论网络环境下英语教学模式的构建

以网络为代表的现代信息技术为现代英语教学提供了现代化的媒介。但网络教学环境下的英语教学给当前英语教学提供了便利条件的同时,又具有自身无法克服的缺陷,因此从网络应用与英语教学的必要性和可行性角度出发,根据不同的教学内容．建构动态英语教学模式势在必行,以求收到英语教学的最佳效果。     

网络平台下的大学生英语自主学习能力培养

随着科学技术的发展,现代信息技术广泛运用于教学中,把现代信息技术与大学英语教学有机地结合起来,对于大学英语教学改革有积极的推动作用。要培养基于网络环境下的大学英语自主学习能力,应改变传统大学英语教学模式;充分发挥网络优势,培养学生自主学习英语的能力;改革评价方式,引导学生学会自我评价。     

网络平台下的大学生英语自主学习能力培养

随着科学技术的发展,现代信息技术广泛运用于教学中,把现代信息技术与大学英语教学有机地结合起来,对于大学英语教学改革有积极的推动作用。要培养基于网络环境下的大学英语自主学习能力,应改变传统大学英语教学模式;充分发挥网络优势,培养学生自主学习英语的能力;改革评价方式,引导学生学会自我评价。     

网络英语教学的情感因素分析及情感设计的可行性研究

网络英语教学的出现为英语语言教学注入了新的生机和活力,英语学习方式和学习途径也更为灵活和方便,网络英语学习已成为英语学习者的一种全新的语言学习模式.本文致力于研究大学英语网络媒体课件中的情感因素以及网络媒体课件情感设计的可行性,力求解决网络英语教学实际中的情感缺失等问题,完善大学英语课堂.     

基于BB平台的商务英语口语网络课程建设与实践

信息通信技术的发展推动教育信息化,数字化学习逐步改变传统教学模式.Blackboard平台成为众多高校推行数字化教学模式的选择.建设和应用基于BB平台的网络课程的数字化教学模式,结合传统教学模式,对于提高商务英语专业学生在商务英语口语、商务知识、电脑和网络应用技能等方面都有很好的促进作用.     

基于网络教学平台的大学英语学习调查

以西方的建构主义学习理论为基础的大学英语教学改革为英语教学带来了全新的教学模式——网络英语教学。以调查问卷和相关统计程序,对基于网络教学平台的大学英语学习情况进行调查,结果显示,新模式下学生学习整体情况良好,基于网络教学平台的大学英语教学是较成功的教学模式,但仍需进一步完善。     

21世纪大学英语教学模式改革及实践意义

在大学英语教学中,英语教师应把现代网络应用作为突破口,探索与建构一种基于英语网络多媒体环境下的能发挥学生主体作用、教师主导作用的新型英语学习模式,从而充分发挥学生学习自主性,提高英语综合运用能力。     

基于计算机和网络的大学英语教学模式改革探析

基于计算机和网络的大学英语多媒体教学是指把各种媒体和技术整合到大学英语教学中,对大学英语教学与学习的信息进行储藏、加工、传播.优化大学英语教学与学习的信息和教学环境.这种改变师生角色、注重"学"而不是"教"的全新的教学模式,对于培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习的能力都有深远的意义.     

有效利用微信对大学英语教学进行改革的探讨

在新媒体网络快速发展与广泛应用的今天,传统的课堂英语教学手段已经越来越无法迎合现代大学生的学习诉求,无法激发学生的学习积极性与主动性,改变英语教学思路、增加教学手段成为必然。而以微信平台为基础的英语教学模式改革试验在增强英语学习中师生之间的互动性,提高学生英语学习的趣味性与学习效率方面取得了不错的效果,为未来的大学英语教学发展提供了一个全新的思路。     

基于计算机和网络的大学英语教学模式改革探析

基于计算机和网络的大学英语多媒体教学是指把各种媒体和技术整合到大学英语教学中,对大学英语教学与学习的信息进行储藏、加工、传播.优化大学英语教学与学习的信息和教学环境.这种改变师生角色、注重"学"而不是"教"的全新的教学模式,对于培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习的能力都有深远的意义.     

21世纪大学英语教学模式改革及实践意义

在大学英语教学中，英语教师应把现代网络应用作为突破口。探索与建构一种基于英语网络多媒体环境下的能发挥学生主体作用、教师主导作用的新型英语学习模式，从而充分发挥学生学习自主性，提高英语综合运用能力。     

利用信息技术为高中英语教学服务

以信息化整合英语教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透英语教学中,以学习过程为载体,达到更好地掌握信息技术及培养学生信息素养和综合能力的目的。要发挥信息技术的优势,有效地利用信息技术为英语教学服务,最大限度地激发学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性、主动性,培养学生的实践和交际能力。1.注重电脑和网络的实际应用,融合多学科知识,     

网络文化视野下高校思想政治教育工作探析

21世纪已经进入了网络化时代,网络技术正在渗透到社会的各个领域,网络文化改变着人们的学习、工作、生活乃至思维方式。网络信息的便捷,网络应用的普及,网络技术的迅猛发展,不仅对高等教育改革和发展带来重大而又深远的影响,同时给高校思想政治教育工作带来全新的机遇,面临更多新的挑战。     

现代网络技术在语言研究及外语教学领域的运用

现代网络技术在语言研究及大学英语教学领域中的运用 ,指利用Internet获得语言研究信息进行有关学术交流 ,利用局域网和语料库进行语言研究 ,利用现代网络技术拓宽大学英语教学内容。利用现代网络技术进行语言研究和大学英语教学 ,需要完善大学校园网、建立大学英语教学和科研资源库以及提高英语教师计算机网络的运用水平。     

基于建构主义和网络的自主性大学英语学习

大学英语教学改革朝着个性化、自主化学习的方向发展。建构主义理论和现代网络技术为新型大学英语教学模式的构建提供了理论依据和硬件支撑。通过构建完善的网络环境、强化网络学习监控和采取多样的评估手段,可以有效调动和保持学习者的主体性和主动性。     

“网络英语”教学提升小学生英语人文素养

人文素养是新课程改革理念下的英语教学重要的培育目标之一,但是在目前的实际英语教学中仍缺乏对其应有的重视.随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征.我们在英语教学中可以充分利用网络资源实施多种策略对学生进行人文素养的培养,为学生提供全方位、立体化的英语教学与学习环境,以提高学生的综合语言应用能力. 一、"网络英语"教学的特征 网络英语教学,作为一种全新的教学模式,向学生们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,为其提供了学习的便利和更多的学习机会.     

网络传播与高校德育教育

现代社会中网络信息传播已影响到社会各个领域,网络技术的发展为德育工作提供了全新的载体和现代化传播手段,针对网络传播对大学生产生的负面影响,高校德育工作者必须充分利用现代网络技术提高自己的信息素质,制定网络行为规范,使网络传播更好地为德育工作服务.     

利用信息技术,提高英语教学质量

以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术日益深刻地影响着学科课程改革。利用现代信息技术进行英语教学,能在有限的教学时间里,大幅度地增加学生的时间量,显著提高学习的质量,从而有力地促进语言知识的巩固记忆的强化。因此,现代信息技术是提高英语教学质量的一项重要手段。     

网络环境下的高中英语阅读教学模式初探

网络的普及在逐渐改变英语教师的教学观念,使英语教学发生了巨大的改变.网络给学生提供了一个新的学习环境,创造了最佳的英语教学环境;特别适合高中英语阅读中学生的"自主发现、自主探索"的学习方式,最大限度地发挥学习者的主动性和积极性.在这样的环境下,学生不仅可以在教师的指导下掌握教学内容,还可以利用网络主动地获取无限的相关知识,并能不停地提出新问题,进行选择性的学习,促进对已有知识的巩固.在新课程的指导下,广泛进行网络英语教学是一种全新的发展趋势.     

浅谈多媒体在英语教学中的应用及注意事项

21世纪,人们越来越意识到网络的无穷优势和魅力.为了提高英语教学质量,突破传统的英语教学模式已经是当务之急.把网络信息,多媒体技术和英语教学相结合会让普通的课堂声情融合,图文并茂.这正是现代英语教学改革和发展的必经之路.但是,如何才能利用网络的便利把多媒体课件合理地应用在英语课堂教学中呢？这是当代英语教师需要探究的.