项目教学法在数控专业教学中的应用

项目教学法以项目为主线、教师为引导、学生为主体,改变了以往"教师讲,学生听"被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在数控专业教学中,项目教学法从确定项目任务、项目实施工作到进行质量检测评估的整个工程入手,不仅提高了学生职业综合能力,而且培养了学生分析问题和解决问题的方法。本文从项目教学法的特点、在数控专业教学中实施的五个阶段及数控专业课程教学中的项目安排等方面阐述了项目教学法在数控专业教学中的应用,让学生在项目实践过程中准确理解和把握课程要求的知识和技能,全面培养学生综合素质。     

显性教学法在中职数控专业课教学中的实践

在职业学校教学中,如何突破传统的课堂教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,是职业教育正在深入研究探讨的课题。通过近几年的课程改革摸索,尝试显性教学,运用三维实物、图片、视频和实际生活中的知识来吸引学生,通过先"看"后"想",先感性后理性,最后达到动手、动脑来体验成功的快感,从而有效提高学习兴趣和解决实际问题的能力。     

项目教学法在中职专业教学中的应用

一、项目教学法1．项目教学法的内涵。项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法,它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”,围绕着项目组织和开展教学,使学生直接全程参与、体验、感悟、论证、探究。具体包括：（1）师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学活动。（2）学生在教师的主持下以小组合作工作形式,自行组织完成项目。（3）工作要主动,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目的过程。     

项目教学法在中职实践教学中的应用

以物流专业的仓储管理课程为例,论述项目教学法在实施过程中遇到的问题,并提出解决的方案。     

项目教学法在中职实践教学中的应用

以物流专业的仓储管理课程为例,论述项目教学法在实施过程中遇到的问题,并提出解决的方案.     

项目教学法在职业学校数控专业教学中的应用

在数控专业教学中,通过参与一些与实际工作相似的项目,学生可真正品尝到成功的喜悦,认识到自己的潜能,激发出对学习的兴趣,从而提高沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力及工艺创新能力。     

项目教学法在数控专业教学中的应用探讨

本文从项目教学法的定义、实施项目教学法的方法和步骤以及实施过程中应注意的问题进行了阐述。并结合数控铣削加工实例进一步进行了探讨。充分肯定了本教学法在职业教育教学中的积极作用。     

项目教学法在数控专业教学中的实践与思考

高等职业教育的本质属性是职业性、社会性、实践性;目前,在数控专业人才的培养模式上存在误区：一是重理论,轻实践;二是教学与生产岗位脱节。学生毕业后还需要接受工厂较长时间的再培训。为此,近年来以加强生产实践教学环节为突破点,进行了课程体系、教学内容和教学方法的改革,建立了数控专业项目教学,取得实效。     

项目教学法在中职电子专业教学中的应用

电子专业主要是培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的电子设备的装配、调试与维修人员,电子技术课程又是中职学校电子类专业的一门重要课程,这项课程的实践性较强,项目教学法正是以实践为导向,对教学纲要进行设计,形成能够开展项目的具体方案,所以项目教学法在中职电子专业教学中被广泛应用。     

项目教学法在中职财会专业教学中的应用

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,会计人才的职业能力也得到了更多的重视.中等职业教育作为向社会输送高素质、应用型会计人才培养的重要渠道,在教学中也需要更加强调学生综合职业能力与适应职业岗位变化的能力培养.     

项目教学法在中职护理专业教学中的应用

旨在综述项目教学法在中职护理专业教学中的应用情况.通过分析项目教学法的作用特点以及优势,简单了解项目教学法的含义,分析项目教学法应用于中职护理专业教学中的效果及应用方式.     

项目教学法在中职建筑专业教学中的应用

本文探讨了项目教学法在中职建筑专业教学中应用的必要性、可能性和应注意的问题,同时谈了几点体会。     

项目教学法在中职建筑专业教学中的实践研究

本人在省十五科研课题《转变教师教学方式、学生学习方式的研究》的基础上,针对建筑专业教学的特殊性,积极探索其中的"项目教学法"在建筑专业中的实践研究。在建筑专业课教学过程中,从施工员这个职业的实际出发,在适当的学习阶段选择具体施工项目作为教学的主题,让学生在教师的指导下按照问题的要求搜集信息资料,再通过小组的共同研究和实践活动解决问题并得出结论,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。学生在省州参加各项竞赛中均获得较好的成绩,毕业生上岗就能熟练地进行工地施工管理工作,并在工地承担公司的技术骨干工作。     

项目教学法在中职汽车专业教学中的实践效果

项目教学法指的是师生在教学活动中通过一起完成一个项目的方法来进行教学。教师设置任务项目的内容,并指导学生通过反复的实践操作训练掌握技能,发现并解决问题。在中职汽车专业中巧妙地运用项目教学法能够取得很好的实践效果。教师应该在实际教学中应不断提高自己的职业能力,这样才能更好地通过项目教学法帮助学生掌握各项技能。     

项目教学法在中职护理专业教学中的应用

从四个步骤阐述项目教学法在中职护理专业教学中的应用,针对教学实践中存在的问题,提出相应的对策。     

项目教学法在中职计算机专业实践主导型课程教学中的应用

在中职计算机专业实践主导型课程中采用项目教学法,可有效提高中职计算机专业的教学质量。本文剖析中职教学中存在的一些问题,结合多年的职教研究与实践,提炼出项目教学法在课堂教学中的具体应用方法及步骤,达到了预期的效果。     

项目教学法在数控专业教学中的运用

项目教学法是一种切实可行的高校教学方法,特别适合中等职业学校技能教学。项目教学法是师生为了共同完成一个完整的项目任务而进行的教学活动,能够有效地支配课堂,培养学生的综合能力和创新能力,为更好地就业作充分准备。一、项目教学法的内涵项目教学法是引导学生思考现实生活问题的一种指导性的教学法,这是一种要求使用多种技术,以合作组的方式来研究课题,从而解决问题的方法,研究和协作的结果以最终     

项目教学法在中职电子商务实践教学中的应用

中等职业教育是面向基层、面向生产、面向服务第一线,培养大量具有专业理论知识、熟练操作技能和良好教育素质的劳动者.如果学生所学知识不能很好地应用于实践,学生的动手能力得不到发挥,就违背了职业学校教育的根本目的.为了提高学生的学习兴趣和学习效率,达到职业教育的目的,尝试在电子商务课程中实施项目教学法,以充分发挥学生的主体能动性和创新精神,用以改变学生学习积极性普遍不高,知识点大部分都掌握不好,教师费尽心机而课堂教学效果不理想的现状.     

项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用分析

机械数控加工对学生操作水平要求高,目前,机械数控专业在实训方面还存在诸多问题,如:实训效果不尽人意,学生兴趣不高等问题,以至于本专业学生就业后融入工作环境困难,或难以达到企业中数控加工岗位的技能要求。据此,如何将数控理论基础知识和实训过程完美融合,是每一位教师必须思考的问题,只有不断创新实训教学途径,注重教学质量和效率,才能帮助学生更好地适应社会工作岗位需求。本文将对中职数控加工实训中项目教学法的应用进行分析。