提高数学课堂实效性

如何提高数学课堂的时效性是每个老师都非常关心的问题。从备课、学习情境和氛围、教学方法和手段、问题设计和评价、练习等方面对提高数学课堂的时效性提出了一些想法。     

如何维持课堂秩序

由于种种原因,我国中、小学青年教师,尤其是农村初中的青年教师,越来越需要掌握一些维持课堂秩序的方法和技巧,以确保课堂教学顺利高效地进行。在这方面,我国教育界早有研究,但介绍具体方法和实用技术的文章还不多见。本期,我们从美国《教育文摘》中选译了这篇短文,希望能起到抛砖引玉的作用。     

谈数学课堂实效性的提高

如何提高课堂实效是教师不断探索的一个问题。作者认为提高数学课堂实效要做好以下几点：巧设问题情境,激发学生求知欲;重视课堂语言的艺术性;运用多媒体辅助课堂教学;充分发挥学生的主体作用;合理评价,增强课堂气氛。     

坚持教学改革,提高数学教学实效性

有效的教学过程必须是师生交往,积极互动,共同发展的过程。本文从多媒体的运用、学生的自主探究、实践操作、合作交流达到"用数学"的目的,探索教学方法的改革,力求促进学生全面发展,为学生进行终身学习打下坚实的基础。     

如何提高数学课堂实效性

课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天工作制，给课堂教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教育教学的效率。尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。本文就自己的教学经历。谈谈如何实现课堂教学的实效性：     

浅论如何提高数学教学的实效性

德国天文学家开普勒说:数学是打开科学大门的钥匙,是通向宇宙之美的关键,由此可见数学作用之一斑。本文解读了关怀学生、民主教学、知行合一、说数学等几个关键问题,以期对同仁教学有所裨益。     

有效课堂互动提高小学数学教学的实效性

近些年“有效课堂互动”这一概念逐渐应用到小学课堂教学中,这一教学模式可以更好地开展课堂教学互动,其可以实现对教学难点的有效突破,进而有助于引导学生更好地理解掌握课堂教学知识。本文从多方面来探讨有效课堂互动在提高小学数学教学实效性方面的应用,以此来加深对有效课堂互动这一模式的认知程度。     

合理运用微课资源教学,提高初中数学课堂实效性

在信息时代,随着素质教育的深入,微课资源教学越来越普及,备受广大教师的重视。合理使用微课资源教学能缩短教学时间,增大教学容量,很大程度上辅助了教学,同时也能很好地提高学生在课堂上的趣味性、积极性,有利于提高课堂的实效性。     

优化数学课堂 提高教学实效性

课堂是落实新课程理念的主要阵地,是促进学生发展的重要场所,是教师专业成长的平台。课堂教学既要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。所以,在数学教学中,我们要认真学习《数学课程标准》,坚持以学生的发展为本,认真与文本对话,吃透数学教材,讲究数学课堂教法,优化数学课堂教学,充分发挥学生学习数学     

如何提高职业中学数学教学的实效性

为了更好地发挥中职数学教育的功能,我们必须更新教育观念,合理安排教学内容,改善学生的非智力因素,积极探索有效的教学策略和措施,提高职业中学数学教学的实效性.     

如何提高职业中学数学教学的实效性

为了更好地发挥中职数学教育的功能,我们必须更新教育观念,合理安排教学内容,改善学生的非智力因素,积极探索有效的教学策略和措施,提高职业中学数学教学的实效性。     

新形势下提高数学课堂实效性的思考

实效性是课堂教学的生命力所在,提高课堂数学的实效性是目前小学数学探究的焦点。笔者认为,具有实效性的课堂一定是讲求高质量的教与学过程的课堂,一节高效率的数学课必然有很多因素组成,包括教材的理解和使用、教学情境的创设、课堂讲解和学生探究,教师对课堂生成的把握等。     

小学数学课堂教学实效性的提高策略

一、教学实效性在提高小学数学课堂实效性之前,第一步是去了解实效性的含义。而实效性就是在教学过程中学生所感受到的实际效果。其中包含:教师是不是充分使用了教学资源;有没有锻炼学生的独立思考能力,所教授的数学内容是否被学生理解并且掌握;教师的教学目的是否与社会的发展、学生的心理健康相一致。     

怎样提高职高数学教学的实效性

怎样提高职高数学教学的实效性呢?笔者认为:合理选用数学教材妥善安排教学内容;重视学生非智力因素的培养;选择适合学生的教学对策……     

提高小学数学课堂实效性之我见

如何提高小学数学课堂的实效性一直是困扰广大数学教师的一个重要问题。所谓教学实效性是指在教学活动中,教师采用各种方式、手段,用较少的时间和较少的精力,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标。提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质具有重要的现实意义。那么,如何提高小学数学课堂的实效性呢？我认为可以从以下几个方面着手：     

初中数学课堂小结实效性研究

对于数学教学而言,课堂小结起到了重要的作用,这就要求教师对教材进行系统化梳理,认真将每一堂课的课堂小结准备好,帮助学生更好地学习。     

创设情境——提高中职数学课堂实效性

精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.通过有效教学,使课堂真正成为活力高效的课堂是我们始终追求的理想效果.就新课标下中职数学高效课堂教学作一探讨,重点从创设情境引入新课方面进行论述.     

关注学生情感,提高课堂实效性

数学教学既要关注学生的数学学习,又要关注学生的情感与态度。实践证明,有效性教学的决定因素,取决于教学对象——学生,即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此,教师在数学教学中,倾心关注学生,注重培养学生良好的学习情感,对于提高课堂教学的有效性有着不可忽视的作用。     

提高数学课堂实效性之创设情境

谈到课堂教学的实效性,大家都不约而同地想到一个问题——数学学习情境的创设。怎样创设学习情境,有效地引导学生学习数学,研究数学呢？结合笔者的教学经验,下面浅谈几点肤浅的感悟。创设情境一定要围绕教学目标,紧贴教学内容,遵循儿童的心理发展和认知规律,千万不能胡编乱造、牵强互惠,为创设情境而创设情境。     

农村小学数学教学中提高课堂反馈实效性的研究

课堂反馈是课堂教学的重要方法和策略。尽管从总体上来看,绝大多数小学数学教师在开展课堂教学的过程中能够有效应用课堂反馈,而且与过去相比有了进步,但一些农村小学数学教师在应用的过程中还存在诸多不足,特别是重视不到位。本文对此进行了分析,在简要分析提高课堂反馈实效性的重要作用基础上,重点就如何做好课堂反馈提出了一些有针对性的策略。