浅议体育教学的有效性

提高体育课堂教学效率,构建高效课堂,是体育教学改革的永恒话题。体育课堂教学中教学目标是否达成,运动负荷是否达到刺激身体各器官和组织的效果,运动技能是否得到有效的练习和运用,教学方法是否有效,安全措施是否保障了学生学练时的安全,以及重难点是否得到有效的突破等等,这些都是体育教师课前必须考虑的问题。有效教学就是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能好的教学效果。所以,有效的体育教学就应该是有效果、有效率和有效益的。学生有无进步或发展应该是衡量有效教学的指标之一,也可以说是唯一的指标。从教师和学生两个层面对如何提高体育教学的有效性进行阐述和分析。     

数学课室教学应注重培养学生自主学习的品质

数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是学习数学的主体,教师是数学教学的组织者、引导者和合作者.结合初中数学的学习内容与初中生的认知发展特点,探索"自主--探究"的教学策略,是初中数学课堂教学改革的"应然"之举,具有十分重要的现实意义.教学中应培养学生"乐学"、"会学"、"善学".     

如何让学生要学、会学、乐学

自小学语文新课标实施以来,学生自主学习能力的培养是新课标下教学过程的鲜明特点。实践证明,这一特点的培养可以从学生的要学—会学—乐学逐步培养。（1）激发学生＂要学＂的愿望。（2）让学生学会＂会学＂的方法。（3）提供给学生＂乐学＂的动力。     

快乐课堂快乐学——创设问题情境,引导学生喜学、乐学、会学、善学

丰富的课堂信息的生成要求教师有开放的心态、容纳百川的气量,并积极巧妙地为学生创设问题情境,激发学生参与的热情,放飞思想,营造轻松愉悦的学习氛围,引导学生喜学、乐学、会学、善学,力求做到快乐课堂快乐学,使我们的数学课堂成为学生发表真情实感的舞台.     

浅谈初中语文自主学习能力的培养

初中语文教学中,教师要注重培养学生们的自主学习能力,帮助学生们树立自主学习意识,自觉提升自主学习能力。笔者从愿学、乐学、会学和善学几方面浅谈初中语文自主学习能力的培养。     

小学生自主学习能力的培养

《数学课程标准》突出“以人的发展为本”的理念,强调“以学生为中心”和“以学为中心”,注重培养学生的创新精神和自主探究能力。而创新只有在自主探究的基础上方可获得。学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。因此,在教学中,教师要充分发挥学生在学习过程中的作用,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能提高为核心,把学生作为课堂的主人、学习的主人,使学生逐步具有较强的再生能力的基本素质,从而更加主动地学习、主动地发展。     

学生易学、会学、乐学和爱学数学的方法探析

培养和提高学生的数学意识和能力,要以教材中的知识为轴线,立足基本方法探讨,显现数学知识的易学性;要以掌握基本知识为目的,展现数学思维和推理过程,凸显学会数学知识的方法;要在“玩”中学数学,育人和数学知识兼得,呈现学数学的乐趣;要利用现代数学软件,在实验中学数学,既学习又创新,使学生有成功感。     

如何点燃学生心智的火把——浅谈个人在历史教学中的几点体验

经过一段时间对新一轮课程改革的实践与探索后，使笔者体会最深的是：使用新教材，不能“穿新鞋，走老路”，新课程的主旋律笔者认为应该是“如何点燃学生心智的火把。即让学生愿学、乐学、会学，让学生们都动起来。”     

数学课堂中如何培养学生的自主学习能力

小学阶段是培养自主学习能力的关键时期,作者在数学课堂教学中积极采用创设情境、引导评价和分层指导的方式,培养学生乐学、会学,从而提高他们的自主学习能力。     

引导学生自主学习,促进学生主动发展

传统的课堂教学忽视了学生作为学习主体的客观存在,忽视了学生自主学习能力的获得,严重窒息了学生的主动发展。本文意在探索并构建一种学生在教师引导下的自主学习,积极营造一种和谐的环境和氛围,促使学习主动参与,从而促进学生主动发展。     

初中地理新教材教学点滴

随着我国第六次基础教育改革浪潮的掀起,新教材的教法探索,学生综合素质的提高,都是我们每一位教师要面临的严峻挑战。教师怎样教？学生怎样学？要达到什么目的？这些都值得我们去努力探索。     

多元启学,让每个学生乐学善学

核心素养体系目标指向培养"全面发展的人",而"乐学善学"就是学生学习素养的重要体现。学习素养不可能一蹴而就,需要慢慢养成。利用课标、"补充习题"、预学单、活动单、课后练习和"素读"等开放多元的启学,让乐学善学成为学生的一种习惯,一种生活的常态,一种品质,必然让每位学子受益终生。     

《童趣》教学设计

童年时,没有人强迫你干什么,而是你自己要去看、去听、去触摸、去实验。哪怕是一草一木、一虫一鸟,甚至是一片树叶、几小块石头,都会让孩子们"研究"半天。让我们从中领略孩子们纯真的感情和丰富的想象力与创造力,启发我们进一步开发儿童的天性,培养发展他们的智力。     

学好英语的三把"钥匙"

在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思维方法,形成良好个性与健全的人格.     

在计算机教学中让学生学会学习

面对计算机行业日新月异的发展,人才竞争市场日益激烈的趋势,计算机教学也应适应社会的需要,满足终身教育的要求,在教学中注意强调学生学习能力、学习方法、学习兴趣的培养,使之乐于学习,善于学习,学会学习。本文就计算机教学中如何让学生学会学习的教法和学法进行了探讨。     

浅谈多媒体在思想品德课教学中的实效性

运用多媒体教学改变了传统的教学手段和方法,活跃了教学气氛,增强了课堂的生机和活力,调动了学生学习的积极性,通过直观的教学,突出了学生的主体地位、教学中的重点,破解了教学中的难点;培养了学生的自信心,树立崇高的理想。     

追求课堂教学“四境界”——《眼睛与仿生学》教学例谈

课堂教学要努力达到使学生“乐学、会学、善思、能用”的境界，是我多年来一直探索的教研课题。在参加学校课堂教学竞赛活动中，我执教了《眼睛与仿生学》的一节公开课，获得了“一堂好课”奖。     

单元教学中渗透乐学善学教育的探索与研究

在高中语文教学中,教师可利用单元教学整合单元中的各种文章,采用结构化和情景化设计的方式激发学生的学习兴趣,促使其掌握高效的学习方法,构筑乐学善学的课堂。以“学习之道”单元为例,引导学生通过研读名句、深度探究、对比建构、随文练笔等方式学习,促使学生深入思考,逐步找到正确的学习方法,提升其学习效率。     

浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用

电子白板在小学语文教学中已经大显身手,加快了学生与语文知识的相融相通。电子白板在课堂教学中的广泛运用,它使课堂教学如虎添翼,电子白板的应用应结合教材、学生的实际合理运用,才能真正服务于语文教学,开创语文教学新局面。     

幼儿园科学课程的价值思考

幼儿园科学课程注重幼儿“乐学”和“会学”的教育价值取向，提倡科学情感和态度优先考虑，科学方法和技能要比科学知识本身的多少更为重要。体现出以人为中心，以“科技”和“生态”为载体的内容特征。