放飞心灵,自在书写——小学语文习作趣味教学方法探究

表达、阅读和写作是语文教学的基本构成,写作教学从小学开始,更是小学语文教学中的重要环节,它反作用于表达和阅读,更是学生进入中学后学好语文的基础。但小学语文教学方式过于传统单一,学生对写作没有兴趣等,由此所衍生出现小学语文教师在写作教学上无序低效,学生的写作质量不高,写作能力不强等问题,因此教师要在小学语文写作教学的方法上得以改进,达到新课程改革新提出的要求。本文从写作教学的趣味性出发,通过文献分析和实践教学经验交叉总结,来探讨如何引导学生对写作产生兴趣,继而提高学生的写作能力。     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

让学生易于动笔——兼谈仿写

"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真感." <小学语文新课标>这段话既强调了作文教学在语文教学中的重要地位,也对语文教师的作文教学提出了明确的要求:让学生易于动笔.怎样才能让学生易于动笔呢?我想,对于语文教师来说,这是一道难题:因为在具体的作文教学实践中,我们不难发现,不管教师上课时是如何投入,直至讲得嗓子发哑,可是临到学生动笔写作时,大多数学生还是觉得不知怎样下笔.即便是写了,也是不知所云.真正能够按照作文要求写作的,是少之又少.如何改进作文教学,让学生易于动笔,是摆在我们语文教师面前的一个严峻课题.     

浅谈新课程下的小学作文教学

语文新课标要求语文教师"要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达."因此,写作教学走向开放,是对传统的写作教学体系的一次强大冲击和大胆突破.写作教学应贴近学生实际,带领学生展开一系列活动,参加多方面体验,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情宴感.     

有效作文教学的策略

在语文教学中,写作与阅读同等重要。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。因此,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达。为此,教师要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

捕捉生活元素精彩习作实践——语文习作生活化教学探究

语文习作生活化教学体现习作的本质追求,对此,教师要有整合、优化、创新、拓展的意识,引导学生捕捉生活元素,适时融入生活素材,丰富习作内容,让写作充满光彩和感人的力量.学生的生活经历有限,如何让学生科学合理搜集写作素材,如何用正确的方式表达生活感悟,如何进入习作的情感世界,这是语文教师需要重点思考的问题.文章探究语文习作生...     

小学作文教学之我见

小学作文教学是小学语文教学的组成部分,提高语文教学质量离不开学生写作成绩的提高.<新课程标准>明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现".然而,语文教学中,教师感到教得费力,学生感到写作困难,那么,教师该如何开展语文作文教学,提高教学效率和学生的写作水平呢?我对此谈些个人教学感受.     

有效作文教学的策略

在语文教学中,写作与阅读同等重要。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。因此,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达。为此,教师要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

初中作文教学有效策略探究

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。然而在实际的教学过程中,占据着语文教学"半壁江山"的作文教学却是让教师头疼,学生谈之色变的重要问题。学生写作费尽心神却难以写出佳作,教师评改却又占用大量的时间和精力,却难以奏效。因此,教师要转变意识,分析学生的作文心理,激发学生的写作兴趣,培养其创新能力,让学生放开手脚,写出属于自己的作文,提高作文水平。     

作文写作策略探析

写作是中学语文课程的重要组成部分,写作教学一直倍受语文教师的关注。写作教学要解决的实际问题就是"如何写"和"写什么"的问题。"如何写"是一个写作过程的问题,"写什么"才是写作的灵魂与核心,也是写作的前提与基础。《新课程标准》明确规定"能具体明确,文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活,运用常见的表达方式写作"。语文教师怎样引导学生用语言文字"表达自己的意思"呢?探讨写作教学的策略是非常重要的。     

革新作文理念尝试开放式教学

一些学生畏惧写作文,在作文练习中总是消极被动.激发学生的写作兴趣、解决学生怕写作文的难题,进而让学生爱上写作,是中职语文教师需要不断探索的课题.中职语文教师要把职业教育的作文课与基础教育的作文课区别开,要革新教学理念,尝试开放式的作文教学,突破传统的以教材、教师和课堂为中心的旧模式,以学生发展和生活需要为中心,让学生多一些自由表达,多一些突破创新.     

放飞思绪,让学生想写、乐写、会写

<正>习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,也是小学语文教学的重要组成部分。新课标要求语文教师要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"。因此,克服学生的消极因素,让学生想写、乐写、会写,成为每位语文教师的使命和责任,也是每位语文教师追求的目标。在多年的农村小学语文教学实践中,就如何     

课文教学指导中学生写作

作文教学是语文教学中的老大难问题。课程标准提出:写作教学要关注学生的内心需求,关注学生对生活的体验,关注学生个性化的表达,鼓励学生多说自我话语。要教师把言说欲和言说权归还给每一个言语生命。     

浅谈情境教学在初中语文写作教学中的运用

语言表达技巧不仅是一门学问,还是一门艺术。在小学时期,小学语文作文的教学是对小学写作的启蒙,也为学生在初中时期的写作打下一定的基础。初中语文写作教学与小学语文写作教学有些不同,小学语文写作主要是激发学生的写作乐趣,教师教授学生写作的基本方法,而初中作文写作更注重培养学生在学生当时年龄段思想、情绪上的表达,教师要教授学生更多的写作技巧和情感的表达方式。处于青春期的初中生,独立的个体意识已经比较强烈,初中生的思维更为活跃,所以怎么引导初中生进行正确的情感表达,怎么教授初中生进行写作,需要教师巧妙构思如何用情境教学的方式来开展写作课的教学活动。     

读写同步训练方法教学例谈

小学语文教学中的阅读与写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,阅读能力和写作能力是语文素养的综合体现。因此,教师要始终抓住阅读与写作这个重点来教学,做到精读课文、引导学生仿写和教会学生自改自评,抓好小学语文读写同步训练方法进行教学,使学生在语文学习中能灵活运用阅读与写作。     

初中语文写作教学中情景教学的合理运用

初中是义务教育推行阶段,语文在义务教学阶段占据着不可估量地位.在语文教学中,写作教学一直都是学校、家长非常重视的课程内容.语文写作是体现初中学生良好的逻辑表达能力、体现文学功底的重要途径.学生迈入初中阶段,逐渐有了自己思考问题、辨析问题的能力.因此在初中语文写作教学过程中,教师要积极引导学生运用文字表达思想情感,指导学生更好的写作,打开写作源泉,运用情景教学的方法对学生的写作方式进行正确的指导教学.     

浅谈如何提高学生的写作能力

作文教学是语文教学的一个大难点.我从事小学高年级的语文教学工作,深感作文教学之艰辛.不少学生提起笔来不知从何说起,无话可说;有的学生心里有话却表达不出来.为此,我从学生的年龄特征和实际情况出发,认真探讨小学作文的教学方法,深深地体会到:要提高学生的写作能力,教师应该注意丰富学生的写作材料,激发学生的写作兴趣,培养学生的观察能力.     

小学语文教学中个性化写作指导策略

<正>在小学语文教学中,写作是最重要的环节之一,也是教师培养学生语言表达能力的重要手段。在新课程改革的积极推动下,小学语文写作教学越发重视学生的个性化发展。个性化写作是指学生在写作过程中,能够独立思考、自由表达,展现自己的独特个性,强调的是学生的自主性和创造性,它鼓励学生从不同的角度观察问题、发现问题,并通过写作来表达自己独特的观点和情感。在此过程中,学生的写作内容、表达方式、语言风格等都应该具有鲜明的个性特征。教师在个性化创新写作的道路上要发挥好引导者的作用,促进学生在写作方面获得实质性的提升。     

小学语文写作教学优化策略探寻

目前,由于部分小学语文教师写作教学观念滞后,大部分学生缺乏写作激情和兴趣,加之学生写作素材匮乏等原因,导致小学语文写作教学陷入困境,写作教学质量无法提高.为此,教师要针对写作教学中存在的问题,转变教学理念,创新写作教学;遵循由易到难的原则,积极创设写作情境,激发学生的写作热情;丰富学生的生活体验,鼓励学生大量阅读课外书...     

小学语文写作教学中存在问题与对策分析

语文写作教学是教学的重点也是难点,所以教师在教学引导时要增强学生的听说读写能力,强化学生的语文学习思维。由于小学生在学习语文时思想观念不够成熟,不具备一定的语文素养,所以在开展写作时容易产生各种各样的问题。教师在教学实践中,增强学生的积累能力和探索意识是学生了解写作的相关技巧才能提高学生的写作积极性,增强学生的综合能力。所以本文就以小学语文写作教学中存在的问题和对策来进行深入性的分析。希望能够在小学写作教学中提高小学生的学习积极性,增强学生对于写作的学习热情。