如何在化学教育中贯穿人文精神

面向世界各国教育改革的发展趋势，论述了科学教育与人教育融合的必然性。以化学史、化学科学美和环境教育三大方面为突破口，探索了化学教学中如何贯穿人精神。     

如何在化学教育中贯穿人文精神

论述了面向世界各国教育改革的发展趋势，使科学教育与人文教育融合的必然性，以化学史，化学科学美和环境教育三大方面为突破口，探索了化学教学中如何贯穿人文精神。     

化学教学中人文精神的培育

教育的根本目的是把学生培养成为具有爱国主义情怀,对社会有责任感,实事求是,不断追求真理的人。因此,在加强学科教育的同时,必须加强人文精神的培育。     

化学教学中人文精神培养初探

很长一段时间以来，由于过分强调升学的需要，人为地将教书与育人剥离开来，学生被淹没在题海中，沦为考试机器，致使他们缺乏对他人的关心、对社会的关心，缺少精神和信仰，没有激情和乐趣，出现厌学和逃学，学校教育中的人精神严重缺失。     

化学教学中融合人文精神的途径

本文主要从创建民主和谐的课堂氛围,培养学生自尊自信;创设良好教学情境,充分调动学生的情感;深入挖掘教材中的人文素材,寻找培养学生人文精神的切入点;充分利用化学发展史;关注社会生活中的事件,要使学生学会对化学科技成果的正确选择,教育学生追求化学的"善"等五个方面探讨了在化学教学中融合人文精神的途径。     

论化学教学中人文精神的培养

化学教育不仅是人类知识的传授、能力的培养,而且是一种文化的浸润和陶冶。倡导包括人文精神在内的完整化学教育,实现科学的人文教育价值,是现代化学教育面临的新课题。一、展示化学史实,弘扬人文传统,提升学生的求知欲望人文精神也表现为对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视。     

化学教学中的人文精神培养

自然科学是社会文化的基础,人类社会的各种文化现象是相互联系、相互渗透、有机统一的。当前在升学考试指挥棒的影响下,大多数教师的教学更多的是重视文化知识的传播而忽视人文精神的培养,学校教育中人文精神培养的淡化缺失已成为不争的事实。     

如何在化学教学中体现人文精神

学生素质的全面提高,离不开科技教育和人文教育两个方面.化学教学过程应使学生的身心、思想和行动、理智和情感都得到健康而全面的发展,因而人文教育受到了新的重视.本文论述了在化学教学中贯彻人文精神的重要性,并举例说明了如何在化学课程内容设计中体现人文精神.     

化学教学渗透人文精神的教育刍议

化学对现代文明作出了巨大贡献,化学与自然、社会、人类的关系,从来没有像今天这样密切,人人享受着化学的成果与恩惠。但是,人们对化学的误解、冷淡与隔膜越来越重,甚至将化学与“污染”“有害”“危险”以及今年年初爆发的“伊拉克战争”联系在—起。这固然与化学产品的误用或过度使用乃至滥用、化工生产的不当或控制不力乃至失控所产生的严重后果有关,但一个十分严重的原因不容忽视,即人们的科学人文精神出现某种失落。回溯历史,关注现实,着眼未来,中学化学必须有意、有机、有力地渗透科学人文精神的教育。科学教育与人文教育应有机结合起…     

浅谈化学教学中人文精神的培养

“为了每一位学生的发展”是当今课程改革的核心理念。在自然科学的学科教育中,提升学生的人文素质,是整个教育界已开始重视的问题,也是每一位理科教师义不容辞的责任。……”下面就对化学教学中进行人文精神的培养,谈一些自己浅显的做法,恳请各位专家及同行批评指正。     

化学教育中人文精神的培养

教育的根本目的是把学生培养成一个具有爱国主义情怀，对社会有责任感，实事求是，不断追求真理的人。因此，在加强学科教育的同时，必须加强人文精神的培养。     

化学教学中人文精神的培养

长期以来．传统观念认为化学等自然学科与人文科学是毫不相干的，自然学科和人文学科分属于两类不同性质的学科，而这两类学科各自具有特定的价值取向，所以。人文精神和科学精神只能在这两类学科中分别得到培养和发展。在传统的教学中。我们往往更重视科学知识的传授．而忽视人文精神的教育。在两次世界大战中，法国马恩河战场的毒气战、纳粹德国奥斯维辛集中营的毒气室、     

在化学教学中渗透人文教育

通过阐述化学教学中渗透人文教育的含义,介绍了化学教学中人文教育的现状,具体地从化学教学实践出发,研究如何在化学教学中渗透人文教育。     

化学与科学人文精神教育

论述了是化学与科学人文精神之间的关系、化学中人文精神的内涵,建议应该在基础、专业、特色行动三个层次上开展中学化学人文精神的教育。     

浅谈高中化学教学中人文精神的培养

新课程改革突出了人文精神与科学教育融合的意识。在高中化学教学中进行人文精神的培养是促进学生全面发展的必然要求．本文结合教材探讨了培养人文精神的方法．     

化学教学中的人文精神渗透

长期以来科学教育缺乏态度、方法、价值、责任、情感等人文内涵教育,导致学生主动性和创造性消失,道德滑坡,难以应对未来社会的竞争。因此,我们有必要在科学教育中加强人文精神教育。     

化学教学中增强绿色化学教育的思考

绿色化学是一门具有明确的社会需求和科学目标的新兴交叉科学，绿色化学有12条原则，其目标和任务是主动地防止化学污染。实施绿色化学教育有其必要性，要实现化学实验的绿色化。     

职业学校语文教学中的人文精神

语作为最重要的化载体，其本位特征之一就是人教育。所以，在语教学中回归人精神，渗透人教育，应是当前语教学改革的必然方向。职教语学科多年来在倡导人精神方面的不足是显而易见的：     

语文教学中对医护生实施人文精神教育的对策探析

人文情怀是医护生必备的良好职业素养。从医者仅仅具有高超的医术还是远远不够的,救死扶伤的天职要求他们对患者要有发自内心的关怀,具有高尚的职业道德。语文学科是人文内涵较为丰富的学科,笔者在语文教学中利用本学科这一特点,侧重对医护生人文精神的培养。     

谈化学教学中的环境教育

在中学化学教学中对学生进行环境教育有着得天独厚的条件,化学教师可利用必修课、选修课、实验课、课外活动等途径,渗透环境保护知识,采取灵活多样、丰富多彩的方式和方法开展环境教育,培养学生的环保意识.