．如果历史复习能抓住重点，有详有略，有的放矢，与高考试题的落点对路，那么复习效率就大大提高了。同时历史复习中能有效地帮助学生突破难点，化难为易、化繁为简，那么复习也就不会留有任何死角，考试中有难题也能迎刃而解了。     

用新理念带动高三语文复习

新课程改革正轰轰烈烈地展开，但直面高考的“高三复习教学”似乎是一个被新课改遗忘的角落。有人认为，“春风不度玉门关”，基础教育课程改革似乎与考试绝缘。事实果真如此吗？其实，从某种角度而言，考试本身也是一种素质的表现，只是我们以往的教育片面追求“应试能力的培养”以致走向一个极端罢了。下面我就结合语文教学实践和体会，对高三复习教学中存在的一些问题略抒己见。     

浅谈高考历史复习策略

近年来，历史高考命题已实现了由考查知识为主向以考查能力为主的转变，考查历史思维能力已成为高考历史命题的指导思想和追求的目标。如何迎接历史高考，提高复习课质量，最大限度地取得复习效果？这是每一个历史教师都在积极思考的问题。本文拟就高考历史复习如何走出误区，提高复习课的质量进行探讨，以就教于广大同行。     

多媒体在英语复习中的运用

随着信息技术应用的日益推广．信息技术与课程整合越来越显示出其优越性,新课程标准明确提出了信息技术与英语课程整合的要求。本文主要论述运用多媒钵技术在英语复习时,以激发学生的兴趣、突破重难点,提高复习效率,并且培养学生的主动性。     

浅谈2010年高中信息技术学业水平测试复习

信息技术是江苏省普通高中学业水平测试的重要组成部分,在新高考方案中具有重要地位。明确提出了把技术(含信息技术)纳入到学业水平测试中,并且要求学业水平测试成绩均达到C级以上(技术科目测试合格为C级),才具有填报普高志愿的资格。2010年信息技术学业水平测试提前到12月份,给高中信息技术复习带来了一定的困难。如何在短短的三个月抓好复习工作显得非常关键,结合我校信息技术教师多年的复习经验和体会,根据我校特点,认真制定切实可行的复习计划和实施措施,希望各位同行交流并指正。     

调整 巩固 充实 提高——高三历史二轮复习策略浅谈

古人云：“工欲善其事,必先利其器。”高考复习备考也同样如此。科学合理的复习策略会让复习事半功倍。高三历史复习中,二轮复习是最为关键的。二轮复习应根据课程改革的不断深化和高考命题走向的不断变化,及时“调整、巩固、充实”,才能“提高”。     

探寻高三数学复习策略——以“函数零点问题”的复习为例

高考数学复习效率与品质的提升有赖于教学素材的选择、数学思想的渗透和数学方法的指导。高考试题都会努力体现课程的重点内容和重要方法,因此高考试题是解题训练的优质素材。在复习过程中我们要深挖教材所蕴含的思想方法,将教材与高考试题紧密结合起来,以思想方法为主线,逐步提升能力,提高高三数学复习效率。     

信息技术春季高考复习五步走

随着2014年福建省高考改革的开展,信息技术成为了高职面向普通高中招考(俗称春季高考)的一门必考科目,而且分值比重与其他学科一样。把信息技术学科的重要性进行了革命性的改变,本文针对近几年来的考试复习进行归纳总结,把有效提高信息技术复习效果的方法归纳为五个步骤进行,意在为提高信息技术的高考考试成绩与同行交流探讨。     

综合思维视域下利用信息技术融合高三地理一轮复习的尝试

本文论述基于综合思维视域以信息技术融合高三地理一轮复习的策略：复习前期运用图新地球App教学新技巧,中期构建基于VR技术在高中地理教学中的应用教学模式,后期借助希沃白板展示基于综合思维培养的自主命制高考模拟题,培养学生的高阶思维能力,最后设计基于综合思维视角下的PTA评价量表,以有效提升信息技术融合高三地理一轮复习的教学效果。     

高考提前，高三英语加何复习

本探讨在高考提前的情况下，如何在有限的时间内，全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求，摒弃传统的“串讲课式”复习法，提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路，以求解决高考复习中时间与内客、知识与能力等方面的问题。     

高考物理实验复习重在“求变”

纵观近几年高考物理实验试题，特点鲜明：多数试题源于课本实验又高于课本实验，是对课本实验的延伸、改造和拓展。为此，我们在高考物理实验复习时，必须调整复习策略。在继续搞好课本实验基本知识复习的同时，强调突出一个“变”字，即要善于多角度地改变课本实验来训练学生，让学生适应高考。本文以“单摆测定重力加速度”实验为例，与大家一起探索改变课本实验的一般方法。     

关于化学高考复习的思考及应对策略

化学教师都知道上复习课难,但认真关注或深入研究者甚少。有些教师把复习错误地理解为把已学内容再讲一遍,然后做做试题,讲讲试卷,实际效果不佳。高考复习如何定位？如何应对新课程背景下的化学高考复习？笔者不揣冒昧,略陈管见。     

对高三数学复习的思考和建议

根据江苏省近年高考方案的变化，我们有必要对高考数学的复习工作作出新的部署和研究，以提高复习效率．     

基于绩效技术的Excel专题复习课教学过程结构研究

"技能"教学是初中信息技术课程的重要任务,而Excel又是其中学习难度较大的一个教学模块。研究依托"在线测试"系统,以绩效技术为方法,以复习课为研究对象,通过实践,归纳出初中信息技术专题复习"两轮递进式强化"教学过程结构实现绩效改进。     

对口高考复习中“化工原理”的教学探讨

在对口高考复习中,由于复习时间较紧,需要教师以全局的思想,对复习时间进行科学的安排,并采用有效的复习方法,以此提高复习效率。在化工专业综合理论知识的复习中,"化工原理"是其核心课程,具有知识联系紧密、操作性等特点,需要进行有效复习。本文针对"化工原理"的课程特点,提供有效的对口高考复习策略,培养学生有效的解题思路,提高教学质量,以此提高学生的考试成绩。     

信息技术与物理复习教学高效融合的研究与实践

随着现代化信息技术的快速发展与普及,以计算机多媒体和互联网为代表的现代化信息技术正在改变着中学物理的教学方式。现代化信息技术与物理课程的有效融合是新课改教育背景下中学物理课程实施教学改革与优化的重要方式。文章立足中学物理复习教学实践,首先对传统教学方式下的复习教学进行了分析,并在此基础上就信息技术与物理复习教学的高效融合相关内容进行了阐述。     

高三生物复习策略

陶行知先生曾说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。”这几年的高三复习课中，我尝试变换课的结构，力争恢复学生的主体地位，使复习课真正形成巩固、提高、拓展、创新的崭新局面。为此，我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，以重视培养学生的能力为生物复习的目标。