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九年级思想品德课的复习工作是一个重要的教学阶段．是学生再学习的过程,也是全面夯实学生基础知识、提高学生思维能力和分析解决问题能力的关键阶段。关于如何做好思想品德课复习冲刺工作,下面我就根据教学经验谈谈做法。 相似文献
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正思想品德作为中考的考试科目,在进入复习阶段,采用何种复习方法提高思想品德复习的效率十分重要。而这个阶段,不同的老师可能会有不同的方法。现将我的复习方法总结如下。一、抓好基础知识的复习在思想品德课的复习中,掌握基础知识,夯实基础知识是关 相似文献
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以能立意为特色的高考模式,对高三学生提出了很高的要求."题在书外,理在书中"的考查科学知识的思路是高考的命题主流,重视"双基",回归教材,"以不变应万变"是高三复习中始终坚持的思想,但是在复习中常常会出现这样一些现象: 一方面,学生感受仅是课本知识的重新再现,出现厌学或不学的情绪,以致基础知识的复习和掌握不牢,到进行综合复习时,这些基础知识又不能灵活运用.另一方面,老师也感到复习难度较大,上课没有什么新意,全是陈旧知识的累积.如何提高学生掌握基础知识的本领呢?笔者认为可以立足于书本,通过设计实验,让学生从一个全新的角度去探讨. 相似文献
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在高中毕业复习中,解析几何是学生感到困难的一科,其困难点主要是:(1)抓不住规律,不会用解析的思想去分析、研究问题;(2)掌握不好标准,对复习应到什么程度感到心里没数。本文结合这几年解析几何的复习谈几点体会。一、全面复习、深刻理解基础知识是搞好复习的基础全面复习基础知识,掌握知识结构这很重要。但这点还比较容易做到,而要达到深刻理解的程度就不太容易了。下面谈谈自己的想法和做法。 1.抓住关键问题进行复习,才能达到深刻理解。如复习双曲线切线这一内容,开始时可以采用目录式引导学生回忆:对双曲线 相似文献
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李嫣含 《学生之友(初中版)》2011,(18):52-52
《初中思想政治课程标准》提出“要让学生掌握好科学知识，结合现实生活中的现象珐珐喜诱．多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。”本文从基础知识的掌握、结合实际分析问题、解题技巧和课外作业等方面阐述思想品德课的考前复习。 相似文献
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提高初中思想品德复习课的有效性,在中考总复习中具有关键性作用。师生应始终树立课标意识、夯实基础知识、掌握学习方法、重视能力培养,养成良好习惯,从而实现思想品德课高效复习 相似文献
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传统的思想品德课复习往往是教师通过大量的复习练习强迫学生记忆,新课改提倡以学生为主体,充分发挥学生的主动性,让学生去发现问题、提出问题,在老师的帮助下解决问题;注重知识与学生生活、社会实践的联系,扩展知识技能,完善知识结构。笔者在中考总复习中更新观念,大胆应用新课改理念,取得了较好的复习效果。现将个人体会总结如下:本人将初中思想品德总复习分为基础知识复习和综合训练两个阶段。第一阶段的复习第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化、体系化。这一阶段的复习是保证复习质量 相似文献
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做好初中思想品德课复习关键是要研究考试说明,注重基础知识,关注时事,帮助指导学生构建知识框架和提升审题、解题的能力。 相似文献
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课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展,是思想品德课堂复习的核心内容,也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么,如何实现思想品德课堂有效复习呢?一、巩固基础知识、梳理课文内容是实现课堂有效复习的前提思想品德课的教学和其它课 相似文献
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复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识,并使之系统化;熟练已有技能,提高学生已有知识的能力.孔子曰:"温故而知新",如何上好复习课,使学生在复习课本中掌握更多的新知识,是教师们一直探究的问题.本人在教学实践中采用"系统复习基础知识--典型例题示范--延伸课本例题--分层设计课堂练习"这一系列教学程序进行复习,收到不错的效果,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章<三角形>的复习课作深入地探究. 相似文献
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经过一轮、二轮全面细致的系统复习和强化训练,学生已基本掌握考纲所要求的地理基础知识和基本技能,学科能力也日渐形成.高考临近,在这最后的一个月如何复习,笔者建议:注意"回归"课本,"回头"看看,同时瞄瞄热点. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(26)
教过九年级思想品德课的教师,通常都有这样的感受:复习教学内容多、难度大、时间紧、任务重。如何串点成线、织线成面、化繁为简,用最短的时间达到复习目标,轻松掌握繁多的知识点,是摆在广大教师面前的难题。让我们且看林洁霞同志是如何巧妙地利用"核心词"来破解这一难题的。本文所谈基于核心词的思想品德课教学,通过学生自主阅读,自主提炼核心词,自主建立核心词联系,自主构建核心词知识网络,达到培养学生获取、归纳和处理信息能力的目的。文章富于创意、理例结合、实用性强、层次清晰,值得广大教师借鉴。 相似文献
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<正>如果说一轮复习是在"织网",那么二轮复习就是在"补网".高三数学二轮复习是建立在学生基本掌握了中学数学知识体系、具备了一定解题经验的基础上的复习教学.其目的在于深化学生对基础知识的理解,完善学生的知识结构,在综合性强的练习中进一步形成基本技能,构建方法系统,优化思维品质,使学生在二轮复习专题中能充分运用数学思想方法,提高数学能力.下面以"圆锥曲线的方程与性质"复习为例谈谈具体做法. 相似文献
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在初中数学总复习阶段如何贯彻“减负增效”,这是教育工作者急需解决的重要课题.笔者认为在初中数学总复习阶段,教师必须深入研究教材,注重挖掘课本中的例题、习题、练习的教学.这样既能帮助学生理解基础知识,形成运用知识的技能,又能帮助学生掌握数学思想方法,提高复习效果,本 相似文献
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周顺焕 《中学政治教学参考》2012,(9):66-67
面对新的评价导向,笔者就开卷考试背景下的思想品德课教学与复习谈一些不成熟的看法,以抛砖引玉。一、采取措施,端正认识,奠定思想基础"开卷考试"对深化思想品德课程教学改革,提高思想品德课教学的针对性和实效性,促进学生生动、活泼、主动地学习,培养学生的创新能力起 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(17)
<正>一、困惑:思想品德课为什么出现危机一句"学生喜欢活动却不喜欢思想品德课"道出时下教学尴尬:思想品德课为什么吸引不了学生?从问卷调查和交流中发现,原因是多方面的,但有一点不容忽视,那就是思想品德课缺乏美感。1.忽视师生关系的平等性:缺乏形象美在课堂上,有的教师为了体现师道尊严,总是摆出一副高高在上、不苟言笑的模样,以树立威信。殊不知,这恰恰与学生疏远了关系。学生带着一种紧张的心情上课,怎会产生学习兴趣呢?有的教师对教学 相似文献
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在开卷考试的形势下,初中思想品德课的教学面临较大挑战。许多初中生平时不重视课本基础知识的学习与掌握,常常误认为思想品德的开卷考试只需翻翻书,把课本中一些段落抄写下来就可以了。因为基础不扎实,在考试中常常存在解答不规范、口语化严重等问题。如何让学生在快乐中学习,喜欢学习思想品德课, 相似文献