也谈"课堂教学"

课堂教学侧重于对学生的管理,依赖于教师紧凑、准确的传授知识,课堂的主角应该永远是教师,课堂的结构、节奏也应由教师主导完成.教师精心设计问题,多为课前提问,学生及时作业,得以所学知识反馈.     

生物课堂教学提问的要素探微

著名科学家爱因斯坦认为:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."众所周知:在课堂教学中提问是教师向学生传授知识,引导学生思考的主要教学方式,是启发式教学的核心.提问的技能看似简单,但要真正提出让学生感兴趣,能激活学生思维、开启学生心智的问题,却并不容易.实践告诉我们:提问得法,可以将教师为主体的"讲堂"变为以学生为主体的"学堂",可充分培养学生的主体意识,发挥学生的主动作用.可培养学生自主学习、自行探索,变被动接受为主动获取知识的能力.那么,在课堂教学中怎样提问才能充分发挥教学提问的教育功能,提高教学效率呢?本人结合教学实践,对教学中教师如何提问谈谈看法.     

关于初中历史课堂教学中有效提问的思考

在教学过程中,课堂提问是教师组织教学的一个必要手段,也是师生及生生之间进行互动、交流的重要途径.有效提问能够激发学生的探究欲,调动学生的学习积极性,有利于教学目标的实现,激活课堂教学.同时,课堂提问也是一种有效的反馈,通过提问教师可以及时了解学生的学习情况.教师提问是启发与诱导学生的教学过程,学生提问是其思维过程以及体会、感受、吸收知识的反应.因此,在初中历史课堂教学中,教师应把握提问的有效性,巧妙设置问题,以便及时掌握教学信息,激发学生的课堂参与积极性.     

数学课堂中的提问技巧

课堂提问是一种特殊的教学语言,是启发式教学的重要形式.在现实的课堂教学中,提问已成为体现学生主体性、引导学生主动参与知识学习的主要手段.有效的课堂提问,可以激发学生学习的兴趣,从而使学生达到乐学的境界.在课堂教学中教师如何进行有效的课堂提问,这就要教师主动构建一种新的课堂提问理念,掌握促进有效提问的方法和策略. 一、面向全体和尊重个性并重 多元并立、多样共存是万事万物的自然存在状态.教育的最高价值也在于发展个性.     

关于课堂"设计"及"引导"的反思

教学不仅是科学,更是一种富于变化的创造性艺术。教师提问设计艺术水平的高低,会直接影响课堂教学的质量和效率。因此,教师应努力掌握课堂提问设计艺术,艺术地设计提问、艺术地引导答题,使学生在接受知识教育的同时也得到美的享受。     

提问:中学语文课堂提问应注意的几个问题

提问是语文课堂教学不可缺少的手段。教师需要通过提问去了解学生原有的知识水平,引导学生把握教材重难点,及时了解学生对新授知识的掌握状况,帮助学生适时巩固已学知识并对其进行拓展都有不可替代的作用。并且教师还可通过提问来调节课堂气氛,调动学生的注意力,提高课堂教学效率。     

课堂教学的不良提问及其改善策略

课堂教学提问是课堂教学最主要的活动形式之一.高效的课堂提问可以创造和谐的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关知识的理解,并能增强学生的主动参与意识.然而在当前的课堂教学中,教师的课堂提问行为却存在很多不足,如提问方式单一、内容简单、只针对少数学生等,其原因在于教师的教学观念存在误区.澄清教师的教学观念,改变教师的课堂提问行为,有利于教师更为科学有效地运用课堂教学提问,促进学生的全面发展.     

小学数学课堂提问的有效性"三策略"

在小学课堂教学中,提问环节是最基本也是最必要的环节,该环节不仅能够增加学生与教师之间的感情,同时还能够让教师了解学生对知识的掌握情况,帮助学生提高数学思维,树立探究意识.因此,结合教学实例,阐述小学数学课堂提问的有效性"三策略":制定分层式提问,将问题化大为小;抓准提问的时机,促进学生能力提升;适当点评问题答案,引导学生深入思考.通过实施策略,推进有效课堂的生成,进而确保学生的学习效益.     

英语课堂教学中的教师提问与课堂互动

交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解.     

物理课堂中的巧问

提问是课堂教学中不可或缺的环节,也是教师组织教学的重要手段,恰到好处的提问,可以起到激发学生学习兴趣,开启学生思维,了解学习情况的目的.在物理教学中,通过教师的精彩提问,能够调节课堂气氛,愉悦师生情感,锁定学生注意等功效.在物理课堂上引导学生提问,能让学生不断发现问题,认识自己存在的不足,从而起到发扬优点,改正缺点的效果.本文就高中物理教学中的提问谈谈自己的看法. 一、问题设置要目的明确 1.检查、巩固已学的知识 学过的知识应该记住的是否记住了,对知识的理解是否完整,是否全面,借助提问环节,常常可以让教学中存在的问题充分地凸显出来,从而及时加以补救.     

浅谈提问策略在初中英语课堂中的运用

课堂提问是连接教师与学生互动的重要桥梁,也是教师引导教学的重要途径,更是提高课堂教学效率的重要手段.通过提问的方式,教师能够更好地了解学生对知识的掌握程度,弄清楚学生的学习情状.本文将着重探究课堂提问对教学发展的重要作用并详细探究课堂提问的具体策略方法.     

浅议初中化学课堂教学的"提问"

问题是课堂教学过程的灵魂,教师的主要任务就是把知识设计成适当的学习问题,让这些问题激发学生的兴趣,驱动学生学习,使学生在分析问题、解决问题中学习,从而提高教育教学的质量.本文结合教学实践谈谈在初中化学课堂教学中怎样利用"提问"激发学生的兴趣,引导学生的丰动学习.     

课堂提问有效性研究

课堂提问是指在课堂的教学过程中,教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式。通过提问,可以检查学生对已学过的知识、技能掌握的情况;可以加强师生之间的交往,激发学生学习动机;可以发挥教师的主导作用,调控教学过程。但近年来中小学教师课堂提问的有效性总体水平不高。一、影响课堂提问有效性的因素1.教师对课堂提问存在着错误认识有的教师认为,通过提问,可以维护和强化教师“权威者”的形象,并且认为提出问题越多,就会促使学生更加努力学习,从而学生学习和掌握的知识也就越多。基于这样错误的认识,使得有的教师在课堂教学中提…     

把握课堂教学中问题设计的五个“度”

课堂提问是课堂教学的重要组成形式,是实施目标教学的重要手段。它可用于整个活动的各个环节,在新旧知识的过渡、直观演示、分析归纳、课堂练习等活动中都可用到提问。美国一位教育家曾说过,提问是教师促进学生思维、评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的好方法。     

浅谈“三问”教学法

提问是课堂教学经常采用的一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学的重要因素之一。为确实达到提问的目的，我在教学中运用“三问”教学法，收到了很好的教学效果。三问教学法力求体现新的教育思想对人才质量的要求，并力求探索以教师为主导和以学生为主体传授知识与培养能力，教书育人的最佳结合的教学规律。“三问”教学法其基本内容就是用“学生提问、学生回答———学生提问、讨论回答———教师提问、学生回答”的三种问答形式进行教学。通过提问，可以检查学生对已学知识、技能掌握的情况；可以开阔学生思路，启…     

浅谈数学教学中教师提问技能的有效性

<正>随着基础教育课程和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色.提问是惊奇与怀疑的开始,是教与学的纽带,是从"以教师为中心"的教学转向"以学生为中心"的教学的手段之一.如果运用得当,对于巩固学生知识、启发学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用.因而课堂提问的研究也受到了越来越多的重视.一、坚持有效提问的原则为保证课堂教学中提问的有效性,教师的提问还应该坚持一些提问的基本原则.中学数学课堂教学都是围绕着某     

浅谈"问答法"在英语教学中的作用

提问是课堂教学中经常使用的一种教学形式,它可以调动学生思维的积极性,检查学生对所学知识掌握的情况.外语教师在上课时应充分发挥问答法的优越性,使学生积极参加到课堂活动中去.     

如何提高课堂提问的有效性

<正>提问是教师实施课堂教学的必要环节,也是督促学生认真听课、积极思维的重要手段,更是了解课堂教学效果的有效方法.有效的问题及有效的提问方式,有利于引发学生的探究动机.教师应采取不同的、尽可能有力而正确的提问把重要内容传授给学生.教师教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧.那么在课堂教学中,教师该如何提问才能了解学生的想法和对知识的理解?该如何提问才可以启发学生的思维呢?一、问题要接近学生的"最近发展区"     

以"学生提问"为中心的问题式教学

问题式教学是指在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式.在通常情况下,问题式教学是以"教师提问"为中心,即教师提问,学生回答.这种形式的教学在课堂实践中使用比较多.而以"学生提问"为中心,即学生提问,教师解答的问题式教学在课堂实践中并不多见.     

初中物理概念教学中核心提问策略分析

在课堂教学中,教师利用提问输出教学信息、获取教学反馈信息是提高学生学习兴趣、巩固学生知识和提高课堂教学效率的有效方法.在当前初中物理教学中,在概念教学提问方面存在着提问有效性低、甚至无效提问等诸多教学问题,