关于中职通信技术专业改革的思考——以青海建筑职业技术学院通信技术专业为例

在当前职业学校中,对于通信技术专业课程,由于通信行业更新速度快,教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化,缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,仅能使学生完成低层次的教育,缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。由此看来,通信技术专业亟待进行专业改革以适应当今社会的发展需要。     

《市场营销学》课程实践性教学活动调查报告

市场营销学是一门操作性和实践性很强的应用科学,只有更新教育观念、加强实践性教学的师资队伍建设、加大投入力度、改善实践性教学的条件、建设两个基地、丰富实践性教学环节,才能提升实践性教学的水平,提高教学质量和学生的实际工作能力。     

浅议高职院校计算机基础教育的问题与对策

一、目前高职院计算机基础教育中存在的主要问题 （一）教材不够合理 对于计算机这种实践性较强的课程,教材的应用性、创新性以及知识更新跟不上新技术的发展和变化。比如,现在某些学校的使用教材还是基于Win98系统,然而Win98即将被彻底淘汰,还有教材缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,     

机械制图课程考核方法的改革探讨

在市场经济背景下,职业学校传统的机械制图课程考核中存在一些弊端,比如考察面有限、实践性差、缺乏口头交流等。为此,有针对性地提出了更新观念、加大实践考核分值、考教分离、以答辩的形式进行考核等改革措施,希望通过这些措施来提高学生适应市场的能力。     

实践性作业的问题、走向与路径

针对实践性作业推进中存在"学校缺乏整体建构的思路和设计、教师缺乏先试先行的勇气和努力、家长缺乏全面育人的理念和行动、学生缺乏合作探究的意愿和能力"四大问题,教师需要明晰实践性作业的推进路径:学校要建立机制,强化教研,全面推进;教师要与时俱进,强化担当,全面实施;家长应转变观念,强化学习,全力配合;学生应养成习惯,强化实...     

注重使用“五性”,培养小学数学计算能力

传统的计算教学缺乏实践性,导致课堂没有乐趣、枯燥乏味,学生很容易产生厌烦心理。随着新课改的推进,教师需要对数学计算教学加以改善,注重学生实践能力的培养,让学生学会用所学数学知识解决实际问题。教师要更新教学理念,让学生感受到数学在生活生产中的重要性,明确学习目标,让数学价值得到充分体现。本文介绍一些增强计算教学效果的方法,希望有助于计算教学效率的提高。     

土木工程专业本科生实践性教学改革的新探索

针对高校实践性教学和工程能力教育方面存在的不足,提出利用高校基础设施建设契机,鼓励教师参与高校校园建设规划和建筑工程管理,引导学生全过程参与高校工程建设,是实践性教学改革新的尝试,既能培养和提高学生土木工程能力,又能促使高校教师更新专业知识,提高教育教学水平,同时也能使高校建筑工程管理水平和工程质量水平得到提升.     

项目教学模式应用于高职外贸英文函电教学的行动研究

外贸英文函电是高职高专商务英语专业的一门专业核心课程,因其涉及多门学科、实践性强等特点,采用何种教学模式才能更好地调动学生的积极性与主动性并切实提高学生相应的职业能力,是该课程改革的研究重点。以行动为导向的项目教学法,既能传授给学生理论知识与职业技能,又能培养学生独立解决问题以及与人协作的能力。通过项目教学模式的实施,高职学生缺乏学习兴趣的现状得到改善,教师也在教学过程中更新了教育理念,提高了自身的专业素质。     

论高职专英语教学对学生英语实际应用能力的培养

本文就外语教学中如何实现高职学生英语实际应用能力培养的途径,从教学理念、教学内容、课堂教学模式的改革上进行了逐一论述。提出更新教育理念创新课堂教学模式,突出语言教学的实践性和针对性是培养高职学生英语实际应用能力的有效途径。     

论中职学校计算机组装与维护的教学改革

计算机组装与维护是计算机专业的一门实践性很强的课程,注重学生的动手能力和实践能力。在针对计算机组装与维护的课程操作性强的特点和中专学生学习内驱力弱的现状,对如何发挥现代教学手段优势,加强实践性教学模式,运用灵活有效的教学方法,加强教材更新和实训设施的建设,建立和完善专业技能考核、职业资格认证方式等进行总结和探讨。     

论高职专英语教学对学生英语实际应用能力的培养

本文就外语教学中如何实现高职学生英语实际应用能力培养的途径,从教学理念、教学内容、课堂教学模式的改革上进行了逐一论述。提出更新教育理念创新课堂教学模式,突出语言教学的实践性和针对性是培养高职学生英语实际应用能力的有效途径。     

优化高师公共教育学课程教学的实践思考

当前我国师范院校公共教育学课的教学效果欠佳，学生缺乏学习的积极性与主动性。造成这一现象主要是由教育观念落后、教学内容陈旧、教学方法呆板、教学实践性不强、考试形式单一等因素共同作用而成的。因此，优化教育学的教学，必须从更新教育观念入手，改革教学方法，加强实践环节，变单一的考试为形式多样的考试，注重学生课内课外的教学能力与素质的培养，以提高学生未来职业的适应性。     

试论北京成人教育的现状及发展对策

一、北京市成人教育的现状 1.实习基地不足,教学内容缺乏实践性,教学过程重知识传授轻能力培养。突出教学实践性是成人教育区别于普通教育的一个最显著的特点。但北京许多成人高校却因资金不足、重视程度不够等原因导致实习基地缺乏,不能有效满足培养学生     

“生存实践论”理念下的师范类美学的教学改革

为了加强师范类《美学》教学的实践性,根据师范类学生的职业性、应用性和实践性等特点,拟从审美心胸的培养、审美知觉的训练、审美境界的呈现等纬度谈谈师范类《美学》的教学改革,力争突破传统美学教学中重知识而轻能力的教学模式,更新教学理念,改革教学内容,有针对性的将理论与实践结合起来,提高教学效果和学生的审美实践能力。     

DSP原理与应用课程教学改革与实践

为了提高DSP原理与应用课程的教学质量,针对DSP原理与应用这类应用性强、实践性强、更新变化快等特点,对该课程教学内容、教学方法、实验教学等方面进行研究,强调教学改革在更新教学内容、加强实践环节外,还要着重于培养提高学生的实践能力和自学能力。     

优化数学作业设计 提高作业有效性——以小学低年级为例

<正>在设计数学作业时，确保作业的有效性是降低学生学习负担、提高学生学习质量、增强学生数学能力的重要保证。从传统数学作业的设计情况来看，许多作业内容都存在缺乏趣味性、缺乏层次性、缺乏实践性、缺乏探究性等问题，不利于学生提高学习意愿、锻炼学生学习能力。因此，在现阶段的数学教学中，教师应对数学作业设计进行优化调整，让数学作业具备趣味性、对比性、层次性、探究性、开放性、实践性的特征，从而实现作业设计的有效性。一、从提高作业趣味性入手，设计数学作业对小学低年级的学生来讲，     

论法学实践教学

传统的“填鸭式”教学方法注重知识的传授而缺乏能力的培养，使学生缺乏知识应用和适应社会的能力，教学方法的改革是十分必要的。法学作为一门实践性很强的学科，应当开展实践教学，培养学生的法学知识应用能力。     

基于能力导向的中职《商品知识》教学实践研究

本文从教学理念的转换、教学内容的更新、教学方法的转变及课程考核的改进等方面进行探讨,以提高《商品知识》教学的实践性,调动学生学习的积极性,使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。     

化学教学现存的问题与对策

<正>化学学科具有较强的理论性与实践性,教材教学方法的改革,能够有效促进学生思维的发展和培养学生自学能力,本文通过对高中化学教学现状的分析,以及对课堂教学情况的调研,阐述高中化学教学存在的问题和解决对策。一、当前高中化学教学中存在的问题1.化学教师教育观念落后教师的教学理念更新不及时,教师缺乏改革驱动力。缺乏知识结构的更新,与新课改不同步。教研质量不高。教师对于教学策略进行不断的改进和优化,需要时间的     

小学科学教学中学生动手能力的培养研究

科学教学是小学教育体系的基础学科,其具有较强的实践性和操作性,可以对学生的实践能力、动手能力以及科学素养进行有效培养,因此,在具体教学中,教师要结合学生的具体情况,更新教学手段、转变教学方法,对学生动手能力进行有效锻炼。本文主要针对小学科学教学中,学生动手能力的培养进行分析和研究,希望给予我国小学相关教育同仁以参考和借鉴。