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化学是初中生的必学科目,相较于其他学科,化学因为其自身的抽象性往往具有较大的学习难度.但是化学学科本身又与学生的实际生活息息相关,所以初中化学教师可以在分析学生学习情况的基础上探究引导学生学习初中化学的措施,并借助相应的教学支点,优化初中化学教学生态,在激发学生学习兴趣的开展化学教学.本文主要探究借助教学支点优化初中化学教学生态的措施,以期切实提高学生的化学核心素养. 相似文献
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化学是一门专业性极强的学科。化学学习需要学生具有理性思维。因此化学绝不是一门容易学习的学科。初中化学是学习化学的基础阶段,教师必须重视这一时期的化学教学。如何为学生打下良好的化学学习基础是每个初中化学教育工作者需要探寻的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中化学是一门以实验为主的学科,实验是实现初中化学教学目标的必要前提。通过实验教学法可以提高学生对化学学习的兴趣,调动学生学习的积极性与主动性。通过初中化学实验的操作还能培养学生的动手能力及问题探究能力。在初中化学教学中,教师应该重视实验教学。 相似文献
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初中化学是一门基础性自然学科,在新形势下.提高学生学习兴趣、培养学生独立学习能力,开展具有双向性、互动性和发展性的互动式教学已成必然。本文主要探讨初中化学互动教学的重要性,并具体分析初中化学互动教学的实践。 相似文献
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初中化学是一门与学生的现实生活紧密相连的一门学科,具有极强的可操作性和实用性,但是由于初中化学学科设置的原因,导致学生对这门学科的学习兴趣逐渐下降。要想改变这种教学现状,其最佳的教学方法就是在课堂内外融入情感教学,本文对初中化学教学中的情感教学作阐述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>课堂是教学的主阵地,也是学校教育的重要舞台.因此,优化课堂教学,是提升教学质量的关键.初中化学学科,作为学生学习化学的起始学科,如何在学生学习之初,就最大限度的吸引学生的学习兴趣,让学生兴趣百倍的投身化学探究,我以为,教师在课堂教学中,通过优化课堂教学环节,让学生感受化学学科的神奇魅力至关重要.本文就初中化学教学中优化化学课堂的教学谈点粗浅的看法.一、优化教学目标,为课堂教学指明方向初中化学学科同其他学科一样,都承担着全面贯彻教育方针的职责,我们教师要着眼于培养学生的化学素养,提高学 相似文献
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肖萍 《中学化学教学参考》2023,(30):42-43
<正>在新课程改革大环境下,初中化学教学的根本任务,就是要不断保持和提升学生的化学学习热情,发展学生的化学学科素养。这就要求初中化学教师要把握学科规律,结合学生已有的学科学习基础、兴趣爱好、接受能力等,指导学生深度学习,了解物质世界的变化规律,形成正确的微粒观、物质观,提高学生的化学核心素养。构建趣味课堂是新时代教育改革的基本教学任务,通过构建趣味化学课堂,满足学生对趣味学习的基本需求,促进教学过程的有效推进。以人教版“燃烧的条件”为例,提出初中化学趣味课堂构建的方法,以期为初中化学教师提供教学新思路。 相似文献
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蔡东明 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0034-0034
初中化学是学生接触物质变化世界的重要渠道, 肩负着培养学生对化学学科学习兴趣的重任,是初中教学阶段 比较重要的学科,是高中化学课程的重要铺垫。学生初次深度 接触物质变化问题,难免因为其抽象、不易观察而感到吃力,这 是当代初中化学教学面临的困境,开展教学改革势在必行。本 文从初中化学的现状入手,分析初中化学教学改革的主要方 式,探讨初中化学教学改革的具体实践,希望可以为提高初中 化学教学效果提供一些思路。 相似文献
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王文龙 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0155-0155
学生学习初中化学只有短短一年的时间,对化学的学习和理解都是一些比较浅层次的,学生的学习也是以死记硬背为主,这是出现化学基础薄弱生出现的主要原因。但是在新课改下,初中化学的学习不能是那种死记硬背的模式,应该让学生理解性的学习,让学生通过学习初中化学来养成化学的核心素养。新课改下教育不是一种传统的“应试教育”,而应该是一种素质教学,让学生通过初中化学的学习来养成一种学科核心素养,从而帮助基础薄弱生对化学的学习和理解。 相似文献
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初中化学教学是化学学习的基础阶段,也是学生必须学习和掌握的重要学科。在新一轮课程改革不断深入的背景下,倡导"减负"教育逐渐成为学科教学的主旋律。因而,初中化学教师在进行课堂教学时,一方面要努力减轻学生课业负担,另一方面要积极探索提高化学课堂教学效率的方法。作者主要结合化学学科特点,联系自身教学实际,从学习兴趣、课堂引入、科学引导及实践运用四个方面入手,探究有效提升初中化学课堂教学效率的途径与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前教育下,随着各种各样的教学模式的兴起,范例教学法在教育教学中也得到了广泛的应用。初中化学作为一门基础性学科,是学生学习化学的初级阶段,在初中化学教学中使用范例教学,能够提高学生学习化学的能力和初中化学的教学水平。就如何在初中化学教学中使用范例教学进行探讨分析,旨在提高初中化学的教学效率。 相似文献
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根据研究显示,化学序言课的教学会影响学生整个初中化学甚至以后所有的化学学习生活。在初中化学序言课上,学生将会获得对化学学科、化学学习以及任课教师的第一印象,而这种印象对学生今后认识与学习化学课程的影响和意义是极为深远、且难以改变的。因此,初中化学序言课课堂教学的功能在整个 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,我国的教育体系也在不断完善,在新课改的背景下,对初中化学教学提出了新的要求与挑战,初中化学是学生学习化学课程的基础,在初中教学中具有重要的地位。化学的学习又不同于其他学科,化学这门学科更注重自主学习,而不是让学生被动学习,随着我国科学技术的不断发展,多媒体技术在初中化学教学中的运用越来越多。所以在新课程改革背景的影响下,初中化学教师应该积极改变旧的教学模式,借助多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣,从根本上提升初中化学教学的效率。基于此,本文首先分析了多媒体技术运用在教学中的概念,接下来从两个方面分析了多媒体技术在初中化学教学中的运用现状,最后从三个方面重点分析了多媒体技术在初中化学教学中的运用策略,以此来供相关人士参考。 相似文献
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在我国教育事业不断发展的背景下,初中教育水平得到了显著的提高,化学是初中教育中的重要学科,也是学生未来学习和接受化学学科深层次知识内容的基础。由于化学学科的特点,初中学生在课堂进行化学学习时,往往容易遇到困难问题,导致教学效率与教学效果降低。信息技术作为新兴科学技术,将其应用到初中化学教学中,能够提高教学的效率与水平。基于此,文章对信息技术与初中化学教学融合进行分析思考,以期提高初中化学教学水平。 相似文献