小学作文教学中如何培养学生的创造能力

语文课程中的作文写作对提高学生的语文综合素质起到重要作用,特别是小学语文教学,可以说是所有课程的基础。文章对目前我国在小学语文作文教学方面出现的问题进行了分析,并提出了应对措施。     

如何在作文教学中培养学生的创造能力

作文教学是培养学生创造能力的重要途径,要做到以下几点:一、创造和谐、民主的学习环境,让学生主动学习;二、注重学生观察能力的培养;三、激发和培养学生的想象能力。     

在小学作文教学中培养学生的创新意识和创造能力

小学作文教学必须适应“三个面向”的需要，以培养开创性的一代新人为目标，鼓励个性，发展求异思维，培养创造精神和能力。 　　一、在作文仿写过程中培养学生的创新意识和创造能力 　　茅盾曾在论模仿作文中谈道：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”可以说，模仿只是形式、是手段，而创造才是目的、是结果。学生的写作，尤其是小学生的写作，存在着两个发展阶段：一个是反复模仿表达形式和技巧的阶段，即掌握照葫芦画瓢的本领；另一个阶段是运用通过模仿所获得的技能开始独立创造。大诗人莱蒙托夫青少年时期写的诗中…     

体育教学中如何培养学生的创新意识和创造能力

基础教育中的体育,内容十分丰富,为培养造就适应时代要求的具有创新意识和开拓进取精神的创造型人才,提供了最重要的健康体质和精神素质.本文旨在探讨如何在体育教学中培养学生的创新意识和创造能力.     

作文教学中如何培养和提升学生作文能力

经过多年实践，小学语文的作文教学对于学生作文能力的培养和提升方面，笔者认为首先应对学生的兴趣学习做积极引导：其次应注意重视学生的情感，并注重他们观察的能力，引导他们在写作中投入真实情感，来促进作文写作能力的提升。     

在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力

21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新和创造型人才。因此,现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和能力外,还应培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,尊重学生的个性体验、顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。     

如何培养学生的创新意识和创造能力

<正>目前,随着素质教育的全面推行,创新、创造能力的培养成为当前教育不可忽视的问题,人们越来越感到培养学生创新意识和创造能力具有跨时代的意义,它已成为中小学生德育工作的关键内容。我们不仅要培养学生认真学习、刻苦钻研的品德,培养学生助人为乐、关心他人的品德,培养学生热爱祖国、热爱人民的品德,更重要的是培养学生具有创新、创造的精神。     

如何培养学生的创新意识和创造能力

语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力，这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。“创新是一个民族进步的灵魂”；是“国家兴旺发达的不竭动力源泉”。在语文教学中，培养学生的创新意识和创造能力，已成为深化语文教学改革，推进语文素质教育，实现语文教学现代化的迫切需要。[第一段]     

如何培养学生的创新意识和创造能力

一、转变教育观念,树立全新的教学理念培养具有创新意识和创造能力的一代新人,关键是教育观念的转变。首先教师要转变教育观念,打破过去传统的死记硬背的、陈旧的教师一统课堂的教学模式,树立全新的、先进的、面向全体的、促进学生全面发展和主动发展的具有创     

初中美术教学中如何培养学生创造意识与能力

美术教育不仅仅是培养学生的知识技能．还包括培养学生观察、感知、认识、实践、表现、欣赏美和创造美的能力。因此,美术课应当积极调动学生思想的独创性,培养学生的创造意识与能力,达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界,从而使学生感受到美术学习中深厚的文化和永恒的艺术魅力。     

在作文教学中培养学生的创造能力

首先,应培养学生的创造性想象能力。可以先运用仿写培养学生的联想能力,在此基础上运用改写训练学生的再造想象能力。如把杜甫的《石壕吏》或改写为散文,或改写为剧本。还可以运用续写进一步培养学生的创造想象能力,如学了《我的叔叔于勒》,让学生续写《于勒叔叔回来了》。其次,应培养学生的发散思维能力。在作文教学中,题目不宜出得过窄过死,因为这对于培养学生发散思维不利。出题应考虑到能否调动学生思维向各个方向运动的积极性。如《我的家乡》,从小学写到中学,学生思维就总是集中于一个方向,但如果出《家乡的＿＿》这样的题…     

在作文教学中培养学生的创造能力

从某种意义上说,创造能力就是具有创造性思维的能力。创造性思维是人类思维活动最高思维形式。创造思维的实质就是创新,它不满足于一般常人所认为的唯一正确的答案,它常常从一个问题人手,朝着多角度、多种目标开拓,在开拓过程中,产生新的设想、见解和方法,以打破人云亦云的传统格局,推导出令人耳目一新的结论来。对中学生来说.凡是能提供有某种创造性的、有一定意义的具有创见的答问,一篇富有新意的作文,一则独出心裁的读书笔记,都应该算是创造能力的表现。     

浅谈作文教学中学生创造能力的培养

小学语文教学模式应随时代的进步而发展,通过作文教学的改革,改变了学生的思想意识,激发了学生的创造意识,培养了学生的创作能力,达到了育人的目的,最终将素质教育落到实处。     

教学中如何培养学生的创造能力

德国教育家第斯多惠有这样一句名言“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。所以在日常教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更重要，要让学生成为开拓型、创造型的一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯、善于运用创造性思维的习惯。那么我们在音乐课中如何溶入创新教学呢？这里，我想就音乐课堂教学中学生创造力的培养，谈谈自己的实践与体会。一、在认知过程中创造力的培养教材中，有许多内容是音乐知识。对于这点，我们可以充分利用学生的创造力来进行教学，并可以收到很好的效果。如…     

作文教学中如何培养学生的创新意识

立意要新。训练学生立意创新，要让学生养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯，不为习以为常的看法所左右，不迷信权威，善于质疑。如，常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究科学学习、提高学习效率的今天，应当倡导学生这样立论：书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。对习语“近墨者黑”、“谦虚是美德”、“知难而退”等等，都可以创新思维，逆向立论：近墨未必黑、要勇于展示自我、要迎难而上等等。布局要新。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。如《红楼梦》中，当贾宝…     

语文教学中如何培养学生创造能力

人才，尤其是创造型人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础学科，语文要培养创造型人才，也已成为时代的迫切需要。那么，语文教学如何才能适应时代发展的需要．为培养创造型人才服务呢？我认为需要从以下几方面进行探索：     

历史教学中如何培养学生创造能力

素质教育是全面发展的教育,其目的就在于充分挖掘人的潜能,发挥人的个性,培养学生的创新意识,应付时代变化的能力,及不断地自我发展的能力。就目前来说,实施素质教育的主渠道是课堂教学,然而传统的课堂教学面对的是学生全体,注重的是知识的传授,而示是能力的培养,更谈不上挖掘学生的潜能,发挥学生个性,培养学生创新能力。因而,改革课堂教学的结构方法,成为了实施素质教肓的关键。如何营造这一良好的环境,充分发挥学生的个性,这是每位历史教师在深化历史教学改革时需要探索的一个重要课题。通过实施素质教育的实践,我认为,从以下几个方面着手…     

作文教学中如何培养学生的创新意识

教育家第斯多惠说：＂教师必须有独创性。＂实践证明,创造性乃是教学艺术的又一大特点。因为艺术的生命在于创造。毕加索之所以被称为：＂世界上最年轻的艺术家＂,就在于他从不重复别人,也不肯重复自己,他的艺术生命是旺盛的、永恒的。